第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省臨沂市羅莊區(qū)高一（下）期末歷史模擬試卷（二）一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）1.古代埃及歷法是目前所知的人類歷史上第一部太陽歷，該歷法以尼羅河水開始泛濫作為一年的開始，根據尼羅河水的漲落分一年為泛濫季、播種季和收割季3季，每季4個月，每月30天，年終加5天節(jié)日，一共365天。據此可知古代埃及（）A.對天文歷法有了科學認知 B.生產力水平取得了較大提高

C.農業(yè)具有舉足輕重的地位 D.對水利工程的作用認識不足2.12世紀中葉，英王亨利二世為加強王權而實行軍事改革，允許一部分騎士交納代役錢（即盾牌錢），以免除每年對國王負擔的40天軍役。國王用此項收入招募常備雇傭軍，從而減少國王在軍事上對服役者的依賴。騎士漸漸成為專營農牧業(yè)的小地主。這一變化（）A.標志著民族國家的形成 B.有利于封君封臣制度的發(fā)展

C.反映了封建關系的改革 D.會導致英國軍隊戰(zhàn)斗力下降3.以下為某歷史研究者繪制的示意圖（下圖）。該研究者試圖解釋（）

A.人文主義精神為何出現(xiàn) B.近代民族國家如何產生

C.資本主義萌芽如何發(fā)生 D.西歐封建社會為何形成4.斯塔夫里阿諾斯認為：“關于秘魯和中美洲之間的相互關系，完全可以說，人們已經承認，在從形成到西班牙人入侵這段漫長的時期內，所有證明這些地區(qū)之間存在著相互影響或接觸的實物或記錄，都是不可靠的。”該學者意在說明（）A.美洲地區(qū)不同文明獨立發(fā)展 B.美洲文明的發(fā)展較緩慢

C.美洲文明發(fā)展缺乏歷史依據 D.中美洲文明落后的原因5.15世紀末16世紀初，一些之前從未在歐洲出現(xiàn)過的海外產品，如煙草、可可、咖啡和茶葉等，開始進入歐洲市場，并很快就成為對外貿易的主要商品。過去歐洲人較少食用的稻米、白糖等，銷售量也連年增長。這表明（）A.全球橫向交流不斷擴展并更加頻繁 B.人類歷史從分散走向整體

C.資本主義世界市場形成并逐漸成熟 D.全球化背景下國際分工格局的形成6.16世紀中期，瑞典國王古斯塔夫一世任命具有新教思想的神職人員為主教，支持馬丁?路德新教思想在瑞典傳播，出臺法令開展教會財產世俗化運動，還聘用德意志專家為顧問，改革國家行政機構，強化國家議會的政治協(xié)商作用。這些舉措主要是為了（）A.傳播新教思想 B.強化世俗王權 C.培育民族觀念 D.建立議會政治7.如圖是與16世紀初歐洲社會相關的漫畫。這幅漫畫反映（）

A.市民追求世俗生活 B.殖民擴張加劇文明沖突

C.整體世界正在形成 D.人類對信仰的理性思考8.有學者將部分近代資本主義國家政治制度的特色歸納為下表，據此推斷，表中①②③分別是國家特色①堅持“原則民主”與“程序民主”并重，建立起地域與體制的雙向平衡機制。②淘汰了絕對君主制，開創(chuàng)了兼有民主制、貴族制、君主制三大要素的新政體。③“主權在民”取代了“主權在君”，通過對平等的執(zhí)著追求，徹底摧毀了封建制度。A.英、日、德 B.意、俄、英 C.美、德、法 D.美、英、法9.1781年秋，英軍在北美獨立戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，消息傳至英國國內，下議院強烈指責時任首相諾斯領導無方，并在隨后通過了對諾斯的不信任案。結果諾斯在1782年3月27日辭職，成為史上第一位因不信任議案而辭職的首相。下面評論正確的是（）A.議會改革必要性的加強 B.破壞了英國的民主化的進程

C.三權分立的原則被破壞 D.是責任內閣制下的正當行為10.19世紀60年代初期，在倫敦有640個民間的慈善機構，其中1700年前建立了103個，1700-1800年間建立了114個，1800-1850年間建立了279個。據此可知，這一時期的英國（）A.經濟快速發(fā)展擴大貧富差距 B.社會矛盾有所緩和

C.議會改革助推經濟政策調整 D.福利國家逐步建立11.觀察如圖兩幅圖，可以得出的結論是（）

A.亞太地區(qū)將在二十一世紀成為世界經濟的中心

B.西方國家在19至20世紀經濟發(fā)展中居主導地位

C.環(huán)太平洋貿易造就亞太地區(qū)持續(xù)繁榮

D.西方國家一直主導著世界貿易的發(fā)展12.無產階級專政又稱工人階級專政，是社會主義國家的本質，是馬克思主義的主要內容。下表是不同時期的代表人物對無產階級專政的解讀。這說明（）馬克思無產階級是資本主義的掘墓人，無產階級專政是無產階級的政治統(tǒng)治，是用暴力推翻資本政權的方法。列寧闡明了無產階級專政的公式，規(guī)定了它是領導者無產階級和被領導者非無產階級被剝削群眾（農民等等）的階級聯(lián)盟的特殊形式。毛澤東提出了人民民主專政理論。他認為，在現(xiàn)階段的中國，人民包括工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級；工人階級是領導力量、工農聯(lián)盟是基礎力量。A.政權建設理論逐漸脫離了時代要求 B.無產階級專政思想由空想走向科學

C.無產階級專政要消滅一切階級差別 D.馬克思主義理論在實踐中發(fā)展完善13.1913年，列寧在《馬克思學說的歷史命運》中說：“極大的世界風暴的新的發(fā)源地已在亞洲出現(xiàn)……發(fā)生了土耳其、波斯和中國的革命。我們現(xiàn)在正處在這些風暴以及它們反過來影響歐洲的時代。”“這些風暴”（）A.標志著世界殖民體系的瓦解 B.體現(xiàn)了無產階級的領導權

C.根源于資本主義經濟的發(fā)展 D.推動了馬克思主義的傳播14.19世紀初爆發(fā)的拉丁美洲獨立運動與北美獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等共同構成所謂的“大西洋革命”，但拉丁美洲獨立運動卻是一場“早產”革命，獨立后的拉美民族民主被稱為“早產”革命的主要依據是（）A.法國大革命削弱了宗主國的統(tǒng)治 B.拉美地區(qū)資本主義經濟發(fā)展薄弱

C.美國對拉美的經濟侵略和武裝干涉 D.獨立前拉美民族民主意識尚未覺醒15.有學者指出，一戰(zhàn)后，各個階層都不約而同地使用“崩潰”來描述戰(zhàn)爭的慘狀，但一種全新的歷史正在徐徐展開，中東歐國家相繼獨立，創(chuàng)造了許多新興的民族國家，蘇聯(lián)成為世界上第一個社會主義國家，英國女性獲得了普選權，福利國家逐漸出現(xiàn)。該學者意在說明，一戰(zhàn)（）A.加速了殖民體系的瓦解 B.奠定了現(xiàn)代國際治理體系的基礎

C.拓展了文明發(fā)展的道路 D.強化了以歐洲為中心的國際格局16.1931年，蘇聯(lián)向國外購買的機器設備占世界設備出口總量的1/3，1932年這一占比上升到了1/2左右；1932年在蘇聯(lián)各部門工作的外國專家有兩萬人左右，在廠礦企業(yè)中，還有大量的外國技術工人。由此推斷，此時（）A.西方國家受到經濟危機嚴重打擊 B.西方國家大力支持蘇聯(lián)經濟建設

C.蘇聯(lián)的經濟體制具有強大吸引力 D.蘇聯(lián)主動改善與資本主義國家關系17.如表所示是1925年蘇聯(lián)非社會主義經濟成分在主要經濟領域所占比重情況。對此解讀合理的是（）行業(yè)工業(yè)批發(fā)商業(yè)零售商業(yè)非社會主義經濟成分所占比重26.7%12.1%44.1%A.私人經濟受到嚴厲壓制 B.社會經濟得到了恢復

C.國民經濟結構出現(xiàn)失衡 D.國家控制著經濟命脈18.有學者對冷戰(zhàn)時期美國的發(fā)展戰(zhàn)略思維邏輯總結道：“任何蘇聯(lián)的優(yōu)勢都會導致蘇聯(lián)方面的侵略和美國方面的退讓。如果蘇聯(lián)領先，美國必須用雙倍的努力趕超；如果美國領先，還應該用雙倍努力擴大這種領先地位。美國的領先意味著穩(wěn)定?！边@種思維邏輯（）A.緣于美國處于守勢地位 B.間接導致蘇聯(lián)產業(yè)失衡

C.客觀上維護了世界和平 D.折射出國際局勢的緊張19.不結盟運動于1961年正式形成，其目標是通過集體的努力制衡兩極，在兩極格局中謀求最大的戰(zhàn)略利益。1989年不結盟首腦會議對不結盟運動的戰(zhàn)略和策略作出重大調整，倡導以自身的現(xiàn)代化適應新形勢，發(fā)展經濟，倡導與發(fā)達國家合作。這一調整是基于（）A.國際政治格局發(fā)生重大變化 B.世界經濟全球化發(fā)展迅猛

C.世界殖民體系已經徹底瓦解 D.和平與發(fā)展成為全球共識20.20世紀60年代以來，美國各種少數(shù)或者邊緣化群體（marginalizedgroups）高舉“身份”旗幟，以自己的“身份”感到自豪。他們強調自己獨特的經歷、文化傳統(tǒng)、語言文字或者風俗習慣等，尤其強調自己或者自身所在群體“受壓迫”“受歧視”的歷史。這反映了當時美國（）A.階級矛盾的加劇 B.種族歧視問題已解決

C.社會運動的發(fā)展 D.中間階層利益受保護21.經過長期實踐，蘇聯(lián)用復雜的數(shù)學模型核算全國產品的投入與產出，其中數(shù)學家康托羅維奇因對資源優(yōu)化配置理論的貢獻，獲1975年諾貝爾經濟學獎。蘇聯(lián)在這一領域的成就，主要是源于（）A.工業(yè)化高速發(fā)展帶來的技術積累 B.計劃經濟對資源精密分配的要求

C.新技術革命刺激蘇聯(lián)經濟的發(fā)展 D.二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經濟改革市場化需求22.從16世紀開始，歐洲殖民者將北美土著居民劃分為“高貴的野蠻人”和“邪惡的野蠻人”，20世紀以來，伴隨著對多元文化與環(huán)境保護的重視，印第安人形象又變身為與自然和諧相處的“生態(tài)印第安人”。這種現(xiàn)象（）A.反映文化的劇烈沖突 B.充斥著對印第安人的歧視與污蔑

C.基于長期的文化偏見 D.說明對印第安人的認識逐漸客觀23.20世紀五十年代亞非會議召開前后，美國等西方媒體宣稱此次會議“不過是一次午后的茶會”“中國要奪取亞非世界的領導權”；美國總統(tǒng)準備向國會提出新的經濟援助計劃，企圖以此來影響參加國的立場，美國還在臺灣海峽制造緊張局勢，揚言要保衛(wèi)臺灣不受武裝侵犯。西方上述舉措根本目的是（）A.制造第三世界的內部矛盾 B.挑撥中國與亞非國家的關系

C.極力維護現(xiàn)存的國際秩序 D.應對多極化趨勢帶來的挑戰(zhàn)24.“在當今時代背景下，一個國家很難做到與世隔絕、獨善其身，相反，全球的跨國性使得應對問題的新模式應運而生，即通過調動國際社會各種力量共同應對?！庇纱丝芍?，“新模式”的產生（）A.推動了經濟區(qū)域集團化興起 B.有利于提高全球治理能力

C.旨在應對經濟全球化的弊端 D.打破了西方霸權主義政策二、材料解析題（本大題共4小題，共50.0分）25.【西歐城市發(fā)展】閱讀材料，回答下列問題。

材料一

中世紀后期，西歐社會逐漸安定下來，人口的增長，以及農業(yè)、采礦業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)產量的提高，都相應的促進了商業(yè)的發(fā)展，城市作為地方貿易和行政中心，開始慢慢出現(xiàn)，意大利的威尼斯和熱那亞是這樣的典型……當市民們獲得權力和財政資源時，他通常能說服國王頒發(fā)皇家特許狀，準許他們在一個單獨的市鎮(zhèn)內聯(lián)合起來，取得了一定度的自由與特權，成為自由城市?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二

西歐各區(qū)域和部分國家萬人以上城市人口占總人口的比率表（%）1500155016001650170017501800西北歐6.67.28.210.913.113.614.9中歐3.74.05.06.07.17.57.1地中海區(qū)9.511.413.712.511.711.812.9英格蘭和威爾士3.13.55.88.813.316.720.3低地國家18.519.521.526.128624.723意大利12.412.814.714.013.414.214.4注：低地國家包括今天荷蘭、比利時、盧森堡和法國北部地區(qū)——摘編自王淵明《近代早期西歐城市的發(fā)展》(1)根據材料一，指出中世紀后期西歐城市形成的原因。(2)根據材料二并結合所學知識，分析西歐1500—1800年城市人口的主要變化及原因。26.解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。表5為不同時期歐洲人對東方的認識。

如表歐洲人對東方的認識時期歐洲人對東方的認識古希臘時期荷馬史詩記敘的特洛伊戰(zhàn)爭預示了東西方的分野。希波戰(zhàn)爭后，希臘人逐漸把以波斯為象征的東方想像成了典型的“蠻族”。埃斯庫羅斯在悲劇《波斯人》中把希臘的自由、民主、勝利和波斯的專制、奴性、失敗對立起來。14-16世紀歐洲人的東方認識延伸到了中國和日本。馬可?波羅向歐洲描繪了一個金碧輝煌的東方，金銀滿地、富庶無比的中國。17-18世紀歐洲刮起了一股中國風，中國的園林建筑、茶葉瓷器、書籍戲曲、儒教哲學風靡歐洲。啟蒙思想家普遍認為，用道德治理國家是中國的一大特征。道德與宗教、法律、禮儀、風俗融為一體，成為上至皇帝，下至小民自覺遵守的行為準則，國家因而長治久安。中國社會是和平理性的理想社會。18世紀下半葉

-19世紀上半葉在歐洲人的認識中，西方與東方不再僅僅是地理的概念，而且是一種新的文化表述。西方理性、科學、進步，一片光明，東方非理性、愚昧、停滯，黑暗一片，有待于西方人用理性之光來照耀。從此歷史有了標準，世界有了隔斷。——據黃洋《古代希臘羅馬文明的“東方”想像》和許平《歐洲人東方認識的拐點》注：希波戰(zhàn)爭是對公元前499年至公元前449年波斯帝國入侵希臘城邦所引發(fā)的一系列戰(zhàn)爭的統(tǒng)稱，結果希臘聯(lián)軍獲勝。戰(zhàn)后，雅典民主政治走向繁榮，波斯帝國從此一蹶不振。

闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個結論。（要求：現(xiàn)象至少源自兩段材料，結論明確，史論結合，表述清晰。）27.閱讀材料，完成下列要求。

揭示歷史事件、歷史現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系，是歷史學習的重要方法。

運用所學知識，闡述圖片中所反映的歷史事件或歷史現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。28.閱讀材料，回答問題。

公元1-1800年西方人眼中的世界（圖中白色區(qū)域）

——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》根據材料，以“西方人眼中的世界”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）

答案和解析1.【答案】C【解析】由材料“古代埃及歷法是目前所知的人類歷史上第一部太陽歷，該歷法以尼羅河水開始泛濫作為一年的開始，根據尼羅河水的漲落分一年為泛濫季、播種季和收割季3季，每季4個月，每月30天，年終加5天節(jié)日，一共365天”及所學知識可知，古埃及歷法是古埃及人根據對尼羅河河水漲落的長期觀察，制定出的一種方便農業(yè)生產的歷法，將一年分為泛濫季、播種季和收割季，與農業(yè)息息相關，說明在古埃及農業(yè)具有舉足輕重的地位，C項正確；

古埃及的太陽歷主要來源于經驗的總結和細致的觀察，并不是對天文歷法有了科學的認知，排除A項；

生產力水平指生產的能力和生產技術，材料并沒有反映出古代埃及的生產技術水平提高，排除B項；

古代埃及對水利工程作用的認識無法從材料中判斷，排除D項。

故選：C。

本題主要考查古代埃及歷法，要求學生結合古代埃及歷法的特點來解答。

本題主要考查古代埃及歷法，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

2.【答案】A【解析】根據材料“12世紀中葉，英王亨利二世為加強王權而實行軍事改革，允許一部分騎士交納代役錢（即盾牌錢），以免除每年對國王負擔的40天軍役。國王用此項收入招募常備雇傭軍，從而減少國王在軍事上對服役者的依賴”可知騎士交納代役錢，可以免除對國王負擔的軍役；根據“國王用此項收入招募常備雇傭軍，從而減少國王在軍事上對服役者的依賴”可知一定程度上加強了王權，促進了民族國家的產生，A項正確；

盾牌錢的實行，減少國王在軍事上對服役者的依賴，使封君、封臣的依賴關系變得松弛，一定程度上瓦解了封君封臣制度和封建關系，排除BC項；

國王用盾牌錢招募常備雇傭軍，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了中世紀歐洲，解答本題要求學生結合中世紀歐洲的特征和影響來分析。

本題主要考查了中世紀歐洲，考查了考生靈活運用所學知識分析理解史料的能力。

3.【答案】D【解析】根據材料“作為主要勞動資料的地理環(huán)境；多種經營和海外貿易的條件；莊園；城市；國家；教會”可知，反映的是中世紀西歐封建國家形成的歷史過程，D項正確；

材料未涉及人文主義精神的信息，排除A項；

材料體現(xiàn)不出近代歐洲民族國家形成的條件，排除B項；

材料未涉及歐洲資本主義萌芽興起的因素，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了近代西方民族國家，要求學生結合近代西方民族國家產生的特征和影響來分析。

本題主要考查了近代西方民族國家，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

4.【答案】A【解析】根據題干“在從形成到西班牙人入侵這段漫長的時期內，所有證明這些地區(qū)之間存在著相互影響或接觸的實物或記錄，都是不可靠的”和所學知識可知，新航路開辟之前，美洲內部的諸文明之間處于相互隔絕的狀態(tài)，說明美洲地區(qū)不同文明獨立發(fā)展，故A正確；

題干強調美洲地區(qū)不同文明獨立發(fā)展，未體現(xiàn)美洲文明發(fā)展速度，故排除B；

該學者意在說明美洲地區(qū)不同文明獨立發(fā)展，C項說法不符合史實，排除；

題干強調美洲地區(qū)不同文明獨立發(fā)展，未涉及中美洲文明落后的原因，故排除D。

故選：A。

本題考查古代美洲文明，依據材料“所有證明這些地區(qū)之間存在著相互影響或接觸的實物或記錄，都是不可靠的”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查了美洲文明，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

5.【答案】A【解析】據材料在15世紀末16世紀初，歐洲市場海外產品的種類和數(shù)量增加，這體現(xiàn)了新航路開辟后世界之間的商貿聯(lián)系的加強，如亞洲和歐洲建立起直接商貿聯(lián)系，美洲加入到世界貿易之中，這些都推動了全球橫向交流，即各州之間的聯(lián)系更加緊密，A項正確；

人類歷史向整體性的世界歷史跨越的標志是新航路開辟使世界開始真正連成一個整體，材料內容為新航路開辟后的商業(yè)貿易聯(lián)系的加強，不能表明人類歷史從分散走向整體性，排除B項；

資本主義世界市場最終形成是在第二次工業(yè)革命之后，與材料時間不符，排除C項；

全球化背景下國際分工格局的形成是在第一次工業(yè)革命之后，與材料時間不符，排除D項。

故選：A。

本題考查新航路開辟的影響，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查新航路開辟的影響，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】B【解析】根據材料“16世紀中期，瑞典國王古斯塔夫一世任命具有新教思想的神職人員為主教，支持馬丁?路德新教思想在瑞典傳播，出臺法令開展教會財產世俗化運動，還聘用德意志專家為顧問，改革國家行政機構，強化國家議會的政治協(xié)商作用”并結合所學可知，瑞典國王任命具有新教思想的神職人員為主教，出臺法令開展教會財產世俗化運動，改革國家行政機構，強化國家議會的政治協(xié)商作用。這些措施是為了打擊天主教會勢力，強化世俗王權，B項正確；

傳播新教思想是瑞典國王打擊天主教會勢力，鞏固世俗王權的手段，而不是根本目的，排除A項；

材料沒有涉及到民族觀念的信息，排除C項；

材料中只是強化國家議會的政治協(xié)商作用而不是建立議會政治，排除D項。

故選：B。

本題考查了宗教改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了宗教改革，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】D【解析】A.材料不涉及對“世俗生活”的追求，排除；

B.材料反映的是歐洲社會的宗教信仰問題，不涉及殖民擴張，排除；

C.材料反映的是歐洲的社會生活，不涉及其他地區(qū)，因此與整體世界的形成無關，排除；

D.根據漫畫分析可知，材料中可以看出教皇和普通人都可以和上帝直接溝通，結合所學知識可知，這與宗教改革運動的推動相關，宗教改革反對教皇的權威，認為人人都有權閱讀和理解《圣經》，人人都可以和上帝直接對話，體現(xiàn)了人們對信仰的理性追求，正確。

8.【答案】D【解析】根據材料“堅持‘原則民主’與‘程序民主’并重，建立起地域與體制的雙向平衡機制?！奔八鶎W可知，敘述的是美國聯(lián)邦共和制的特點，如1787年憲法規(guī)定美國是聯(lián)邦制國家，從而加強了中央集權，但同時保留了地方政府自治的權力，①項是美國；

“淘汰了絕對君主制，開創(chuàng)了兼有民主制、貴族制、君主制三大要素的新政體?！睌⑹龅氖怯h會制君主立憲制的特點，②項是英國；

“‘主權在民’取代了‘主權在君’，通過對平等的執(zhí)著追求，徹底摧毀了封建制度。”敘述的是法國大革命的影響，③項是法國。

故選：D。

本題考查近代西方民主政治，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查近代西方民主政治，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】D【解析】根據材料“1781年秋，英軍在北美獨立戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，消息傳至英國國內，下議院強烈指責時任首相諾斯領導無方，并在隨后通過了對諾斯的不信任案。結果諾斯在1782年3月27日辭職，成為史上第一位因不信任議案而辭職的首相”并結合所學知識可知，內閣全體成員對政府事務集體負責，并與首相在政治上共進退，如果議會通過了對政府的不信任案，內閣就要下臺，或者宣布解散議會，重新進行選舉，諾斯辭職是正當行為，D項正確；

材料與議會改革沒有關系，排除A項；

根據英國內閣與議會的關系，首相可以辭職，排除B項；

美國1787年憲法體現(xiàn)了三權分立思想，排除C項。

故選：D。

本題考查英國責任內閣制的確立，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查英國責任內閣制的確立，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】A【解析】根據材料“19世紀60年代初期，在倫敦有640個民間的慈善機構，其中1700年前建立了103個，1700-1800年間建立了114個，1800-1850年間建立了279個。”可知，英國在18、19世紀慈善機構發(fā)展迅速，這是源于英國資本主義經濟的快速發(fā)展，擴大了貧富差距，A項正確；

這一時期資本主義經濟的發(fā)展會帶來社會矛盾的激化，慈善機構的設立正是社會矛盾激化的產物，排除B項；

英國的議會改革主要指的是1832年改革，與題中時間不匹配，排除C項；

二戰(zhàn)后，福利國家逐步建立，排除D項。

故選：A。

本題考查了西方現(xiàn)代社會保障制度的建立與發(fā)展，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了西方現(xiàn)代社會保障制度的建立與發(fā)展，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】B【解析】根據材料“西方國家和亞洲歷年占世界GDP的份額與西方國家和亞洲歷年占世界總出口量的份額”結合所學知識可知，1870年左右，西方國家GDP所占份額開始超過亞洲，亞洲的出口量的也在減少，說明西方國家在19至20世紀經濟發(fā)展中居主導地位，B項正確；

根據材料描述的信息，無法判定亞太地區(qū)將在二十一世紀能否成為世界經濟的中心，排除A項；

材料描述的是亞洲占世界GDP的份額和占世界總出口量的份額，無法確實是否是環(huán)太平洋貿易的影響，排除C項；

西方國家一直主導著世界貿易的發(fā)展，“一直”說法過于絕對，排除D項。

故選：B。

本題考查世界經濟格局的演變，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查世界經濟格局的演變，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】D【解析】題干表格信息顯示，列寧與毛澤東均從不同角度豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，這都與列寧與毛澤東的革命實踐關系密切，故D正確；

列寧與毛澤東的政權建設理論均與實際情況有關，故排除A；

B不符合題干主旨，排除；

C題干不能體現(xiàn)，排除。

故選：D。

本題考查馬克思主義演變情況，結合所學知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關鍵。

本題考查馬克思主義演變情況，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

13.【答案】C【解析】20世紀初出現(xiàn)亞洲覺醒，據所學可知，亞洲覺醒中的各國事件基本上是資產階級領導，這主要源于資本主義經濟的發(fā)展，亞洲殖民地半殖民地國家資產階級覺悟的提高，C項正確；

據所學，世界殖民體系的瓦解的時間是在二戰(zhàn)后，標志是納米比亞的獨立，排除A項；

據所學，亞洲覺醒是由資產階級領導，排除B項；

據所學，亞洲的覺醒是資產階級領導，因此它與無產階級的指導思想馬克思主義的傳播沒有多大關系，排除D項。

故選：C。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

14.【答案】C【解析】A.法國大革命動搖了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，這會促使拉美人民民主意識的增強，排除；

B.根據所學，到18世紀末19世紀初，拉丁美洲的經濟有了一定的發(fā)展，這是其民族獨立運動發(fā)展的經濟原因，排除；

C.根據所學知識可知，19世紀初的拉丁美洲的民族獨立運動之后，各國大多政局動蕩，政治經濟發(fā)展停滯不前，特別是門羅宣言發(fā)表之后，拉美人民面臨著繼續(xù)進行民族民主革命的任務，這就是其“早產”的原因所在，故選C項；

D.根據所學，啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識日益增長，排除。

故選：C。

本題側重于考查拉丁美洲獨立運動，解題關鍵信息是“但拉丁美洲獨立運動卻是一場‘早產’革命”。

本題側重于考查拉丁美洲獨立運動，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

15.【答案】C【解析】根據材料“有學者指出，一戰(zhàn)后，各個階層都不約而同地使用國女性獲得了普選權，福利國家逐漸出現(xiàn)”結合所學可知，在一戰(zhàn)的沖擊之下，中東歐出現(xiàn)了新興民族國家，蘇聯(lián)建立了新型政治國家，英國注重福利國家的建設，這些都拓展了文明發(fā)展的道路，C項正確；

一戰(zhàn)加速了殖民體系的瓦解與材料內容無關，排除A項；

一戰(zhàn)奠定了現(xiàn)代國際治理體系的基礎，在材料中無法找到依據，排除B項；

一戰(zhàn)沖擊了以歐洲為中心的國際格局，排除D項。

故選：C。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)，需要結合一戰(zhàn)的影響來解答。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

16.【答案】A【解析】據材料“1931年，蘇聯(lián)向國外購買的機器設備占世界設備出口總量的1/3，1932年這一占比上升到了1/2左右……”，可以看出蘇聯(lián)在西方國家處于經濟危機的嚴重影響的背景下，采購外國的機器設備和引進人才，促進了蘇聯(lián)工業(yè)化的迅速發(fā)展，A項正確；

僅從材料，無法得出西方國家對蘇聯(lián)經濟建設的支持，排除B項；

此時西方正處于嚴重的經濟危機之下，并不能說明蘇聯(lián)的經濟體制具有強大的吸引力，排除C項；

僅從材料，無法得出蘇聯(lián)與資本主國家之間關系，排除D項。

故選：A。

本題考查斯大林模式，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查斯大林模式，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】D【解析】從材料“1925年蘇聯(lián)非社會主義經濟成分在主要經濟領域所占比重情況”可知，材料中的非社會主義經濟成分并沒有占到相應經濟領域的多數(shù)，說明國家掌握的社會主義經濟成分仍占主體，即國家掌握著經濟命脈，D項正確；

材料信息無法說明私人經濟受到壓制，相反新經濟政策期間國家鼓勵發(fā)展私人經濟，排除A項；

材料信息中沒有經濟總量的變化，不能說明社會經濟得到恢復，排除B項；

材料中的比重是按所有制劃分的，無法說明國民經濟結構出現(xiàn)失衡，排除C項。

故選：D。

本題考查蘇聯(lián)經濟建設道路的探索，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查蘇聯(lián)經濟建設道路的探索，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

18.【答案】D【解析】根據材料可知，材料反映了美國為保證自己對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略優(yōu)勢，不計成本地“努力”壓制蘇聯(lián)的思維邏輯，這種邏輯直接助推了美蘇軍備競賽白熱化，折射出當時國際局勢的緊張，D項正確；

這種思維邏輯貫穿整個冷戰(zhàn)時期，并非產生于20世紀六七十年代美國居于守勢狀態(tài)時，排除A項；

蘇聯(lián)產業(yè)失衡是蘇聯(lián)模式長期實施的結果，并不是由美國冷戰(zhàn)思維導致的，排除B項；

美國受霸權思維的影響，先后挑起朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭，支持以色列進行中東戰(zhàn)爭，破壞了世界和平，排除C項。

19.【答案】A【解析】根據材料“不結盟運動于1961年正式形成，其目標是通過集體的努力制衡兩極，在兩極格局中謀求最大的戰(zhàn)略利益。1989年不結盟首腦會議對不結盟運動的戰(zhàn)略和策略作出重大調整，倡導以自身的現(xiàn)代化適應新形勢，發(fā)展經濟，倡導與發(fā)達國家合作”可知，不結盟運動成立時是想通過集體努力制衡兩極格局，但到1989年在策略上又作出了重大調整，“倡導以自身的現(xiàn)代化適應新形勢，發(fā)展經濟，倡導與發(fā)達國家合作”，這是因為當時國際格局日益多極化的趨勢，A項正確；

B項并非主要原因，而且世界經濟全球化在戰(zhàn)后一直在飛速發(fā)展，排除B項；

世界殖民體系徹底瓦解是在20世紀90年代，排除C項；

和平與發(fā)展是時代的發(fā)展主題，并非全球共識，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了不結盟運動，要求學生結合不結盟運動的特征和影響來分析。

本題主要考查了不結盟運動，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

20.【答案】C【解析】題干信息顯示，20世紀60年代，美國少數(shù)或者邊緣化群體，開始認識到自身的重要性，開始關注自身的“獨特的經歷、文化傳統(tǒng)、語言文字或者風俗習慣等”，這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了這些群體開始萌生了要求改變現(xiàn)狀的愿望，從而推動了美國社會運動的發(fā)展，故C正確；

題干中體現(xiàn)的各種少數(shù)和邊緣化群體，并非階級之間的矛盾，故排除A；

美國至今仍未解決種族歧視的問題，故排除B；

題干中并未體現(xiàn)中間階層的利益問題，故排除D。

故選：C。

本題考查美國社會結構的變化，依據材料“們強調自己獨特的經歷、文化傳統(tǒng)、語言文字或者風俗習慣等”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查了美國社會結構的變化，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

21.【答案】B【解析】根據材料“經過長期實踐，蘇聯(lián)用復雜的數(shù)學模型核算全國產品的投入與產出，其中數(shù)學家康托羅維奇因對資源優(yōu)化配置理論的貢獻，獲1975年諾貝爾經濟學獎”可知本題考查到了蘇聯(lián)的計劃經濟體制，從“其中數(shù)學家康托羅維奇”可知康托羅維奇是服務于計劃經濟體制的，計劃經濟體制的特點是資源的分配，包括生產什么、生產多少，都由政府計劃決定，所以計劃經濟體制對資源精密分配的要求促進了數(shù)學家的相關研究，B項正確；

材料不體現(xiàn)工業(yè)化高速發(fā)展帶來的技術積累，排除A項；

材料不體現(xiàn)新技術革命刺激蘇聯(lián)經濟發(fā)展，排除C項；

二戰(zhàn)后蘇聯(lián)依然是計劃經濟體制，排除D項。

故選：B。

本題考查蘇聯(lián)的經濟建設，需要結合蘇聯(lián)經濟建設道路探索的表現(xiàn)來解答。

本題考查蘇聯(lián)的經濟建設，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

22.【答案】C【解析】從“高貴的野蠻人”和“邪惡的野蠻人”到“生態(tài)印第安人”可以看出，基于長期對印第安人的偏見，使其對印第安人的集訓一直停留在原始的生態(tài)的狀態(tài)，即認為他們一直沒有進入到近代文明的狀態(tài)，故C正確；

題干與文化沖突無關，故排除A；

題干反映出20世紀以來對印第安人的文化偏見，而并不是污蔑，故排除B；

題干反映出對印第安人的認識并不客觀，故排除D。

故選：C。

本題考查殖民擴張的影響，依據材料“20世紀以來，伴隨著對多元文化與環(huán)境保護的重視，印第安人形象又變身為與自然和諧相處的‘生態(tài)印第安人’”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查了殖民擴張的影響，要求運用所學分析解讀題干信息你，難度適中。

23.【答案】C【解析】結合所學可知，20世紀五十年代，大量新獨立的亞非拉國家面臨相同的任務：鞏固政權、發(fā)展經濟，自然而然地產生了聯(lián)合的需求。西方不希望看到中國等第三世界國家的崛起，挑戰(zhàn)現(xiàn)存的以西方為核心的國際秩序，C項正確；

AB兩項僅僅是手段，構不成根本目的，排除AB項；

六七十年代世界多極化趨勢出現(xiàn)，排除D項。

故選：C。

本題考查了萬隆會議，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了萬隆會議，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

24.【答案】B【解析】依據材料“在當今時代背景下，一個國家很難做到與世隔絕、獨善其身，相反，全球的跨國性使得應對問題的新模式應運而生，即通過調動國際社會各種力量共同應對”，可知新模式指的是通過國際各種力量共同應對跨國問題，這顯然有利于提高全球治理能力，B項正確；

材料未涉及世界經濟區(qū)域集團化，排除A項；

材料中的新模式順應了全球化發(fā)展，排除C項；

“打破了西方霸權主義政策”，與資本主義陣營分化現(xiàn)狀不符，排除D項。

故選：B。

本題考查經濟全球化，需要結合經濟全球化的特征和影響來解答。

本題考查經濟全球化，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

25.【答案】【小題1】原因：歐洲社會走向穩(wěn)定；人口增長；封建經濟獲得一定發(fā)展；市民與封建主的斗爭取得城市自治權?！拘☆}2】變化：西歐萬人以上城市人口增多，所占總人口比重增長。

原因：隨著新航路開辟，西歐國家走上了對外擴張掠奪的道路，財富積累速度加快；這一時期隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，社會生產力和人民生活水平提高；同時資本主義工商業(yè)的發(fā)展，對勞動力的需求擴大?！窘馕觥?.

本題考查中世紀城市的興起，依據材料一，從政局、人口、經濟、城市自治等角度分析。

2.

本題考查近代以來的城市化進程，變化：依據材料二表格信息分析即可；原因：依據材料時間，結合所學從新航路開辟的影響、工場手工業(yè)發(fā)展的影響以及資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響等角度分析。

26.【答案】本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是古希臘時期、14-19世紀上半葉（世界）。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎知識做依托，需要考生根據題目所創(chuàng)設的情境和提供的圖文信息進行現(xiàn)場學習和思維構建，考查考生再學習的能力。首先需要闡述歷史現(xiàn)象，根據材料“14-16世紀”“歐洲人的東方認識延伸到了中國和日本。馬可?波羅向歐洲描繪了一個金碧輝煌的東方，金銀滿地、富庶無比的中國”“17-18世紀”“啟蒙思想家普遍認為，用道德治理國家是中國的一大特征?！笨芍獨W洲人對東方的認識存在偏差。然后結合所學新航路開辟的背景、啟蒙運動相關知識進行闡述：在不同時期，西方對東方的認識都存在一定的偏差。在新航路開辟前后，歐洲人的東方認識延伸到了中國。馬可?波羅向歐洲描繪了一個金碧輝煌的東方，富庶無比的中國。這些描述存在夸大的成分。但這種夸大迎合了歐洲當時資本主義萌芽、強烈追求黃金財富的需求，從而推動了新航路的開辟。到了17-18世紀，隨著中學西傳，歐洲刮起了一股中國風，中國的政教文明被許多啟蒙思想家贊頌。這些贊頌又存在不少美化的成分。這本質上是啟蒙思想家借助中國這一理想化的對象反襯歐洲的封建專制，從而促進啟蒙運動的開展。最后總結升華，得出結論：綜上，歐洲人對東方的認識之所以出現(xiàn)偏差是源于自身不同時期的發(fā)展需求。我們認識歷史要通過現(xiàn)象看本質。這也提醒我們要跳出自身局限，以客觀理性的態(tài)度來認識他者文明。

故答案為：

現(xiàn)象：歐洲人對東方的認識存在偏差。

闡述：在不同時期，西方對東方的認識都存在一定的偏差。在新航路開辟前后，歐洲人的東方認識延伸到了中國。馬可?波羅向歐洲描繪了一個金碧輝煌的東方，富庶無比的中國。這些描述存在夸大的成分。但這種夸大迎合了歐洲當時資本主義萌芽、強烈追求黃金財富的需求，從而推動了新航路的開辟。到了17-18世紀，隨著中學西傳，歐洲刮起了一股中國風，中國的政教文明被許多啟蒙思想家贊頌。這些贊頌又存在不少美化的成分。這本質上是啟蒙思想家借助中國這一理想化的對象反襯歐洲的封建專制，從而促進啟蒙運動的開展。

結論：綜上，歐洲人對東方的認識之所以出現(xiàn)偏差是源于自身不同時期的發(fā)展需求。我們認識歷史要通過現(xiàn)象看本質。這也提醒我們要跳出自身局限，以客觀理性的態(tài)度來認識他者文明?！窘馕觥勘绢}考查了古希臘文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了古希臘文明，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

27.【答案】據材料及所學知識可知，圖1反映了經濟危機對日本的影響，圖2反映了面對經濟危機，美國實行羅斯福新政，圖3反映了日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，圖4反映了布雷頓森林會議召開，布雷頓森林體系形成。在四者之間的相互聯(lián)系上，圖1和圖2是美國和日本面對經濟危機，走上了兩種不同的道路，美國通過改革緩解了經濟危機，而日本走上了對外擴張的道路，日本與美國在太平洋地區(qū)的矛盾，促使日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

從另外一個角度分析，圖1和圖2反映了經濟危機在資本主義世界的爆發(fā)，面對經濟危機，美國禁止黃金出口，廢除金本位，國際貨幣提下陷入動蕩和混亂的狀態(tài)，圖3反映的第二次世界大戰(zhàn)進一步使得歐洲衰落，美國在二戰(zhàn)后成為資本主義世界的霸主，在美國的主導下，建立了布雷頓森林體系，確立了以美元為中心的國際貨幣金融體系。

故答案為：

示例一：圖1、圖2：1929—1933年經濟危機中日本遭受沉重打擊，民眾生活困苦，國內階級矛盾激化，為緩和國內矛盾，擺脫困境，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。日本侵略威脅美國在亞太地區(qū)的利益，美國逐漸采取遏制日本