學(xué)習(xí)的方法：一位諾貝獎(jiǎng)獲得者的人生忠告讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記作者介紹內(nèi)容摘要精彩摘錄目錄分析目錄0305020406思維導(dǎo)圖忠告人生研究方法方法科學(xué)人生大學(xué)生研究者研究工作陷阱年諾貝爾生理學(xué)事實(shí)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)新手嘗試本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《學(xué)習(xí)方法：一位諾貝獎(jiǎng)獲得者的人生忠告》是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾的傳世之作，該書(shū)在100多年前出版時(shí)曾轟動(dòng)西班牙，并被譯成多種語(yǔ)言在全世界暢銷至今，在很多國(guó)家被列為大學(xué)生、青年學(xué)者的必讀書(shū)籍?？ü枌⑺约哼M(jìn)行科學(xué)研究的心得以及在大學(xué)執(zhí)教所作的思考進(jìn)行總結(jié)成此書(shū)，希望幫助剛剛邁入科學(xué)研究大門的年輕人建立正確的研究態(tài)度和方法。作者談到新手接觸研究面臨的普遍認(rèn)知誤區(qū)，研究者應(yīng)該具備的素養(yǎng)和精神，研究過(guò)程中需要掌握的方法和操作技巧，甚至還談到了研究者的婚姻觀、愛(ài)國(guó)情操以及影響科學(xué)研究工作的社會(huì)因素等。無(wú)論你是科研新手，正在著手一項(xiàng)研究項(xiàng)目，還是正在讀書(shū)的大學(xué)生，苦于不會(huì)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，本書(shū)都將給你帶來(lái)無(wú)窮的啟發(fā)和幫助。此外，本書(shū)獨(dú)家收錄作者自傳《我的人生回憶錄》的節(jié)選以及多幅神經(jīng)元高清手繪圖。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記“關(guān)鍵是把手頭的事情做好……把手頭的事情做好。你可以從卡哈爾先生形象的比喻和旁征博引中得到上面那些問(wèn)題的答案，任何人在高考后選專業(yè)前，或畢業(yè)后就職前，抑或短暫失敗進(jìn)入下一段旅程前，閱讀思考一番，變化當(dāng)?shù)馗蔡旆ｉ喿x過(guò)程中，你會(huì)不斷反思，加深或重新認(rèn)識(shí)很多人事物：盲目崇拜權(quán)威的危害，自大和怯懦的優(yōu)劣，偉大人物的渺小時(shí)刻，人為定義區(qū)分和自然真實(shí)作用的界限等等內(nèi)容。我在本書(shū)里學(xué)到的幾個(gè)要點(diǎn)吧：1、獨(dú)立判斷，這個(gè)是一生中最重要的能力之一，需要一生中都需要不斷的練習(xí)。卡哈爾因提出神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本單元的理論，于1906年被頒發(fā)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。約瑟夫·德·邁斯特（JosephdeMaistre）對(duì)《新工具》的評(píng)語(yǔ)：“那些做出過(guò)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的人從未讀過(guò)它，培根本人靠他自己的理論也從未做出過(guò)任何發(fā)現(xiàn)?！彪y道我們就該因此放棄一切與科學(xué)研究過(guò)程有關(guān)的教育和教學(xué)工作嗎？就可以讓新手們自生自滅，讓他們陷入困惑，感覺(jué)自己被拋棄，沒(méi)有師長(zhǎng)的指導(dǎo)，缺乏有用的建議，在一條困難如荊棘遍布的小路上孤獨(dú)地掙扎？當(dāng)然不是。這些才是我們目前的工作真正面臨的問(wèn)題，而本書(shū)的內(nèi)容正是針對(duì)它們而談，書(shū)中包含的那些如同來(lái)自父輩的勸告和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是我本人在微不足道的科學(xué)生涯開(kāi)始之時(shí)渴望卻沒(méi)有得到的東西。精彩摘錄精彩摘錄獲得知識(shí)的主要途徑有三種：觀察、實(shí)驗(yàn)和基于歸納與演繹的推理。衡量一個(gè)人的勇氣大小只有兩個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：征服困難或被困難征服，過(guò)分謙遜只會(huì)使人逃避戰(zhàn)斗，猶豫退縮的行為則實(shí)在可恥。實(shí)際上許多人都是習(xí)慣性地將“無(wú)能”與自己學(xué)習(xí)和理解的緩慢、偶爾的懶惰、缺乏像耐心或者決斷力這樣的品質(zhì)等其他原因混淆起來(lái)而已——而這些必需的品質(zhì)都是可以通過(guò)努力的工作與成功的喜悅迅速地培養(yǎng)出來(lái)的。所謂智者，從來(lái)都是寧肯相信自己創(chuàng)造出的謊言，也不接受別人發(fā)現(xiàn)的真理只有敢于質(zhì)疑和反駁權(quán)威，自己的研究生涯才會(huì)得以前進(jìn)為了充分利用有限的條件達(dá)到徹底解決問(wèn)題的目的，我們應(yīng)該放棄與主題無(wú)關(guān)的行動(dòng)，忘記與每日生活瑣事相伴而生的那些無(wú)益想法，堅(jiān)持不懈地努力，把精力集中在和手邊工作有關(guān)的信息上。在成果的醞釀時(shí)期，強(qiáng)迫自己完全無(wú)視那些正在發(fā)生卻與工作無(wú)關(guān)的事情——如政治、文學(xué)、音樂(lè)和無(wú)益的閑談等。有時(shí)候無(wú)視是一種了不起的美德，甚至近乎英雄氣概。孔多塞（Condorcet）就曾經(jīng)指出：“庸才靠教育，天才靠自學(xué)。作者介紹同名作者介紹圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾（西班牙語(yǔ)：SantiagoRamónyCajal，1852年5月1日－1934年10月17日），西班牙病理學(xué)家、組織學(xué)家，神經(jīng)學(xué)家。生于西班牙阿拉貢自治區(qū)，1906年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。目錄分析卡哈爾：在神經(jīng)元中探索生命的奧秘1906年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞第一章新手的四個(gè)認(rèn)知陷阱第二章研究者不可或缺的精神素養(yǎng)第三章缺乏意志力的幾類研究者12345目錄第四章有益于科學(xué)工作的社會(huì)因素第五章科學(xué)研究的幾個(gè)階段第六章怎樣撰寫(xiě)科學(xué)論文第七章研究者如何做老師目錄附錄一學(xué)者生涯注釋附錄二圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾生平目錄第一章新手的四個(gè)認(rèn)知陷阱陷阱一過(guò)分崇拜權(quán)威陷阱二最重要的問(wèn)題都已經(jīng)被解決了陷阱三過(guò)度應(yīng)用科學(xué)陷阱四認(rèn)為自己缺乏能力第二章研究者不可或缺的精神素養(yǎng)獨(dú)立判斷持久的專注力獻(xiàn)身真理與渴望榮耀愛(ài)國(guó)情懷對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的愛(ài)好第三章缺乏意志力的幾類研究者淺薄的涉獵者和空想家嗜書(shū)狂和夸夸其談?wù)咦源罂駜x器崇拜者格格不入者理論家第四章有益于科學(xué)工作的社會(huì)因素物質(zhì)支持事務(wù)性工作與研究工作是可以兼顧的婚姻及家庭第五章科學(xué)研究的幾個(gè)階段觀察實(shí)驗(yàn)實(shí)用性假設(shè)證明第六章怎樣撰寫(xiě)科學(xué)論文對(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)的判斷參考文獻(xiàn)評(píng)判的公正與