弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第二課時（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)家風(fēng)的基本概念。能夠比較不同家風(fēng)的特點(diǎn)。知道如何準(zhǔn)確地描述一個家庭的家風(fēng)。通過展示、觀察、交流等方式感受優(yōu)秀家風(fēng)的魅力。培養(yǎng)尊敬家風(fēng)，弘揚(yáng)良好家風(fēng)的意識，增強(qiáng)班級凝聚力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)中國傳統(tǒng)家風(fēng)的基本概念。比較不同家風(fēng)的特點(diǎn)。如何準(zhǔn)確地描述一個家庭的家風(fēng)。弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力。難點(diǎn)對家風(fēng)的敏感度。愿意發(fā)掘、欣賞、傳承優(yōu)秀家風(fēng)的意識。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容家風(fēng)的定義、類別和特點(diǎn)。優(yōu)秀家風(fēng)的案例分析和比較。家庭家風(fēng)產(chǎn)生的原因和發(fā)展軌跡。弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的意義和路徑。教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）師生問候，介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)并數(shù)字化展示“習(xí)家隊”理念視頻。描述學(xué)習(xí)場景，引入今天的探尋優(yōu)秀家風(fēng)主題。分組小討論“什么是家風(fēng)？”，并大聲表達(dá)。整合小組思考結(jié)果，建立信息板塊。步驟二：比較優(yōu)秀的家風(fēng)（30分鐘）要求學(xué)生從爺爺奶奶或外公外婆那里找來一個故事，描述他們的家風(fēng)。分組分享故事，并就共性特點(diǎn)探討，用關(guān)鍵詞或思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理整合，輸出信息板塊。教師做策略性引導(dǎo)，和學(xué)生一起找到優(yōu)秀家風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對每組分享的家風(fēng)進(jìn)行比較和評論。步驟三：家風(fēng)的形成和發(fā)展（20分鐘）向?qū)W生展示這些家庭產(chǎn)生優(yōu)秀家風(fēng)的原因。學(xué)生在小組內(nèi)討論并展示信息板塊。整合每個小組的討論結(jié)果，形成信息輸出板塊。聯(lián)系家庭發(fā)展的不同階段，尋找家風(fēng)的變化和自然發(fā)展。步驟四：弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)（30分鐘）讓學(xué)生設(shè)計一張顏色鮮艷、圖片豐富的宣傳海報。引入幾個優(yōu)秀家風(fēng)的案例，并讓學(xué)生就反映在案例中的家風(fēng)進(jìn)行討論。討論中教師要及時分享優(yōu)秀家風(fēng)的信息板塊素材，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何擴(kuò)大影響、宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。學(xué)生進(jìn)行海報設(shè)計和優(yōu)秀家風(fēng)的口述宣傳，運(yùn)用旁邊圍觀的家長參觀和點(diǎn)評，以豐富宣傳和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的效果。四、教學(xué)評估通過小組產(chǎn)生的優(yōu)秀家風(fēng)、家庭家風(fēng)史、優(yōu)秀家風(fēng)海報看出學(xué)生對家風(fēng)學(xué)習(xí)的成果。階段性的問卷調(diào)查，統(tǒng)計反饋，對掌握情況進(jìn)行課堂檢測。五、課后作業(yè)回家了解家庭家風(fēng)，并記錄下來。家長和外祖父母一起討論家風(fēng)，明確家庭的優(yōu)劣勢，提出現(xiàn)行家風(fēng)的改進(jìn)讓每位家庭成員根據(jù)年齡