第4頁共4頁有關(guān)大學(xué)?語文學(xué)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?范文一?位畢業(yè)于?北京四中?最終考上?清華大學(xué)?的同學(xué)是?這樣總結(jié)?自己學(xué)習(xí)?語文的經(jīng)?驗(yàn)--從?一年級開?始每天寫?日記。下?面是該生?的總結(jié)。?我的語?文成績在?初中一直?很好，在?中招考了?____?分(北京?地區(qū)中招?____?分)。我?覺著這主?要得益于?一直比較?喜歡看書?，從小就?特別喜歡?看小說、?看雜志，?看了很多?的名著等?等。而這?種文化的?沉淀熏陶?使我的語?文成績一?直很好。?從小學(xué)一?年級起就?被媽媽要?求每天堅(jiān)?持寫日記?，雖然那?時(shí)覺著特?別痛苦，?但是作用?是很大的?，而且持?續(xù)的時(shí)間?是終身的?。隨意我?對寫作文?從來沒有?怕過，不?擔(dān)心沒有?東西可寫?。高中?我的語文?成績不能?算是很優(yōu)?秀的，但?是到了高?三成績進(jìn)?步了，達(dá)?到了上等?水平，原?因是我的?作文還可?以，但是?我的基礎(chǔ)?知識(shí)部分?和閱讀不?是很好。?高三老師?進(jìn)行系統(tǒng)?復(fù)習(xí)的時(shí)?候，我自?己就去總?結(jié)每一類?題的解決?辦法，去?分析各個(gè)?類型的題?考試容易?考哪方面?；特別是?高三下學(xué)?期，做了?很多試卷?，我就把?這些語文?試卷放在?一起來找?，進(jìn)行總?結(jié)。比如?說選擇題?中挑病句?，就把所?有試卷的?挑病句的?題目放在?一起看。?看看每道?題都是怎?樣考的，?哪里是出?題者最想?讓我們找?的“有病?”的地方?，正確答?案有什么?類似之處?，這樣看?下來，我?就知道了?自己其實(shí)?要考的也?無非就那?么幾類容?易出病句?的地方。?然后自己?總結(jié)一下?，這類題?以后的錯(cuò)?誤率就會(huì)?低了。?對于作文?，我的體?會(huì)就是不?一定跑題?。如果跑?題了，不?管寫得多?好就會(huì)分?數(shù)很低。?而且不要?再文字上?可以去求?新求異，?我覺著自?己不屬于?寫作天才?，文筆也?不是很棒?，所以我?比較側(cè)重?訓(xùn)練寫作?議論文。?高考作文?做好寫、?也最容易?把握的就?是議論文?，因?yàn)樗?強(qiáng)調(diào)的是?你的論點(diǎn)?要鮮明，?如果你思?考的角度?比較新穎?，作文的?整體水平?就上去了?。只要把?思想觀點(diǎn)?表達(dá)清楚?、中心明?確、不跑?題，就算?語言不是?很優(yōu)美，?作文的水?平肯定是?屬于優(yōu)良?等級的。?反思：?1.每?天寫日記?，看似很?簡單，其?實(shí)很不容?易?，F(xiàn)在?我們看到?很多文化?名人和國?學(xué)大家，?很多人都?有天天寫?日記的習(xí)?慣，這些?日記也成?了我們學(xué)?習(xí)和研究?他們的重?要資料。?我想，作?為學(xué)生每?天都應(yīng)該?去寫寫日?記，把日?記當(dāng)成我?們提高自?我修養(yǎng)、?鍛煉自己?寫作，提?升修養(yǎng)的?重要手段?，堅(jiān)持不?懈一定會(huì)?受益匪淺?。2.?語文的感?覺，很多?時(shí)候是考?我們?nèi)ゾ?習(xí)、去總?結(jié)，再去?練習(xí)得到?的。作文?也是如此?，我們觀?之能文，?書之達(dá)意?是需要我?們?nèi)ラL期?練習(xí)的。?很多時(shí)候?我們會(huì)發(fā)?現(xiàn)，我們?滿腹的情?感得不到?抒發(fā)，我?們精辟的?見解的往?往不能按?照自己的?意思進(jìn)行?表達(dá)，我?想最主要?的還是缺?乏練習(xí)。?對于作文?，常常練?手，是非?常必要的?。有關(guān)?大學(xué)語文?學(xué)習(xí)個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?在這一學(xué)?期，在老?師的帶領(lǐng)?下我們學(xué)?習(xí)了大學(xué)?應(yīng)用語文?。在老師?的教導(dǎo)下?，我明白?大學(xué)給我?們開這門?課的目的?是培養(yǎng)我?們今后在?職業(yè)生涯?中對應(yīng)用?文體的應(yīng)?用能力，?讓我學(xué)到?了很多東?西。以?前想想，?語文嘛，?無非就是?教你怎樣?去鑒賞詩?詞歌賦，?怎樣去找?一篇文章?的中心思?想，怎樣?去體會(huì)一?篇文章的?美，但我?們錯(cuò)了，?真的錯(cuò)了?。在第一?節(jié)課的時(shí)?候，老師?讓我們了?解了大學(xué)?為什么要?給我們學(xué)?這樣一門?看起來沒?有多大用?的課程，?讓我們知?道大學(xué)語?文不僅僅?是教怎樣?鑒賞詩詞?歌賦，它?還教我們?怎樣寫應(yīng)?用公文，?那些是在?我們今后?的職業(yè)生?涯中極其?有用的東?西，我相?信，誰都?不敢說，?他在今后?的職業(yè)生?涯中不會(huì)?用到“應(yīng)?用公文”?，而僅僅?是沉浸在?對那些你?看都看不?懂的文章?的欣賞之?中。剛?開始，老?師教我們?怎樣去欣?賞一篇文?章，一篇?詩歌，怎?樣去進(jìn)入?文章的意?境，怎樣?去感受它?的美，但?這些我們?在怎么多?年的學(xué)習(xí)?中，天天?的語文課?上都在學(xué)?，可以說?我們對它?的學(xué)習(xí)而?言，可以?說是“沒?有功勞，?也有苦勞?”，但真?正學(xué)到手?的，真的?是少得可?憐，在這?半年中，?我們又系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?了這些東?西，更加?明白對文?章的欣賞?，是需要?我們?nèi)プx?的，是需?要我們多?看的，更?需要我們?去思考，?在這半年?中，更重?要的不是?我又復(fù)習(xí)?了一遍那?些對文章?的欣賞，?而是我學(xué)?到了在今?后職業(yè)生?涯中我們?一定會(huì)用?到的東西?，而這些?東西恰恰?是我們所?缺乏的，?也是我們?所要用到?的，那就?是應(yīng)用公?文的寫作?。在學(xué)?習(xí)中，我?知道應(yīng)用?公文有十?三中，它?們都用自?己的格式?，有自己?的模板，?但在老師?的教導(dǎo)下?，我們知?道，它們?是有共同?之處的，?是可以用?同一個(gè)模?板去寫作?的。知道?公文不是?小說，它?不會(huì)讓你?看起來留?戀往返，?更不是散?文，讓你?看一兩遍?都看不出?它在講什?么，它要?求的是言?簡意賅，?語言簡短?，而意思?明確，不?需要什么?華麗的辭?藻，不需?要什么生?動(dòng)的比喻?，只需要?你把你要?說的，要?表達(dá)的用?簡短的語?言表述清?楚，讓人?家一看就?知道該做?什么，就?可以了，?這是我對?應(yīng)用公文?的理解。?在__?__月中?旬，我參?加了“國?家職業(yè)漢?語測試”?，它與我?們平常的?考試不一?樣，它考?的是一種?能力，它?不要求你?用什么華?麗的辭藻?，不要求?你用什么?生動(dòng)的比?喻，只要?你把你的?觀點(diǎn)表述?清楚，雖?然很多題?看起來答?案都不太?確定，但?從中你能?看到你的?一些世界?觀，一些?價(jià)值觀，?很好，我?認(rèn)為。通?過這個(gè)考?試，我更?加知道我?今后該在?哪些多努?力了。?在這一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?中，我有?過慌神，?但每次的?作業(yè)我都?很認(rèn)真的?完成，每?次課我都?很