三年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-小象求職記一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，能夠區(qū)分職業(yè)類型；了解小象求職過程中的基本流程，掌握求職常識和技巧；了解自己的興趣愛好，初步了解自己的職業(yè)意向；了解工作的重要性，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自信、自主的求職態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德觀念和法律意識；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀。二、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教學(xué)內(nèi)容（1）小象求職記——了解職業(yè)教師通過課件、PPT等多種形式，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)、適合人群、薪酬等方面的知識，并讓學(xué)生進(jìn)行分類區(qū)分，激發(fā)他們對不同職業(yè)的興趣和好奇心。（2）小象求職記——求職常識和技巧教師通過真實(shí)求職案例、視頻及圖文并茂的介紹，讓學(xué)生了解求職前的準(zhǔn)備工作、求職時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生掌握求職的基本流程和技能。（3）小象求職記——我的職業(yè)興趣教師利用問卷調(diào)查、小組討論等方法，幫助學(xué)生初步了解自己的職業(yè)興趣和意向，以此為基礎(chǔ)，探索自己未來的職業(yè)方向。（4）小象求職記——工作的重要性和態(tài)度教師通過案例教學(xué)、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生感受工作的重要性，幫助他們養(yǎng)成正確的工作態(tài)度和職業(yè)道德觀念。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入（5分鐘）教師簡單介紹本課程的主題及教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）小象求職記——了解職業(yè)（25分鐘）教師通過PPT、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同職業(yè)的特點(diǎn)、適用人群、薪資待遇等方面的知識，然后組織學(xué)生進(jìn)行分類，激發(fā)他們對職業(yè)的興趣和好奇心。（3）小象求職記——求職常識和技巧（30分鐘）教師通過真實(shí)案例、視頻等形式，介紹求職前的準(zhǔn)備工作、求職時(shí)的技巧、注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生掌握求職的基本流程和技能。（4）小象求職記——我的職業(yè)興趣（30分鐘）教師利用問卷調(diào)查、小組討論等方式，幫助學(xué)生初步了解自己的職業(yè)興趣，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們探索自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。（5）小象求職記——工作的重要性和態(tài)度（20分鐘）教師通過案例教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到工作的重要性，并幫助他們養(yǎng)成正確的工作態(tài)度和職業(yè)道德觀念。（6）總結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，梳理學(xué)生的收獲及存在的不足問題。三、教學(xué)策略1.多元化的教學(xué)內(nèi)容采用多種形式，如PPT、視頻、游戲、小組討論等多種形式進(jìn)行教學(xué)，既有知識的傳授，又有興趣的引發(fā)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，幫助學(xué)生更加深入地了解職業(yè)及求職流程。2.情境化的教學(xué)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過參與性的體驗(yàn)、思考與探究，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生形成積極的職業(yè)生涯規(guī)劃。3.學(xué)生中心的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。四、教學(xué)評價(jià)與反思本節(jié)課程采用了多種教學(xué)策略，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。但是同時(shí)也存在著一些不足之處，如教學(xué)內(nèi)容在一些細(xì)節(jié)處展現(xiàn)不夠全面，學(xué)生的參與程度和課堂表現(xiàn)方面還需要加強(qiáng)