機械創(chuàng)新與培養(yǎng)-機械工程論壇報告56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。機械創(chuàng)新與培養(yǎng)-機械工程論壇報告機械創(chuàng)新與培養(yǎng)-機械工程論壇報告56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。機械設計系列課程教學改革中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)北京理工大學張春林匯報的主要內(nèi)容:、機械設計系列課程的內(nèi)涵二、機械設計方法概述、不同設計方法的實例分析四、加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議初中生可謂是祖國未來的花朵，正值人生發(fā)展的關鍵時期，這一時期他們不但身體要成長，而且思想要逐步發(fā)展成熟。因此初中體育教師不但肩負鍛煉學生健康體魄的重任，而且要引導學生形成健康的心理。這就要求我們在教學過程中關心學生心理、生理發(fā)展的需要，注重引導學生進行體育鍛煉。也就是說體育不僅是單一的體育技能及相關保健知識，而且要在心理、生理等方面多加關注。關鍵是如何引導他們學會自主鍛煉，并能科學地自主發(fā)展，只有這樣才能為學生在未來人生中有科學積極的影響，自覺地形成鍛煉意識。教學中對學生體能發(fā)展及鍛煉身體采取什么樣的教學策略呢？所謂體育教學策略，其實指的是為了完成相應的教學任務，老師根據(jù)實際教學環(huán)境及教學條件對體育教學過程進行預想，并在實際教學過程中根據(jù)實際教學情景對教學方法及教學思想、策略進行相應調(diào)整?？梢?，一方面教學策略并不是教師的教案，而是對教學方法的思想及策略，另一方面，教學策略具有很強的操作性，并且可以根據(jù)實際教學情景進行調(diào)控。為了滿足初中生體能發(fā)展及鍛煉身體的要求，現(xiàn)提出如下有效教學策略。一、優(yōu)化環(huán)境策略體育教學環(huán)境因素起著至關重要的作用，因為一個好的教學環(huán)境對學生的生理和心理都有積極促進的作用，學生學起來興趣濃厚，主動性很強，更能積極參與教學，走進鍛煉的隊伍中，相反學生自然會處于低迷、懶惰的情緒之中。當然這里所說的環(huán)境不是單一的硬件環(huán)境，如教學場地、教學器材等，還包括軟件環(huán)境，其實這是起重要作用的，如教師的素質(zhì)與技能、教學方法等，對教學有很大影響。所以初中體育老師一定要學會利用現(xiàn)有條件為學生創(chuàng)造良好的、寬松的鍛煉環(huán)境，具體做法主要有以下兩方面。（1）硬件環(huán)境的優(yōu)化。對硬件環(huán)境的優(yōu)化，體育老師應主要著眼于一些可控制的環(huán)境，如場地和器材選擇，不同體育項目要有不同場地、不同器材，教師要在課前對場地進行觀察，對不合理的地方要及早修整，同時選擇合理器材，對于一些老化的器材要及時修理和丟棄，確保學生在體育課上安全、高效地完成體育技能學習和必要的體能鍛煉。教學中，高標準的硬件對學生學習、鍛煉都有積極的促進作用。（2）軟件環(huán)境的優(yōu)化。軟件環(huán)境主要體現(xiàn)為教師自身的技能與素質(zhì)，因為這直接影響學生的參與程度，試想一個體育老師如果連一些基本的跑、跳、投的動作都不能嫻熟地教授，那么學生又能怎么學習呢？可見體育老師對體育技能和自身素質(zhì)有著不可估量的作用。同時，體育老師要努力營造好的體育教學氛圍，提高學生積極性與興趣，并采取平等的方式與學生交流與互動，從而獲得較好的教學效果。二、引導學生主動參與策略隨著社會高速發(fā)展和信息時代到來，人們娛樂的方式千變?nèi)f化，大多數(shù)初中生的娛樂場所也是花樣百出，很多初中生出于對新事物的好奇，游戲方式已不再是體育項目，他們走進網(wǎng)絡游戲、電子游戲、甚至網(wǎng)吧、歌廳等。而學校組織的體育鍛煉也是被動接受，對體育項目學習和鍛煉根本沒有主動性。因此，體育教學時，老師應著重提高學生興趣，興趣其實是最好的老師，讓學生主動參與到體育鍛煉中，具體可從情景式教學、因材施教及問題式引導教學三方面讓學生主動參與。（1）情景式教學。所謂情景式教學其實就是借助多媒體、圖像或者音樂進行教學，這樣的情景式教學是根據(jù)學生學習習慣及心理特征定制的，具有很強的針對性，不僅簡單易懂，能夠在學生中引起共鳴，其新穎性有利于充分調(diào)動學生學習積極性及主動性。例如，進行跨欄練習時，可以通過多媒體播放劉翔奪冠跨欄的視頻，將每一個關鍵動作通過慢鏡頭方式放出來，不僅大大提高學生學習興趣，而且有利于更直觀地學習跨欄動作，避免老師口述過于抽象化或者由于客觀限制有些關鍵動作做不出來，從而獲得比較好的教學效果。（2）因材施教。由于每個學生的體能及自身身體素質(zhì)都是不一樣的，因此教學過程中應該有針對性，因材施教。這里可以對學生進行分層教學，根據(jù)學生不同水平設立不同課程及教學目標，不僅可以充分調(diào)動學生學習主動性，而且有利于提高學生的綜合體育素質(zhì)。如跑步練習中，可以規(guī)定男生跑1000米，而女生只要跑800米。（3）問題式引導。老師在教授過程中要采取多發(fā)問的方式吸引學生注意力，鍛煉他們的觀察力，引發(fā)他們的思考，因此體育老師要注重對問題進行設計。如進行投籃練習時，老師可以問學生到底是立定投籃命中率高還是跳躍式挑籃命中率高，并將學生分成小組進行比較。進行體育教學時，老師應該以學生為中心，以培養(yǎng)學生運動習慣為目標，通過激發(fā)學生學習興趣達到良好的教學效果。此外，體育老師應該加強教學環(huán)境中硬件環(huán)境及軟件環(huán)境管理，根據(jù)中學生心理及生理現(xiàn)狀進行因材施教，在教學中加入情景式教學并進行問題式引導，從而真正發(fā)揮體育教學的作用。一、農(nóng)村小學推進語文課改的現(xiàn)狀隨著時代的進步，信息化的加速，教育不再是與傳統(tǒng)的教與學的趨勢發(fā)展的，而是取精去粗的向以人的自身發(fā)展為名義的人文主義傾向發(fā)展，顛覆性的讓學生處于主導地位，教師反而隱退在后。在大改革的背景下，中國的教育模式在不斷的創(chuàng)新，燃燒出新的高度。很多教育界的專家、名人，提出各種新鮮刺激的教學模式。農(nóng)村學校語文課改舉步維艱，星星之火難以燎原。二、農(nóng)村小學推進語文課改出現(xiàn)的問題1、課改的春風，難以吹到農(nóng)村偏遠地區(qū)。雖然很多地方都在實現(xiàn)課改，但是很多偏遠山區(qū)，是根本享受不到的。在大城市或者縣城，甚至是一些大鎮(zhèn)，課改的春風都在肆虐的吹，但是越到偏遠地區(qū)，風就越來越小，甚至是不見蹤影。再加上很多農(nóng)村小學，學生少，老師少，學校就更加不會重視課改，還是依舊傳統(tǒng)的教學方式。2、農(nóng)村小學教學設施環(huán)境，跟不上時代。受客觀條件的限制，很多農(nóng)村學校根本就無法開展新課改中實現(xiàn)的教學模式。很多學校連低配置的多媒體教學環(huán)境都沒有，甚至連網(wǎng)絡都沒有。有些學校有簡單的配置，卻又缺乏維修人員，數(shù)字化教學環(huán)境破壞了，就難以修復，最終導致這些先進教學模式失去意義。農(nóng)村學校申請上面提供數(shù)字化教學的配置，很多年也也是杳無音訊被擱置了，導致滿懷希望的師生也失去指望，還是走進傳統(tǒng)的循環(huán)教學模式。3、農(nóng)村教師資源缺乏，缺乏動力。很多在農(nóng)村小學的老師，積極往更好的方向走，而不是一輩子留在山村，導致農(nóng)村學校的師資力量總是流線型的，少數(shù)人涌入，但是大部分人走出。農(nóng)村小學換老師的情況特別嚴重，就是由于教師變動非常大，這樣也導致農(nóng)村小學課改不深入，同時還影響了學生的身心發(fā)展，他們總是還沒有適應新老師的教學方式，不久又換成新老師，導致學生的行為習慣沒有養(yǎng)成，學習成績也停滯不前。4、農(nóng)村小學課改走向跟風，缺乏深入。在偏遠的農(nóng)村，沒有數(shù)字化環(huán)境的支持下，教師有心無力。農(nóng)村學校老教師偏多，思想根深蒂固，對于新的課改，他們很難轉(zhuǎn)變。這也是導致雖然有些農(nóng)村小學在進行著課改，但僅僅也只是形式，沒有完全推進課改。一些學校的教學成果指標，也導致很多老師對于課改只是走走形式，還是把重心放在了填鴨式教學，潛心課改者少。5、農(nóng)村小學教師的課改之路，反思不高。農(nóng)村小學教師在基礎教育課改的大風中，會跟著模式走，卻對課改的反思不高，所以很多時候得不到實質(zhì)性的發(fā)展。“經(jīng)驗+反思=成長”，是學者波斯納提出的一個教師成長的公式，揭示了教師成長的關鍵。但是，很多農(nóng)村老師并沒有經(jīng)常反思，只是在積累經(jīng)驗，所以很多時候也讓課改停滯不前。當然，也有很多老師對于課改認識不深，就無法進行深刻的反思了。三、農(nóng)村小學推進語文課改的對策1、加強對農(nóng)村數(shù)字化教學設施的投入。希望國家多出臺一些政策，給予農(nóng)村更多的良好教育平臺。在教育配套設施中，多培養(yǎng)專業(yè)人員進行設施的維護。對農(nóng)村，各級主管部門應切實加大教育投資，尤其是數(shù)字化教學環(huán)境的投入。學校也應該開通家長與老師之間的群聯(lián)系，比如建立班級群，開通信息群，用現(xiàn)代化技術加強各方面的及時溝通。2、加強農(nóng)村大環(huán)境建設，加強家校溝通。在學生發(fā)展的因素中，家庭教育是非常重要的。很多時候窮的不是錢的少，而是思想的貧瘠。改變農(nóng)村大環(huán)境，提高農(nóng)村人民的地位，加強家鄉(xiāng)建設，讓更多的家長駐守家鄉(xiāng)，讓留守兒童不再成為孤獨的存在。改變家長思想，重視教育。當然，在大環(huán)境的改變下，必須加強學校也家長的有效溝通，及時獲得學生各方面的信息，進行反饋，促進學生的成長。3、深入課改，師生共同發(fā)展。課堂中一定要堅持讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而各個擊破。自主學習要以教師有效的引導為保障，合作學習要以學生的獨立思考為基礎，探究學習要以語文實踐的強化為原則。小組評價系統(tǒng)改進物質(zhì)獎勵，給予有效的精神獎勵。在進行課改的途中，加強派出老師去學習，同時也深入派入一些專家進行長時間的輔導教育?；蛘哒f每個學校配備專業(yè)的老師，讓其他老師多向?qū)I(yè)老師學習借鑒。同時，在發(fā)展中，要加強老師的反思學習，讓老師多去關注細微之處。改變細節(jié)，成就未來。學校也需要加大家校聯(lián)系，讓家長和老師共同關注學生各方面的成長。機械設計系列課程教學改革中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)北京理工大學張春林匯報的主要內(nèi)容:、機械設計系列課程的內(nèi)涵二、機械設計方法概述、不同設計方法的實例分析四、加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議、機械設計系列課程內(nèi)涵這里的機械設計指廣義的機械設計,其內(nèi)容含蓋機械原理、機械設計、幾何精度設計、機械創(chuàng)新設計等多門課程內(nèi)容。二、機械設計方法概述介紹以下三種方法的異同點1、常規(guī)機械設計2、現(xiàn)代機械設計3、機械創(chuàng)新設計1、常規(guī)機械設計常規(guī)機械設計方法是依據(jù)力學和數(shù)學建立的理論公式和經(jīng)驗公式為先導,以實踐經(jīng)驗為基礎,運用圖表和手冊等技術資料,進行設計計算、繪圖和編寫設計說明的過程。該方法強調(diào)以成熟的技術為基礎,目前常規(guī)機械設計方法仍然是機械工程中的主要設計方法。各高等工科學校的機械設計教科書主要講授這種方法如軸的結(jié)構(gòu)設計過程中,按功率計算出軸的最小直徑d≥C.3根據(jù)軸上零件的周向固定和軸向固定情況,查閱設計手冊,再進行結(jié)構(gòu)設計和強度校核。2、現(xiàn)代設計方法現(xiàn)代設計方法強調(diào)以計算機為工具,以工程軟件為基礎,運用現(xiàn)代設計理念進行的機