第10課溪鰻——矮凳橋的魚非魚小酒家1可編輯ppt

基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究開篇絮語知能優(yōu)化演練第10課2可編輯ppt開篇絮語乍看小說的正標(biāo)題，我們就會(huì)認(rèn)為“溪鰻”是一種魚，抑或是一道菜；再看副標(biāo)題，我們才明白“溪鰻”是一個(gè)飯店的名稱。其實(shí)，“溪鰻”是小說著意塑造的某個(gè)人物形象。魚、菜、人之間到底是怎樣融合為一體的，小說又是想告訴我們什么呢？3可編輯ppt基礎(chǔ)自主學(xué)案字音辨識(shí)màncāoqīchāzāɡāo

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yìjiànɡ5可編輯ppthénɡhènɡjiáojué6可編輯ppt戳戮糊煳7可編輯ppt詞語辨析景象·景致“景象”：現(xiàn)象、狀況。如“太平景象”，“一派欣欣向榮的景象”?！熬爸隆?，風(fēng)景。如“西山有幾處好景致”。忽然·突然“忽然”，副詞，表示來得迅速而又出乎意料；突然。如“他正要出去，忽然下起大雨來了”?！巴蝗弧保鋈?，猝然。8可編輯ppt神秘·秘密“神秘”，奧妙莫測(cè)，難以捉摸。如“神秘的來客”，“她笑得有些神秘，倒叫我一時(shí)吃不準(zhǔn)該怎么說”?！懊孛堋?，指尚未被發(fā)現(xiàn)或揭露的事物?！疤剿饔钪婷孛堋?，“這段歷史將永遠(yuǎn)成為秘密”。9可編輯ppt熟語積累興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。影影綽綽：模模糊糊，不真切(多指看起來)。藕斷絲連：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。嘁嘁喳喳：低聲議論，搬弄是非。10可編輯ppt文學(xué)常識(shí)1．走近作者林斤瀾(1923—2009)，當(dāng)代作家，曾任《北京文學(xué)》主編，中國(guó)作協(xié)北京分會(huì)副主席等。原名林慶瀾，浙江溫州人。1937年畢業(yè)于溫州中學(xué)初中部，因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，離開學(xué)校參加抗日宣傳工作。1937年12月入伍，在粟裕擔(dān)任校長(zhǎng)的浙閩邊抗日干部學(xué)校學(xué)習(xí)，1938年秋加入中國(guó)共產(chǎn)黨，之后從事黨的地下工作。11可編輯ppt1949年新中國(guó)成立后，先在北京人民藝術(shù)劇院創(chuàng)作組從事專業(yè)寫作。1957年主要?jiǎng)∽鹘Y(jié)集為《布谷》出版。此后轉(zhuǎn)為寫小說、散文。第一部小說集《春雷》于1958年出版，“文革”期間輟筆。之后發(fā)表的第一個(gè)短篇力作《竹》曾改編為電影。1981年發(fā)表的《頭像》獲當(dāng)年全國(guó)短篇小說獎(jiǎng)?！毒ぁ帆@北京市慶祝新中國(guó)成立55周年短篇小說佳作獎(jiǎng)，《去不回門》獲首屆蒲松齡短篇小說獎(jiǎng)。其小說多以散文的筆法，著力表現(xiàn)一種特殊的氛圍，結(jié)構(gòu)精巧多變。晚年的作品冷峻、深沉、尖刻，被稱為“怪味小說”。2009年4月11日，林斤瀾因心臟和肺衰竭搶救無效在北京同仁醫(yī)院去世。12可編輯ppt2．寫作背景“矮凳橋”系列和“十年十癔”系列是林斤瀾重要的創(chuàng)作?！笆晔?，顧名思義就是對(duì)“文革”時(shí)期奇怪行狀的書寫?！鞍蕵颉毕盗性从谧骷业囊淮喂枢l(xiāng)之行。故鄉(xiāng)給林斤瀾的觸動(dòng)很大，而且?guī)资甑淖兓c感悟似乎“一言”難盡，于是，從《溪鰻》開始有了題材相同并且具有緊密聯(lián)系的幾個(gè)短篇的創(chuàng)作。作品發(fā)表后，反響很大，促成了后來的“矮凳橋”系列。這組系列前后寫了二十多篇，以人物為主，間以風(fēng)俗名物，寫得從容超脫，13可編輯ppt收放自如，在如語家常中有著極精細(xì)的雕刻，具有明顯的中國(guó)古代筆記小說的遺風(fēng)，如浙江老黃酒一般淳厚綿長(zhǎng)。(汪政《〈溪鰻〉重讀》)有人說“矮凳橋”系列具有傳說性、迷幻性、寓言性，《溪鰻》是該系列中最具代表性的一篇。14可編輯ppt課堂互動(dòng)探究文脈·探究1．本篇小說的語言曾受到汪曾祺等人的稱道，請(qǐng)結(jié)合文中具體語句，分析本文的語言特色。【自主解答】

汪曾祺曾說林斤瀾“把小說語言的作用提到很多人所未意識(shí)的高度，寫小說，就是寫語言”(《林斤瀾的〈矮凳橋〉》)?！断牎返拿噪x之美，首先來自語言。語言構(gòu)成一種特殊的音響和色調(diào)，甚至成為構(gòu)思的契機(jī)甚至基礎(chǔ)。《溪鰻》的契15可編輯ppt機(jī)，應(yīng)該就是白居易的詩。于是小說就有了詩詞一般的意境和美感。對(duì)語言的苦心經(jīng)營(yíng)，還表現(xiàn)在小說時(shí)有新奇的形容。比如：“石頭縫里的青草，綠得烏油油，箭一般射出來了；黃的紫的粉的花朵，已經(jīng)把花瓣甩給流水，該結(jié)籽結(jié)果的要灌漿坐果了；就是說，夏天撲在春天身上了?！逼渲小吧洹薄八Α薄皳洹北臼瞧匠ＵZ，但用在這兒，就顯出不平常甚至奇崛來；同時(shí)，由于貼切準(zhǔn)確地捕捉了事物的狀態(tài)，用的又是平常語，就不顯得生硬、澀滯。再比如：“不但喜歡做，還會(huì)把這份喜歡做了進(jìn)去，叫人吃出喜歡來?！?6可編輯ppt連用三個(gè)“喜歡”，充分說明“溪鰻會(huì)做吃的”之“會(huì)”。溪鰻的小店臨溪而建，在作者筆下，這溪水充滿了女性的溫柔：有母親的愛，也有愛人般的嬌嗔，“撒點(diǎn)嬌，抱點(diǎn)怨，發(fā)點(diǎn)夢(mèng)囈似的嗚嚕嗚?！?，神情畢現(xiàn)；更重要的是，溪水“無處不散發(fā)著體溫。像霧不是霧，像煙云，像光影，又都不是，只是一片的朦朧”，成為這篇“一片朦朧”的小說最恰當(dāng)不過的自然背景。17可編輯ppt本文的語言還有一個(gè)特點(diǎn)，即將方言融入文學(xué)語言?！鞍蕵颉毕盗谢旧嫌昧藴刂莘窖?。這是一種自然的選擇，因?yàn)橛贸休d融合了溫州文化的方言，表現(xiàn)溫州的鄉(xiāng)土人情，較之用普通話，顯然更合適，更具有濃郁的鄉(xiāng)土味。18可編輯ppt2．主人公溪鰻是作者傾心塑造的一個(gè)人物，請(qǐng)借助作品中情節(jié)分析溪鰻這一人物形象。【自主解答】

溪鰻無疑是作者傾心塑造的一個(gè)人物，她美麗、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)而又善解人意。作品中沒有交待她的出生，連她的年齡也說法不一。一個(gè)孤身女子要在上世紀(jì)五六十年代生存下去，所要克服的困難可想而知。溪鰻因?yàn)樽鲂”旧?，被政府?dāng)成了“白點(diǎn)”，“逢五逢十”要到鎮(zhèn)上匯報(bào)思想，“交代情況”，但溪鰻都頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來。起19可編輯ppt早摸黑，溪鰻用她生存的智慧，在這社會(huì)中尋找著生存的縫隙，并且贏得了人們的信任與同情，她用自己勤奮的勞作與出色的手藝，一直支撐到好日子的到來。一個(gè)受過這般挫折的女人，該是滿臉滄桑，該是滿肚惆悵，但是溪鰻不是這樣，即使在那非人道的歲月，也沒有見過溪鰻哭一聲，相反，她始終是樂觀的，歲月的磨損、世道的炎涼沒有在這個(gè)女人身上留下一點(diǎn)痕跡，她像山野的風(fēng)、碧溪的水，美麗、清涼、磊磊落落。20可編輯ppt而這一切并不是由什么抗?fàn)幍脕淼模牪]有被作家刻畫成一個(gè)所謂出淤泥而不染的人物，那一切都是天然的，自在的，不以物喜，不以己悲。作者顯然是將人物理想化了，他通過溪鰻這一形象寫出了人性之美，女性之美，同時(shí)也寫出了這種美的力量。21可編輯ppt名師·點(diǎn)撥【溫馨提示】

1～2題為同學(xué)們的自主探究題，一定要在自主解答之后再看答案哦。22可編輯ppt3．關(guān)于本文的主題，歷來眾說紛紜，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥！編熒?dòng)】

林斤瀾的好友、老作家汪曾祺曾說過：《溪鰻》這篇小說里同時(shí)存在兩個(gè)主題：性主題和道德主題，這頗有道理。但直觀看卻看不出來，因?yàn)樽髡呤冀K采取一種隱喻、象征的手法，寫得隱晦而頗具詩意與美的聯(lián)想。其實(shí)這種手法古已有之。聞一多早就著文指出：中國(guó)從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代民歌里的“魚”23可編輯ppt都是“庾辭”。寫性也是在寫人生，那個(gè)鎮(zhèn)長(zhǎng)雖然有過一段“二十多歲、氣色紅潤(rùn)”的輝煌歷史，然而最終癱瘓了，說的是他性的枯萎，同時(shí)也暗指他所代表的那段歷史、那種人生已經(jīng)枯萎。相反，溪鰻自始至終都具有蓬勃的朝氣與生命力。以前且不說，現(xiàn)在五十多歲了，“說作三十歲也可以”。她所代表的，又是另一種生命，一種令人贊美的生命，似乎永不枯竭。值得分析的是溪鰻最后將癱瘓的鎮(zhèn)長(zhǎng)接回家養(yǎng)著伺候著，這就牽扯到汪曾祺說的那個(gè)“道德主題”了。汪曾祺說：24可編輯ppt“這是一種心甘情愿也心安理得的犧牲，一種東方式的道德的自我完成。既是高貴的，又是悲劇性的……性和道德的關(guān)系，這是一個(gè)既復(fù)雜而又深邃的問題，還很少有作家碰過?！比欢瓦@兩個(gè)主題來說，作者也僅只是“碰”了，自然寫得含含糊糊、朦朦朧朧，因?yàn)樗矝]想清楚，要和讀者一起想。歸根結(jié)底，想想“魚非魚”店名的緣起——白居易那首名詩：“花非花，霧非霧，夜半來，天明去，來如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無覓處。”這不是把整篇小說都概括了嗎？“魚非魚”也正是“花非花，霧非霧”?。?5可編輯ppt4．小說作者要把他的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)告訴讀者，必須選擇一個(gè)好的敘述視角，即需要找到一個(gè)好的立足點(diǎn)，通過這個(gè)立足點(diǎn)去觀察事物。請(qǐng)分析這篇作品作者選擇了怎樣的敘述視角？

26可編輯ppt【師生互動(dòng)】敘述視角即作品中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的角度。視角的特征是由敘述人決定的。本作品主要采用的是旁觀者的口吻，即第三人稱敘述。第三人稱敘述是從與故事無關(guān)的旁觀者立場(chǎng)進(jìn)行的