新課程下的小學(xué)語文作文教學(xué)隨著教育改革的不斷深入，新課程準(zhǔn)備落地。在新的教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法和創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)得到了更多的重視。小學(xué)語文作為重要的語言文化學(xué)科，在新課程中也被賦予了更多的使命。語文作文是語言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點之一，因此，新課程下的小學(xué)語文作文教學(xué)更是需要有可行的改革。一、探討新課程下小學(xué)語文作文的重點從新課程標(biāo)準(zhǔn)上來看，小學(xué)語文課程規(guī)定了小學(xué)語文作文的重要內(nèi)容。作文包括了記敘文、讓步文、議論文、說明文、情感寫作等多種類型，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中又突出強(qiáng)調(diào)了幾個方面。1.重視作文的審美功能。語文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)與欣賞語言的能力，而審美功能開始突顯作文重要性。語文作文不僅是一種表達(dá)，同時也是一種文學(xué)欣賞的方式。在寫作中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)造有意思的情節(jié)、細(xì)膩的情感和生動的語言，讓作文充滿審美價值。另外，作文也是傳遞情感的一種方式，表達(dá)自己的心情，與讀者分享自己的喜怒哀樂。2.注重作文的實用功能。在日常生活中，作文的實用功能顯得尤為重要。作為溝通交流的媒介，語文作文不僅能夠傳遞闡述一些自己的觀點、經(jīng)歷和感受，也可以提高語言表達(dá)能力和文字處理能力。同時，也能夠提高小學(xué)生的邏輯思維、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握聚焦點、寫表結(jié)合、切合實際等作文的實用技能。3.注重作文對學(xué)生學(xué)業(yè)的輔助作用。語文作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，從而也指導(dǎo)并幫助學(xué)生積累知識。在學(xué)生完成課程作業(yè)的同時，也能夠幫助學(xué)生拓展知識面和深化知識技能。綜合上述三點，小學(xué)語文作文在新課程中重要性顯而易見。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)技能和文化素養(yǎng)，更是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)出習(xí)慣思考、獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，也為其日后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。二、新課程下語文作文教學(xué)的具體實施1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)性教學(xué)在傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)中，以老師指導(dǎo)學(xué)生集中訓(xùn)練為主。在新課程下，我們更需要給學(xué)生創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生在情境中習(xí)得、掌握語文作文技巧。只有在真實情境中，學(xué)生才更能夠體驗到知識的實際運用，提高思維能力和實用能力。比如，給學(xué)生一些圖片或視頻等素材，讓學(xué)生根據(jù)情感變化來故事推理或真實事件的添加等，培養(yǎng)學(xué)生在情境中體驗實際的語言運用。2、鼓勵多種語言填寫方法寫作水平與語言運用水平直接相關(guān)。但是小學(xué)學(xué)生的語言水平還沒有完全成熟，因此新課程的教學(xué)中，不應(yīng)該單純地強(qiáng)調(diào)語言填寫，而應(yīng)該是給學(xué)生更多的支持和鼓勵。流暢的句子、獨特的思路和精彩的語言結(jié)構(gòu)，都是內(nèi)容重要?？梢酝ㄟ^朗誦、吟誦、讀增加學(xué)生詞匯、句式的拓展，鼓勵學(xué)生成為一個有思想、獨特性的作家。3、把音帶程式結(jié)合起來新教育體制下，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生必備的能力。音帶程式與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生自行查閱資料，分析問題，也可以讓學(xué)生時刻關(guān)注吸收書中的經(jīng)驗和技能。可以在基礎(chǔ)作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在音帶中為學(xué)生提供更加自由的語言填寫環(huán)境和結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生運用它提高自身思維和創(chuàng)造力。4、引導(dǎo)學(xué)生多元評估綜合素養(yǎng)在新教育體制中的作用越來越重要。因此，學(xué)生需要過程型評估和產(chǎn)品型評估兩種評估方式。在課堂上不僅需要老師的評估，同時要運用學(xué)生間互相評估幫助和點撥，建立學(xué)生的自我評估習(xí)慣。5、創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展授課方式語文教師在創(chuàng)新教學(xué)方式方面應(yīng)該加強(qiáng)拓展性教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。拓展性教學(xué)可以針對學(xué)生的不足之處，通過開放性的想象與創(chuàng)造，來實現(xiàn)學(xué)生知識的拓展。任務(wù)型教學(xué)也可以增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，通過的任務(wù)推動學(xué)生的語言技能和思維技能的提升。新課程下的小學(xué)語文作文教學(xué)，要以真實的語言環(huán)境為視角，以提高學(xué)生的思維和實際能力為方向，讓學(xué)生在思維中掌握語言，透過語言來感受生活的豐富多彩。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生思考的能力和創(chuàng)造力，以不斷提高想象力和思維