新部編版四年級下冊語文《白鵝》優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課生字，理解重點(diǎn)詞句的意思。2.能流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，并積累好詞佳句。3.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會作者如何抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.老師出示謎語：頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物（）2.播放鄉(xiāng)下白鵝的視頻，讓學(xué)生描述白鵝的特點(diǎn)。3.出示豐子愷老先生的白鵝圖片，讓學(xué)生了解作者的筆下白鵝的特點(diǎn)。二、閱讀課文，整體感知。1.聽課文范讀，注意難讀的字音。2.讀文時(shí)，重點(diǎn)讀畫出的詞語。3.出示生字、新詞，讓學(xué)生讀。4.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，注意翹舌音、多音字的讀音。5.出示“凈角”臉譜圖像，讓學(xué)生了解“凈角”的意思。6.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。7.開火車讀文。三、整體感知，自讀自悟1.學(xué)生交流，討論課文中寫了哪些方面的內(nèi)容。2.讓學(xué)生用課文中的詞概括白鵝的特點(diǎn)。3.讓學(xué)生填空：“這是一只___________________________的白鵝?！辈⒄页鱿嚓P(guān)段落，了解白鵝為什么被描述為高傲的。姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫步態(tài)：從容不迫第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，你們對上節(jié)課學(xué)到的白鵝的高傲印象深刻嗎？2.你們能從哪些方面看出白鵝的高傲？請大聲念出來。二、精讀感悟1.打開課文，我們可以看到白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？請大聲念出來。2.請讀出你們喜歡的句子，并在旁邊寫下你的感受和體會。3.同學(xué)們，白鵝雖然不會說話，但是它通過各種音調(diào)來表情達(dá)意。如果它會說漢語，你覺得它會說什么？請大聲說出來。三、課文解讀1.請大聲讀出課文中的“好一個(gè)高傲的動物！”這句話。這個(gè)詞是用來表揚(yáng)白鵝的嗎？為什么？2.請大聲讀出課文中描述白鵝叫聲的詞語，這些詞語有什么區(qū)別？3.相機(jī)出示課件：鵝的步調(diào)_____________的，頗像_______________出場。請大聲朗讀并形容一下凈角出場的樣子。4.請大聲表演鴨子和鵝走路的不同樣子，并朗讀鵝走路的樣子。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，你們對上節(jié)課學(xué)到的白鵝的高傲印象深刻嗎？2.你們能從哪些方面看出白鵝的高傲？請大聲念出來。二、精讀感悟1.請大聲讀出課文中描述白鵝叫聲的詞語，這些詞語有什么區(qū)別？2.相機(jī)出示課件：鵝的步調(diào)_____________的，頗像_______________出場。請大聲朗讀并形容一下凈角出場的樣子。3.請大聲表演鴨子和鵝走路的不同樣子，并朗讀鵝走路的樣子。三、課文解讀1.請大聲讀出你們喜歡的句子，并在旁邊寫下你的感受和體會。2.同學(xué)們，白鵝雖然不會說話，但是它通過各種音調(diào)來表情達(dá)意。如果它會說漢語，你覺得它會說什么？請大聲說出來。3.相機(jī)出示生字，學(xué)生觀察字形、占格。請大聲認(rèn)讀、組詞并說話。4.請大聲朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲。品詞：伸長頭頸，左顧右盼。表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動物！”過渡：鵝是一種神奇的動物，它們的吃飯方式也同樣有趣。讓我們一起來探究一下《詠鵝》這篇文章中的鵝老爺是如何吃飯的吧！第五自然段：請同學(xué)來讀出這一自然段，讓我們一起感受一下鵝老爺?shù)某燥埛绞健煟簽槭裁醋髡哒f這種吃法常常使我們發(fā)笑呢？讓我們看看文章中描述鵝老爺吃飯的那句“吃法有板有眼”，體會一下鵝老爺吃飯的有條不紊和一絲不茍。引導(dǎo)學(xué)生理解“三眼一板”和“一絲不茍”的含義，幫助他們朗讀并領(lǐng)會這些詞匯的意義。過渡：你覺得鵝老爺?shù)某燥埛绞接腥幔磕敲催@種吃飯順序可以打亂嗎？不，鵝老爺是絕對不會打亂順序的。在這位鵝老爺身上，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情節(jié)。請同學(xué)們朗讀文章的最后一段，思考一下“錯(cuò)鵝老爺”這一情節(jié)，是否可以將“鵝老爺”換成“白鵝”呢？再次閱讀這一段，看看自己是否能夠找到其中的樂趣。過渡：豐子愷對白鵝有著深深的感情，這也是他寫下這篇文章的原因之一。讓我們一起來思考一下，為什么作者會對白鵝有如此之愛呢？通過對豐子愷的寫作方法進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)他