姓氏歌一年級(jí)下冊(cè)課件1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培育喜愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

2、通過(guò)誦讀《姓氏歌》熟悉12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，熟悉部首“弓、钅”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、采納多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏。

教學(xué)預(yù)備、資料百家姓資料、PPT

課時(shí)支配2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培育喜愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

2、通過(guò)誦讀《姓氏歌》熟悉12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，熟悉部首“弓、钅”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、采納多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與步驟各環(huán)節(jié)目標(biāo)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

二、誦讀匯報(bào)

三、溝通姓氏故事

四、嬉戲活動(dòng)

同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，絢爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？

同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

(出示課件：告知同學(xué)，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等。

（出示《百家姓》課件。）

1、集體齊讀《百家姓》

趙錢孫李周吳鄭王

馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊

朱秦尤許何呂施張

孔曹嚴(yán)華金魏陶姜

……

有多少同學(xué)情愿參加都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少

提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳奇。

誰(shuí)情愿告知大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？

1、同桌商議?、預(yù)備溝通

2、老師引入故事話題

1）老師講張氏背后的故事吧。

在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰慧，喜好狩獵，創(chuàng)造了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。

張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和聞名醫(yī)學(xué)家張仲景；聞名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的宏大作品；還有現(xiàn)代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。

1、出示課件，讓同學(xué)讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》）

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。

中國(guó)姓氏有許多，

趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，

諸葛、東方，

上官、歐陽(yáng)......

2、介紹自己知道的`姓氏

1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要嘹亮，吐字要清晰，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹

2）開(kāi)火車，來(lái)介紹。

3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。

4）同學(xué)之間溝通一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。

4、觀看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的表演唱視頻。

5、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)。

6、結(jié)束語(yǔ)：

大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)誦讀《姓氏歌》熟悉12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，熟悉部首“弓、钅”。

2、有節(jié)奏、嫻熟朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)采納多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與步驟

一、聽(tīng)課文復(fù)舊導(dǎo)入

二、出示字卡、識(shí)字認(rèn)字

三、布置作業(yè)

1、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求熟悉的生字，自由練讀。

2、指名朗讀句子，留意停頓。

3、播音樂(lè)，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。

4、按挨次出示詞語(yǔ)卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

（1）指名朗讀，正音。

（2）通過(guò)多種方式反復(fù)識(shí)記生字。

（3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”

同學(xué)觀看思索：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）

比較其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

老師范寫(xiě)，同學(xué)描紅、臨寫(xiě)。

（4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)同學(xué)觀看結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、描紅、臨寫(xiě)、擴(kuò)詞

（5）出示“國(guó)”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞

6、有感情、節(jié)奏地朗誦課文。

7、完成課后練習(xí)

讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯(cuò)

做嬉戲：師