4斜面

說課人：

黃伍元

4斜面說課內(nèi)容一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)重難點及教具五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計

四、說教法與學(xué)法說課內(nèi)容一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)重難點及教具五、說教學(xué)說教材地位與作用這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《杠桿》、《滑輪》和《齒輪》的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識的又一種簡單機械。課文分三部分：首先是通過工人利用斜搭的木板往車上搬運重物的情境，使學(xué)生知道什么是斜面；其次是通過實驗認(rèn)識斜面的作用，這部分內(nèi)容分為兩段：先認(rèn)識斜面有省力作用，然后認(rèn)識斜面越平緩越省力的規(guī)律；最后是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識變形斜面和斜面在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了“從實踐中來，到實踐中去”的思想。說教材地位與作用這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《杠桿》、《滑輪》和說教材三維目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)能力培養(yǎng)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)說教材三維目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)能力培養(yǎng)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目引導(dǎo)學(xué)生在觀察探究的活動中，知道什么是斜面，并發(fā)現(xiàn)使用斜面的規(guī)律；通過實例介紹，進(jìn)一步了解斜面在生活中的應(yīng)用。一、科學(xué)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察探究的活動中，知道什么是斜面二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1．通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜面實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰εc歸納概括能力。2．培養(yǎng)學(xué)生通過類比，實現(xiàn)認(rèn)知遷移的能力。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1．通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斜面實驗，培養(yǎng)三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．通過學(xué)生的探究實驗與實際操作，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)問題的興趣。2．通過了解認(rèn)識斜面在生活中的應(yīng)用，體會到生活中到處都有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。3．尊重證據(jù)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．通過學(xué)生的探究實驗與實際操作，說學(xué)情

六年級的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)過了三年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)研究有較大的興趣，也初步學(xué)會了一些科學(xué)探究的方法，但實驗分析能力還需要加強。說學(xué)情六年級的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)過了三年多的科學(xué)說教學(xué)重難點及教具重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)現(xiàn)斜面使用的特點和規(guī)律。教學(xué)難點：學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)斜面使用科學(xué)規(guī)律。

教具自制的斜面、測力計、實驗記錄表等實驗材料以及PPT等演示材料。

說教學(xué)重難點及教具重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)現(xiàn)斜面使用說教法與學(xué)法情景問題猜想實驗交流結(jié)論探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思想

說教法與學(xué)法情景問題猜想實驗說教法與學(xué)法實驗則由學(xué)生自行完成，教師給學(xué)生充足的時間進(jìn)行實驗探究，并在實驗后由學(xué)生匯報實驗過程、得出實驗結(jié)論，在此總結(jié)出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過小組成員之間的互動與幫助，實現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

說教法與學(xué)法實驗則由學(xué)生自行完成，教師給學(xué)生充足教學(xué)過程設(shè)計情景導(dǎo)入新課活動安排合作探究強化新知應(yīng)用知識課堂總結(jié)評價思考

教學(xué)過程設(shè)計情景活動安排強化新知課堂總結(jié)一、設(shè)計情境導(dǎo)入新課一、設(shè)計情境

1、搬東西上車為什么要架木板呢？

2、這塊木板到底起什么作用呢？1、搬東西上車為什么要架木板呢？二、活動安排，合作探究

2、我們能設(shè)計一個實驗來研究這個問題嗎？1、讓學(xué)生猜一猜，這是什么原因呢?二、活動安排，合作探究2、我們能設(shè)計一個實驗來研究這個實驗計劃我的問題：實驗猜想：實驗材料：實驗步驟：斜面能省力嗎？斜面能省力。斜面、不同的重物、測力計。1.搭好實驗裝置。2.先測出直接提升物體的力，再測出沿斜面提升物體的力。3.改變物體的重量，按步驟2重復(fù)做。4.討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。實驗計劃我的問題：實驗猜想：實驗材料：實驗步驟：斜面能省力嗎研究斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體我的發(fā)現(xiàn)A重物B重物C重物直接提升物體的力（N）沿斜面提升物體的力（N）斜面能省力研究斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體我的發(fā)現(xiàn)A重物B重物C1、不同坡度的斜面省力情況是否一樣呢？ABC1、不同坡度的斜面省力情況是否一樣呢？ABC實驗計劃我的問題：實驗猜想：要改變的條件：不改變的條件：斜面的坡度是否對省力有影響？斜面的坡度不同會對省力有影響。斜面的坡度被測量的物體、測量的工具實驗步驟：1.搭好實驗裝置。2.先測出直接提升物體的力，3.改變坡度，再測出沿不同斜面提升物體的力。4.討論、整理實驗發(fā)現(xiàn)。ABCDE實驗計劃我的問題：實驗猜想：要改變的條件：不改變的條件：斜面研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表（用1、2、3、表示坡度由大到?。┬泵嫫露仍叫≡绞×?。

斜面坡度重物

直接提升重物的力（N）

沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)坡度1坡度2坡度3A重物

B重物

C重物

研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表斜面坡度越小越省力。

當(dāng)斜面與水平面之間的夾角為90度時，斜面便垂直于水平面。這時還能省力嗎？拓展：當(dāng)斜面與水平面之間的夾角為90說說盤山公路為什么會修成“S”型？探究變形的斜面說說盤山公路為什么會修成“S”型？探究變形的斜面小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件說說盤山公路為什么會修成“S”型？說說盤山公路為什么會修成“S”型？三、強化新知，應(yīng)用知識三、強化新知，應(yīng)用知識公路引橋公路引橋小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件立交橋立交橋小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件再找一找，在生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面或螺旋。再找一找，在生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面或螺旋。小學(xué)科學(xué)說課比賽剖析課件臺階上的斜面臺階上的斜面通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？評價一下自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)吧。當(dāng)人在騎自行車遇到上坡時，怎樣騎會更省力？四、課堂總結(jié)，評價思考通過