第4頁共4頁班級為主?題的工作?總結(jié)標準?范文安?全穩(wěn)定工?作，是班?級順利開?展教育教?學工作的?前提和基?礎。沒有?安全穩(wěn)定?的班級，?班級的各?項工作都?無法正常?進行。為?此我班以?對家長和?學生高度?負責的精?神，認真?開展好安?全教育活?動，并在?安全教育?基礎上普?遍開展了?安全檢查?和建章立?制工作。?現(xiàn)將我班?安全教育?工作作如?下總結(jié)：?一、抓?安全工作?措施得力?，成效顯?著。我?班對安全?教育工作?非常重視?，常抓不?懈。一是?從平時的?安全教育?入手，消?除思想上?的隱患。?每學期的?開學要講?安全;放?歸宿假、?寒暑假時?，在給家?長一封信?也強調(diào)安?全;同時?加強對學?生平時的?安全教育?與管理，?充分利用?板報、電?視、廣播?宣傳安全?常識;利?用班會講?安全。二?是加大安?全檢查力?度，不留?死角，防?范于未然?。本期我?多次對教?室、寢室?、學生活?動場所的?每一角落?，每一個?電源開關(guān)?、燈頭、?插座，進?行了全面?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題當?場解決，?對破損的?電源開頭?、燈頭及?時更換。?三是明確?責任、建?立規(guī)章，?狠抓落實?。班上發(fā)?動同學個?個參與，?按區(qū)域劃?分了責任?，對教室?、寢室、?學生經(jīng)常?聚集的場?所等易發(fā)?生火災事?故的部位?，都明確?了責任人?。二、?扎實落實?安全防范?責任制。?我班把?維護安全?穩(wěn)定作為?經(jīng)常性工?作來抓。?一是強化?管理，提?高責任意?識。成立?了安全工?作班級管?理小組，?形成安全?信息報告?工作網(wǎng)絡?。進一步?深化了"?責任重于?泰山"的?安全工作?意識。二?是加強教?育，健全?制度，落?實安全穩(wěn)?定責任制?。為此，?我加強了?學生日常?法制教育?和安全教?育。定期?對學生進?行法制教?育和校規(guī)?校紀教育?，把安全?教育貫穿?到教育教?學各項活?動中，強?化了學生?安全防范?意識。三?是加大督?導檢查工?作，加大?整改措施??？傊?，我班安?全教育工?作堅持了?安全第一?，預防為?主、防治?結(jié)合、重?在教育的?方針，做?到了組織?落實、教?育及時、?管理到位?。班級?為主題的?工作總結(jié)?標準范文?（二）?我班的孩?子進入幼?兒園已是?第三個年?頭了，耳?邊仿佛還?是孩子們?剛?cè)雸@時?的哭鬧聲?，兩年半?的集體生?活，讓他?們學會了?很多，各?方面也有?了不少進?步，收拾?一下思緒?，回顧一?下過去，?總結(jié)一下?經(jīng)驗，以?便能更好?地開展班?級工作。?1.結(jié)?合主題教?材，開展?豐富多彩?的區(qū)域活?動。2?.加強常?規(guī)建設，?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習慣。?俗話說?："沒有?規(guī)矩，難?成方圓"?。良好的?常規(guī)可以?使幼兒的?生活具有?合理的節(jié)?奏，使神?經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的?調(diào)節(jié)，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務的能?力，為今?后的生活?和學習打?下良好基?礎。然常?規(guī)也不是?以犧牲幼?兒的個性?、快樂為?代價。我?班有個別?幼兒生性?好動，比?較調(diào)皮，?我們兩位?老師步調(diào)?一致，共?同合作，?重抓教育?，使小朋?友逐漸能?互相幫助?、關(guān)心集?體，搗亂?的小朋友?小了，熱?愛勞動的?小朋友多?了。中?班幼兒的?獨立意識?增強，而?且自我服?務的愿望?和要求日?趨激烈，?我們抓住?孩子這一?心理特征?，開展了?"值日生?輪換制"?，讓做值?日生的孩?子負責擦?桌子、發(fā)?蠟筆、點?人數(shù)抓住?這些細小?的機會，?既培養(yǎng)了?他們?yōu)橥?伴服務的?能力，而?且督促了?孩子的自?律，潛移?默化中培?養(yǎng)了幼兒?良好的行?為習慣，?從而促進?了整個班?風班貌的?提高。?3.做到?保教并重?，促進家?園互動。?我們在?日常生活?中本著"?一切為了?孩子"的?宗旨，盡?心盡力為?幼兒服務?，從每個?細節(jié)上去?切實照顧?好他們，?天氣好的?時候，帶?他們散散?步，下雪?的時候，?帶他們?nèi)?看雪玩具?飄雖說中?班幼兒的?自理能力?提高了，?但冬天的?衣褲太多?，檢查并?幫助幼兒?塞衣褲則?成了我們?每天必不?可少的一?項工作，?為了力求?讓每個幼?兒都能穿?戴整齊地?回家，我?們兩個老?師手上都?磨出了肉?刺。為了?預防口足?手病的發(fā)?生，我們?在那個時?期每天都?把幼兒的?用具放到?紫外線燈?下消毒，?每周還進?行玩具的?消毒工作?，雖然工?作量很大?，但我們?毫無怨言?，班內(nèi)沒?有一人生?此病。在?老師的督?促下，我?們的孩子?還養(yǎng)成了?便后洗手?、飯后漱?口的衛(wèi)生?習慣。每?次的手工?活動和剪?貼作業(yè)后?，也提醒?幼兒盡量?保持教室?的整潔，?并及時清?理干凈，?孩子的環(huán)?境保護意?識比較強?。在注?重保教工?作的同時?，我們多?形式、多?途徑地開?展家園工?作。通過?電話、便?條、家訪?、家長會?等形式和?途徑，向?家長反饋?幼兒在園?的各種表?現(xiàn)，有特?殊情況，?及時和家?長聯(lián)系。?對于一些?幼兒在園?內(nèi)取得了?一定進步?，我們也?馬上和家?長取得聯(lián)?系，請家?長繼續(xù)配?合，使孩?子不斷進?步。對教?師關(guān)心和?愛護幼兒?的一些舉?措，很多?家長表示?了認可。?我班的?孩子進入?幼兒園已?是