幼兒園中班教案《奇妙的磁鐵》含反思一、教學(xué)內(nèi)容1.理解磁鐵的吸引與排斥現(xiàn)象。2.學(xué)習(xí)磁性材料。3.發(fā)覺磁性材料與非磁性材料的區(qū)分。4.學(xué)會(huì)用磁鐵收集磁性材料。二、教學(xué)目標(biāo)1.同學(xué)能夠理解磁鐵的吸引與排斥現(xiàn)象。2.同學(xué)能夠區(qū)分磁性材料和非磁性材料，并能夠用磁鐵收集磁性材料。3.發(fā)覺磁鐵的奇妙之處，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)奇妙事物的古怪心。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.磁鐵。2.班級(jí)內(nèi)收集到的磁性材料。3.非磁性材料，如鉛筆、洗衣粉等。4.班級(jí)黑板。5.班級(jí)電視、電腦或投影儀等教學(xué)設(shè)備。四、教學(xué)流程1.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)示范（10分鐘）老師向同學(xué)呈現(xiàn)磁鐵吸附不同磁性材料的過(guò)程。例：磁鐵吸附不同大小的釘子。2.講解磁鐵的吸引與排斥（10分鐘）—老師讓同學(xué)集中注意力，在黑板前用磁鐵演示吸附不同磁性材料的試驗(yàn)?！蠋熥屚瑢W(xué)察看試驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)覺磁鐵對(duì)不同磁性材料的影響。3.區(qū)分磁性材料和非磁性材料（20分鐘）—老師問(wèn)同學(xué)：“我們學(xué)過(guò)什么是磁性材料？”—與同學(xué)一起分類整理收集到的磁性材料和非磁性材料。—讓同學(xué)觸摸和比較兩類材料的特點(diǎn)和差別。辨別鐵和玻璃的區(qū)分。4.制作磁性貼畫（30分鐘）—老師給同學(xué)供給鐵釘、鐵屑、鐵絲等磁性材料，讓同學(xué)用磁鐵收集這些物品?！獙⑼瑢W(xué)收集的磁性材料放在紙上，同學(xué)用鉛筆畫圖、寫字等裝飾材料，最后貼在墻上做成磁性貼畫。5.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）—讓同學(xué)呈現(xiàn)本身制作的磁力貼畫?！蠋熝a(bǔ)充磁鐵的學(xué)問(wèn)，與同學(xué)一起交流與討論，讓同學(xué)發(fā)覺磁鐵的奇妙之處。6.課后作業(yè)（10分鐘）讓同學(xué)回家本身找一些部分磁性的物品和完全不磁性的物品，用磁鐵實(shí)現(xiàn)將不同的物品分類。五、教學(xué)反思本次授課的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)思考與反思：1.試驗(yàn)演示方面本次試驗(yàn)演示的時(shí)候，我沒有對(duì)同學(xué)講解這些物品為何能夠被磁鐵吸附。這種現(xiàn)象的來(lái)源以及生產(chǎn)背后的原理。因此，在下一次授課中，我會(huì)將相關(guān)學(xué)問(wèn)更加認(rèn)真的介紹給同學(xué)，讓他們能夠全方位的了解磁鐵的吸附原理、吸附規(guī)律以及現(xiàn)象的來(lái)源。2.試驗(yàn)操作方面同學(xué)試驗(yàn)操作的時(shí)候，表現(xiàn)出了深厚的愛好。但由于同學(xué)的年齡還小，他們的溝通和操作不太嫻熟，所以有些班級(jí)在試驗(yàn)中顯現(xiàn)了一些小的意外。下一次試驗(yàn)中，我將進(jìn)一步提示同學(xué)安全操作，也讓同學(xué)在溝通上更加順暢。3.課堂環(huán)節(jié)方面在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我并沒有在交流和討論中涉及到每個(gè)同學(xué)的想法與思路，而是僅僅