部編版六年級(jí)上冊(cè)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，在你的心目中，你的爸爸是一位怎樣的人？這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作例文的第一篇例文《爸爸的計(jì)劃》。初讀例文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀例文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)同桌相互解決。再讀例文1.請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，想一想：文章的中心意思是什么？2.文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容？畫(huà)出相關(guān)的中心句。交流探究1.文章的中心意思是什么？爸爸愛(ài)訂計(jì)劃2.文章主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？畫(huà)出相關(guān)的中心句。(1)我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng)，擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。(2)爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。(3)在爸爸的計(jì)劃

之下，我能有自

己的計(jì)劃嗎？例文點(diǎn)評(píng)各部分內(nèi)容中，為了說(shuō)明一個(gè)中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)？我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng)，擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。（這一句話(huà)是文章的中心句）在家里，他也給我們訂了計(jì)劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃，我有作息計(jì)劃、復(fù)習(xí)功課計(jì)劃，他自己有讀書(shū)計(jì)劃、讀報(bào)計(jì)劃、做家務(wù)計(jì)劃，每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃、如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃……（羅列了爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，突顯了爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)。）

爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。（這是本段的中心句。執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍進(jìn)一步體現(xiàn)了爸爸的特點(diǎn)，因?yàn)樯衔挠卸酱賵?zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃，這里是執(zhí)行計(jì)劃，十分完整。）比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開(kāi)關(guān)氣窗，他就

照章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫(xiě)字臺(tái)上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門(mén)窗；又如按照他的計(jì)劃，全家人九點(diǎn)休息，時(shí)鐘敲過(guò)九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已順利完成，最后一

項(xiàng)計(jì)劃開(kāi)始——睡覺(jué)！”（選取定時(shí)開(kāi)關(guān)氣窗和按時(shí)休息兩個(gè)典型事例說(shuō)明爸爸執(zhí)行計(jì)劃很認(rèn)真。）

在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？（這是一個(gè)過(guò)渡段，這句話(huà)承上啟下，引出下文爸爸為“我”訂計(jì)劃的事。）

晚上，爸爸的鑰匙響過(guò)一連串的“交響樂(lè)”后，他便對(duì)我說(shuō)：“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個(gè)暑假計(jì)劃吧！”一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色舞。“七時(shí)起床，八時(shí)做語(yǔ)文作業(yè)，九時(shí)讀外語(yǔ)，十時(shí)……”他每寫(xiě)上一條，我就像多纏上一道線(xiàn)的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃，我試探地問(wèn)：“爸爸，這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識(shí)我似的瞪了我好一會(huì)兒，“我訂的計(jì)劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了?！庇谑前职钟钟喠艘粋€(gè)如何執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。（訂暑假計(jì)劃這個(gè)事例寫(xiě)得很具體，抓住爸爸的神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)出爸爸愛(ài)訂計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。）小結(jié)例文這篇短文主要講述了一個(gè)怎樣的父親形象？以具體事例寫(xiě)出了一個(gè)擅長(zhǎng)制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃的爸爸形象。說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的？作者首先交代了爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃的特點(diǎn),并羅列了爸爸在家里給每個(gè)人訂的計(jì)劃；然后選取兩個(gè)典型事例——定時(shí)開(kāi)關(guān)氣窗和按時(shí)休息，表現(xiàn)爸爸執(zhí)行計(jì)

劃一絲不茍；最后選取爸爸為“我”訂暑假計(jì)劃具體來(lái)寫(xiě)。文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,緊緊圍繞中心展現(xiàn)出爸爸“愛(ài)訂計(jì)劃”的特點(diǎn)。明確寫(xiě)法作者圍繞中心意思，選取爸爸為家里的每個(gè)人訂計(jì)劃、一絲不茍地執(zhí)行計(jì)劃、為“我”訂暑假計(jì)劃等事例，從不同方面將“爸爸擅長(zhǎng)訂計(jì)劃”這個(gè)中心意思表達(dá)得全面、充分。尤其突出“爸爸給我訂暑假計(jì)劃”這一事

例，寫(xiě)得具體生動(dòng)，給人留下深刻的印象。例文這樣的寫(xiě)法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。自學(xué)例文接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二篇例文，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)《小站》，思考：1.文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒(méi)有再寫(xiě)小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？2.文章的中心意思是什么？3.文章是怎樣一步一

步表達(dá)中心意思的？集體交流哪些地方可看出小站的“小”？小站的“小”，可以從第1-3自然段中看出來(lái)：a.快車(chē)轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過(guò)，慢車(chē)只?？?jī)扇昼姡籦.車(chē)站很?。阂婚g小屋，幾根木柵欄；c.月臺(tái)上只有兩三個(gè)乘客、

兩位工作人員。最后兩段沒(méi)有再寫(xiě)小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？為了突出小站的環(huán)境優(yōu)美。先寫(xiě)動(dòng)態(tài)的美，再寫(xiě)靜態(tài)的美，表現(xiàn)出小站生機(jī)勃勃，富有活力的特點(diǎn)。小站雖然格局小，但作用不小，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的小站，

給乘客一個(gè)美的環(huán)境。課文要表達(dá)的中心意思是什么?課文要表達(dá)的中心意思是借對(duì)小站優(yōu)美環(huán)境的描寫(xiě),贊美小站工作人員默默付出、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操。文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？課文開(kāi)頭先寫(xiě)只有慢車(chē)?？?，快車(chē)轉(zhuǎn)瞬間只能看到車(chē)站簡(jiǎn)單的樣子。接著近距離描寫(xiě)小站設(shè)施與所見(jiàn)景象，從多個(gè)方面具體描寫(xiě)小站的“小”。最后筆鋒一轉(zhuǎn)，小站雖小，卻被工作人員精心設(shè)計(jì)，打理得井井有條，帶給旅客溫暖的春意。通過(guò)小站環(huán)境與周?chē)h(huán)境的對(duì)比,表達(dá)出對(duì)小站工作人員的贊美。“溫暖的春意”原指大地回春的景象，課文中指春天般的溫暖。旅客在地處山坳的小站看到精心設(shè)計(jì)的噴泉、盛開(kāi)的杏花，感受到小站工作人員全心全意為旅