福州市七年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題（本卷共6頁，三大題，23小題；滿分150分；完卷時間：120分鐘）友情提示：請將所有答案填寫到答題卡上！請不要錯位、越界答題！一、積累與運用（17分)1.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

(1)深林人不知，

。

（王維《竹里館》）

(2)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。

（李白《春夜洛城聞笛》）

(3)

，雙袖龍鐘淚不干。

（岑參《逢入京使》）

(4)念天地之悠悠，。

（陳子昂《登幽州臺歌》）

(5)落紅不是無情物，

。（龔自珍《已亥雜詩》）

(6)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

(7)不畏浮云遮望眼，

。

（王安石《登飛來峰》）

(8)有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）(9)面對疫情肆虐的困境，我們堅信堅持不懈就會峰回路轉(zhuǎn)，這正如陸游《游山西村》中所說：，。2.下列各項中沒有語病的一項是（

）（3分）A．通過大家的共同努力，使更多的居民理解和支持防控工作。B.有沒有正確的環(huán)保理念，是我們能否實現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵。C.我們堅信黨和政府能帶領(lǐng)大家共渡難關(guān)，疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利。D.各大媒體紛紛呼吁，疫情防控期間，切忌不要自行購買服用藥品。3．閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）冬去春來，萬象更新。沒有一個冬天不能甲（(A.跨越B.逾越)，沒有一個春天不會到來。家國情懷就像是一股熾①（A.chìB.zhì)熱的精神涌流，將個體生命與國家和民族的生命融合在一起。一場前所未有而波瀾壯闊的殊死搏斗，乙(A.涌現(xiàn)B.展現(xiàn))了一大批可歌可泣的英雄。他們奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上，彰顯了危難時刻無數(shù)人為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，守護(hù)人民健康不計②（A.報B.抱)酬，不畏生死，不講條件的家國情懷。

（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字，只填序號。（2分）①處②處（2）為文中甲、乙處選擇符合語境的詞語，只填序號。（2分）甲

乙

二、閱讀（73分）（一）閱讀下面的詩歌，完成4-5題。（6分）泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。4.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）（3分）本詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，詩歌委婉深沉，極具神韻。首句描寫了朦朧的水色夜景，兩個“籠”字渲染出優(yōu)美溫馨的氣氛。次句點題，以“近酒家”引發(fā)思古之情，為下文聽“商女”歌唱作鋪墊。本詩用了寓情于景的手法，把對歷史的詠嘆與現(xiàn)實的思考緊密結(jié)合。5.“不知亡國恨”的不僅指商女，更指誰?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（節(jié)選周敦頤《愛蓮說》）【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道②；君子見其心，則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行④夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實焉?！咀⑨尅竣俦荆焊＂隗w道：體悟仁德。③虛受：虛心接受。④名行：名節(jié)操行。 （節(jié)選白居易《養(yǎng)竹記》）6.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）可愛者甚蕃蕃（）（2）濯清漣而不妖濯（）（3）君子見其本其（）（4）夫如是是（）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.君子見其節(jié)則/思砥礪名行/夷險一致者B.君子見其節(jié)/則思砥礪/名行夷險一致者C.君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者D.君子見其節(jié)則/思砥礪/名行夷險一致者8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2分）譯文：（2）竹似賢，何哉？（2分）譯文：9.【甲】【乙】兩文都用了哪種表現(xiàn)手法？【乙】文從哪幾個方面寫竹子的美好形象?請簡要概括。（5分）（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（22分）第十一筐青菜吳昌勇①這是陜西旬陽縣呂河鎮(zhèn)的險灘村。立春節(jié)氣已過，午后的春光暖暖的，村里平展展的土地上，一大片一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②街道兩旁的商鋪大門緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話筒沿街走過，他們嗓音有些熟悉。興許是聽見沙啞的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。③這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。④一天進(jìn)村好幾趟呢!望著各家各戶的門牌，村干部說，生活還得繼續(xù)，日子總會回歸平靜，對不？⑤在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。⑥黃色的膠布鞋，，，，，浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。⑦摘菜哩？村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。⑧他點點頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊。⑨老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑩這幾天還能上街賣菜？我問。?不賣!不賣!這菜不賣!他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會。?這青菜，我送人呢!他補了一句。?見我沒做聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天了!?這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子里打旋兒。?村干部隔著口罩喊話，說說嘛，沒事，你說說嘛。?原來，他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。?女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道，可哪有不惦記兒女的父母呢？?老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問。?沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款我寫著“老菜農(nóng)”。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請示匯報。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，我就是附近的老菜農(nóng)，我報了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個躬!?這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士們能吃到一口自家園子的青菜。老人誠懇地說。?已經(jīng)送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人補充道。?我一時間不知說什么好。要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧!我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，等疫情過去，我跟老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。?那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……（《人民日報》2020年02月17日有改動）10.下面依次填入文中第⑥段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）A.褲管沾著泥土，棉衣拉鏈敞開，抬頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水B.棉衣拉鏈敞開，褲管沾著泥土，抬頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水C.抬頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水，褲管沾著泥土，棉衣拉鏈敞開D.褲管沾著泥土，抬頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水，棉衣拉鏈敞開11.下列對作品的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．文章描繪幾個感人的畫面，表現(xiàn)全國人民團(tuán)結(jié)一致，都在為戰(zhàn)勝疫情而努力。B．以“第十一筐青菜”為題，既寫出老農(nóng)送的蔬菜多，又寫出老農(nóng)對女兒的愛。C．文章第?段對老人女兒的介紹，用了倒敘的手法，交代老農(nóng)每天送菜的原因。文章以省略號結(jié)尾，寫出對老人的敬佩，留給讀者想象的空間，令人回味無窮。12.請簡要分析“我”在文中的作用。（4分）13.請從人物描寫的角度，賞析文章第?段畫線句和第?段加點字。（6分）（1）不賣!不賣!這菜不賣!他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子……（3分）（2）（他）掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天了!（3分）14.文章兩次提到“春光”是“暖暖的”，請簡要分析它們在文中的作用。（6分）（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（13分）魯迅自傳①我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學(xué)力。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我的父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學(xué)費也無法可想；我的母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學(xué)費的學(xué)校去，因為我總不肯學(xué)做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。

②其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。③我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

④我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

一九三○年五月十六日15.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.第①段寫魯迅“決心回家”的舉動，顯示出他自尊自愛自強(qiáng)的人格。B.第②段敘述了魯迅年青時思想變化過程，體現(xiàn)他始終不渝的愛國心。C.作者通過敘述自己近50年的經(jīng)歷，表露自己為國為民的人生態(tài)度。D.本文是一篇自傳，以地點的變化為順序，線索分明，層次清晰。16.作者在文中敘述了自己三次的人生轉(zhuǎn)折，請參考范例，簡要概括魯迅另外兩次的人生轉(zhuǎn)折。（6分）（1）魯迅的第一次人生轉(zhuǎn)折是：。（2）魯迅的第二次人生轉(zhuǎn)折是：。（3）魯迅的第三次人生轉(zhuǎn)折是：進(jìn)仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年后，決定棄醫(yī)從文。17.第②段“我便棄了學(xué)籍”的原因是什么？請簡要分析。（4分）（五）閱讀下面材料，完成18-20題。（10分）【材料一】眾所周知，病毒無法獨立生長和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制。根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主、中間宿主和終宿主。自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復(fù)制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境。以蝙蝠為例，號稱全世界十大最危險的病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主，堪稱“毒霸”。然而，蝙蝠卻能與這些病毒長期相安無事，成為了高致病性病原的“煉丹爐”。中間宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護(hù)。感染后的中間宿主進(jìn)入市場后，將病毒傳給了與之有過密切接觸的人員。病毒進(jìn)入終宿主——人體后仍會不斷發(fā)生變異以更好地適應(yīng)人體環(huán)境，最終獲得在人群中廣泛傳播的能力，至此病毒才算完成了它的終極“使命”。(摘編《中國科普博覽》2020/2/14)【材料二】致病病毒自然宿主主要或潛在的中間宿主病死率埃博拉病毒大蝙蝠科果蝠黑猩猩、猴子、森林羚羊50%MERS病毒蝙蝠單峰駱駝34.4%新冠病毒蝙蝠水貂，穿山甲3.5%（至2020/3/1）（據(jù)世衛(wèi)組織相關(guān)數(shù)據(jù)整理）【材料三】在上海，有80臺紅外觸發(fā)相機(jī)，正在日夜記錄著城市動物的分布和變化，觀察者試圖完整地調(diào)查野生動物在城市的分布、習(xí)性、與人類的關(guān)系，以及它們對于環(huán)境變化的適應(yīng)性。這些無接觸的調(diào)查，最大程度避免了市民直接接觸野生動物的風(fēng)險。和荒野不同，城市沒法給野生動物找到不