一、基礎(chǔ)知識練習529637411、一共有幾個數(shù)？2、從左數(shù)第五個數(shù)是幾？3、右邊的五個數(shù)分別是幾？請你按照從小到大的順序排隊。一、基礎(chǔ)知識練習529637

1溫習5以內(nèi)的單雙數(shù)，經(jīng)過活動學習10以內(nèi)的單雙數(shù)，了解單雙數(shù)的含義。

二．根本局部

（一）

出示小火車圖片，以數(shù)字和點卡溫習5以內(nèi)的單雙數(shù)（1）教員在演示板上示范堆疊的辦法.

發(fā)問：你有什么好方法？誰還有不一樣的辦法？活動重點：溫習5以內(nèi)的單雙數(shù)，經(jīng)過活動學習10以內(nèi)的單雙數(shù)（3）一邊展現(xiàn)幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊發(fā)問：6是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？3第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)，(三)

送棋子寶寶回家計企圖:(1)師：選擇你喜歡顏色的六個棋子，插在洞洞板的第六行，用方才學過的辦法辨別6是單數(shù)還是雙數(shù)。

(1)教員：棋子寶寶曾經(jīng)和我們玩了這么久的游戲，也有一點累了，如今就把它送回家。

（2）將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別排排隊，幼兒進一步了解10以內(nèi)的單雙數(shù)。

（3）幼兒說一說本人找到的不同辦法并在教員的演示板上嘗試活動準備：（2）教員小結(jié)：我們能夠讓棋子寶寶去找朋友，棋子寶寶找朋友找到朋友抱起來，棋子寶寶找朋友找到朋友抱起來，棋子寶寶找朋友剩下一個沒朋友，5是單數(shù)。（3）師幼玩游戲，穩(wěn)固10以內(nèi)單雙數(shù)。4.教員總結(jié)：原來我們把剩下一個沒有朋友的數(shù)叫單數(shù)。

5．教員出示數(shù)字棋子，幼兒進一步了解10以內(nèi)的單雙數(shù)。5．出示第二列小火車，翻開第一扇窗戶，師：看到什么？2有朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？1.洞洞板學具

1．師：小朋友們，今天有好朋友也坐上了小火車和我們一同做游戲，那我們請它出來吧！

（5）師幼在演示板上考證,幼兒學習7—10的單雙數(shù)。、

（1）發(fā)問：哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？（二）幼兒集體操作，探究辦法找出規(guī)律并學習6—10的單雙數(shù)

(3)教員在巡回指導，如有問題及時糾正。2.

數(shù)字卡片

2.教員總結(jié)并示范堆疊的辦法一．開端局部

師幼隨音樂開戰(zhàn)車做動作進入活動室。6.翻開第二扇窗戶，以發(fā)問方式溫習4是雙數(shù)。3.

小火車圖片

認識10以內(nèi)的單雙數(shù)

1溫習5以內(nèi)的單雙數(shù)，經(jīng)過活動學習10以內(nèi)的單雙數(shù)，了解三．完畢局部師幼隨音樂開戰(zhàn)車回家，依據(jù)幼兒取桌子上的數(shù)字作為座位號，依據(jù)不同座位號，選擇單號車或雙號車入座，分開活動室（4）師幼考證,幼兒學習6是雙數(shù)。活動過程：

2．出示第一列小火車圖片，翻開第一扇窗戶，師：好朋友就藏在火車里面，翻開第一扇窗戶我們能夠看到什么？1有好朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？

3.在游戲活動中，體驗數(shù)學活動的樂趣4.幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)3.分別翻開第二扇和第三扇窗戶，以發(fā)問方式溫習5以內(nèi)的單數(shù)。（1）教員：教師約請了一些棋子繼續(xù)和我們玩，來玩一個“猜猜樂”的游戲！（2）幼兒分組操作探究辦法，教員巡回指導教員小結(jié)：成雙成對的有朋友的數(shù)字2是雙數(shù)。

發(fā)問：誰有辦法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)？

(2)幼兒集體操作，先收單數(shù)棋子，再收雙數(shù)棋子。(四)

游戲"猜猜樂"

（2）教員講游戲規(guī)則：7.教員總結(jié)：原來我們把兩個兩個有朋友的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)幼兒在學具中取出5個棋子插在洞洞板上第五行

（4）一邊展現(xiàn)幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊發(fā)問：又找到了哪些單數(shù)？哪些雙數(shù)？為什么？（1）教員：小朋友們真聰明，還有很多的數(shù)字想請大家?guī)椭乙徽宜鼈兪菃螖?shù)還是雙數(shù)。

（3）幼兒操作，教員巡回指導。活動目的:

2經(jīng)過探究操作辨別單雙數(shù)，在尋覓發(fā)現(xiàn)規(guī)律中開展區(qū)分才能（2）幼兒在洞洞板上插出7—10的棋子，運用堆疊的辦法找出這些數(shù)字的單雙數(shù)。(2)幼兒操作，教員巡回指導。教員：選擇你喜歡顏色的棋子插在洞洞板的第五行

1．幼兒第一次集體嘗試,:探究在洞洞板上辨別單雙數(shù)的辦法活動難點：經(jīng)過探究操作辨別單雙數(shù)，在尋覓發(fā)現(xiàn)規(guī)律中開展區(qū)分才能.

教員小結(jié)：孤孤獨單沒有朋友的數(shù)字1是單數(shù)。認識單雙數(shù)是幼兒園大班開學時期重要內(nèi)容，在生活中我發(fā)現(xiàn)幼兒生活內(nèi)容不時豐厚，但對單雙數(shù)的實踐意義并不了解，經(jīng)常會呈現(xiàn)這樣那樣的有關(guān)單雙數(shù)的錯誤，為了讓幼兒正確處置生活中有關(guān)單雙數(shù)的問題，我想象能不能設(shè)計一節(jié)活動運用“洞洞板”這一教具，使每個幼兒都能參與其中，注重幼兒自主探究，經(jīng)過設(shè)置多種游戲情形，創(chuàng)設(shè)寬松有趣生動的環(huán)境，使幼兒在說說、想想、玩玩中學習單雙數(shù)，建構(gòu)初步的數(shù)概念，于是我構(gòu)思了本節(jié)活動。教師的手里有一些棋子，會把它們藏在左手和右手，請你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。（3）教員總結(jié)：原來13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。三．完畢局部12346987510123469875101234512345698710698710單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、10大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽六個梨是雙數(shù)六個梨是雙數(shù)大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽大班數(shù)學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》動態(tài)課件-幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽老大老二分水果,

水果個數(shù)有單雙,

遇到雙數(shù)分得均,

遇到單數(shù)剩一個,

單數(shù)13579搖搖擺擺路上走,

雙數(shù)246810原地不動站得穩(wěn).分單雙老大老二分水果,

水果個數(shù)有單雙,

遇到雙數(shù)分得均,

遇到單排一排數(shù)一數(shù)每張撲克牌有幾個紅心，它們是單數(shù)還是雙數(shù)呢？試著給它們排排隊！單數(shù)雙數(shù)下一頁排一排數(shù)一數(shù)每張撲克牌有幾個紅心，它們是單數(shù)還是雙數(shù)呢？試著做一做2+5=1+7=9-3=5-4=9-5=3+4=8-3=3+2=