小店區(qū)課時教學(xué)設(shè)計首頁模板（第一課時）學(xué)校：xx姓名：xx授課時間：2020年4月2日學(xué)科科學(xué)年級三年級課型新授單元名稱身邊的材料課題名稱天然材料與人造材料課時1課時思政育人要素及學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)點善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動的能力。培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活的能力，解決生活實際問題的能力，在認識世界的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能來改造世界，努力為做出自己的貢獻。培養(yǎng)社會責(zé)任感，提升實踐和創(chuàng)新的能力，實現(xiàn)個人價值的同時，推動社會發(fā)展進步。課標分析認識周圍物品是由什么材料制成的，知道材料有天然的，也有人造的。能夠?qū)ΤＲ姴牧线M行簡單分類，能根據(jù)計劃探究材料的特征。意識到保護天然資源的重要。意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，生產(chǎn)出越來越多的人造材料。了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護活動的意識，愿意采取行動保護環(huán)境、節(jié)約資源。教材分析材料是我們生活的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，各種各樣的材料制成了生活中成千上萬的物品。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會中，材料正起著越來越重要的作用。面對種類繁多的材料，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)從哪些方面認識材料的特征、用什么方法來認識材料的特征、材料與我們的生活有什么關(guān)系和我們怎樣研發(fā)適應(yīng)時代需要的新材料，同時可以培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護環(huán)境的情感和態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生通過二年級下冊《它們是用什么做的》一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠認識并辨別出生活中常見的材料。本課中，學(xué)生要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識更多的材料，并能將這些材料分成天然材料和人造材料。此外用燃燒法辨別棉花和腈綸棉對于三年級的學(xué)生而言有一定的難度和危險性。棉花和腈綸棉的有些特征在課堂上不易進行對比實驗，教師可補充閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀進一步了解棉花和腈綸棉。教學(xué)目標1.能夠運用多種感官和方法認識材料，能夠?qū)ΤＲ姴牧线M行簡單分類。2.知道材料有天然的，也有人造的。探究天然材料和人造材料的異同。3.能就各自的發(fā)現(xiàn)進行交流，觀察與分析。能基于身邊材料的生活經(jīng)驗，對常見材料有感性認識。4.能運用科學(xué)的思維方式認識事物、解決問題提升實踐和創(chuàng)新的能力，實現(xiàn)個人價值的同時，推動社會發(fā)展進步。教學(xué)重難點重點：認識周圍物品是由什么材料制成的。難點：能根據(jù)計劃探究材料的特征。教學(xué)資源視頻、課件、圖片、實驗器材等課時教學(xué)過程（體現(xiàn)思政育人的內(nèi)容用“下劃線”勾劃并旁批）設(shè)計意圖及思政點學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)說說他們是什么材料做的。生：直尺是塑料做的燕尾夾是鋼片做的鉛筆是木頭做的同桌討論交流生：病房是由鋼制成的，地面上會用到水泥、沙子等。學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解建造醫(yī)院所需的主要材料。生小結(jié)：主要材料有基礎(chǔ)混凝土所需的水泥、沙、石和水，還有搭建箱式病房主體結(jié)構(gòu)所用的鋼。一、導(dǎo)入新課1.展示生活中常見物品師：今天來上課的時候，老師帶了幾個小東西，大家仔細觀察。出示塑料尺、燕尾夾、鉛筆。2.介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容師：這節(jié)課我們來認識生活中常見的材料。二、認識建造房屋需要的材料1.展示圖片師：大家知道的真不少，那老師要加大難度了。提到中國速度，我們首先想到的便是我國在此次抗疫過程中建成的雷神山和火神山醫(yī)院，那么建造醫(yī)院需要用到哪些材料呢？（PPT出示圖片）學(xué)生回答的同時，教師將這些材料的圖片展示在黑板上。2.播放視頻介紹建造雷神山醫(yī)院主體所需材料。從學(xué)生的已有認知入手，選擇源自生活的材料，激活原有經(jīng)驗，讓學(xué)生快速進入主題。震驚世界的“中國速度”“中國奇跡”誕生，背后滿是中國精神、中國力量的堅強支撐，引導(dǎo)學(xué)生要用自己的行動，報答我們的國家和社會。具體介紹造醫(yī)院需要的材料，使他們認識到材料的多樣性。學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖及思政點學(xué)生上臺分類，并說說自己的分類依據(jù)。生：沙子、石子和水直接來自于大自然，是天然材料。鋼筋、水泥等是人們制造出來的，是人造材料。生：木質(zhì)纖維、沙礫、石油是天然材料，紙、玻璃、塑料是人造材料。生1：人們把樹木等木質(zhì)天然材料加工成木質(zhì)纖維，再經(jīng)過漿化等一系列處理制造出紙。生2：玻璃是沙粒與其它礦物質(zhì)反應(yīng)制造出來的。生3：塑料的加工來源是石油這種天然材料。人們煉化石油，產(chǎn)生許多不同的產(chǎn)品，塑料就是由其中的某些產(chǎn)品進行在加工得到的。3.分類天然材料與人工材料師：這些材料哪些是天然的？哪些人造的？請同學(xué)們小組討論，說說你的理由。4.師：今天這節(jié)課我們就來研究天然材料和人造材料。（板書題目）三、認識天然材料與人造材料1.將教材P35中的材料分類。2.說說人造材料的制造方法。師：那人造材料是怎么制造出來的呢？比如紙、玻璃和塑料，哪位同學(xué)挑選一個你知道的說一說？引導(dǎo)他們把材料分成天然材料與人造材料兩大類，激發(fā)他們積極思考，自然的導(dǎo)入課題。了解人造材料的制造過程，從而了解人造材料是天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的，進一步了解天然材料與人造材料。學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖及思政點學(xué)生交流討論生：區(qū)分天然材料和人造材料的依據(jù)不是有沒有人的參與，而是有沒有人工合成的材料出現(xiàn)，如果有人工合成的材料就是人造材料。了解醫(yī)用口罩和防護服的制作工藝和所用材料。生：我們要向掌握先進技術(shù)的科學(xué)工作者致敬，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、勇于探索的精神，無論遇到任何挫折，都要堅定信念，為國家之興旺而讀書，長大后為祖國貢獻出自己的力量。生：棉花是天然材料腈綸棉是人造材料生動手實驗，完成實驗報告單并匯報交流。3.區(qū)分人造材料與天然材料。師：根據(jù)我們剛剛了解的紙、玻璃和塑料的加工來源，同學(xué)們知不知道怎樣區(qū)分人造材料和天然材料呢？4.了解醫(yī)用口罩和防護服的制造材料。師：在我們抗擊新冠病毒疫情期間，醫(yī)用口罩和防護服成為醫(yī)生們的“鎧甲”，阻隔了病毒，保護了生命。生在這個特殊的年代，我們要感激祖國用強大的綜合實力保護人民的生命，你作為新時代的小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？四、比較棉花與腈綸棉的相似處與不同點1.師：在這里老師為大家準備了兩樣?xùn)|西，你能區(qū)分它們是什么材料么？2.師：你能否用看一看、摸一摸、浸一浸等方法去發(fā)現(xiàn)它們的特點？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗和閱讀材料完成活動手冊。加強對學(xué)生的愛國主義的教育，廣泛深入宣傳疫情防控的先進人物事跡，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全國人民眾志成城抗擊疫情的偉大精神，增強愛黨、愛國、愛人民的真情實感。學(xué)生親歷探究過程，通過比較棉花與腈綸棉的相似處和不同點，了解天然材料與人造材料的異同。學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖及思政點學(xué)生交流討論生：隨著自然資源的大量開發(fā)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)，用天然材料制作的物品會越來越少，用人造材料制作的物品會越來越多。天然材料有許多是不可再生資源，在人類無節(jié)制的使用下，全世界都在面臨資源短缺的問題。生：減少污染物的排放，植樹造林，限制天然材料的使用量，開發(fā)人造材料代替天然材料，利用可再生資源等。五、拓展應(yīng)用1.師：為什么用天然材料做的物品越來越少，而用人造材料做的物品越來越多？2.師：如何保護我們現(xiàn)有寶貴的天然材料？師：大自然給予我們的并不是取之不盡用之不竭的，為了滿足未來的發(fā)展和進步，科學(xué)家們已經(jīng)研制出了許許多多新型材料。同學(xué)們也要努力學(xué)習(xí)，將來研制出更多的材料，方便人們的生活。思考身邊的物品使用天然材料或人造材料多寡的原因。旨在復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生在本課所學(xué)，提高學(xué)生的辨析能力。增強學(xué)生保護環(huán)境、珍惜資源的意識?！钛a充設(shè)計☆☆補充設(shè)計☆板書設(shè)計12.天然材料與人造材料天然材料：木質(zhì)纖維、沙粒、石油人造材料：紙、玻璃、塑料 作業(yè)設(shè)計必做1.建造房子還需要哪些材料？它們是天然的還是人造的？用線連一連。2.比較棉花和腈綸棉的相似處與不同點。選做你想制造出什么樣的材料？為什么？當堂檢測一、填空1.材料可以分為（）和（）兩大類。2.天然材料有（）、（）、（）、（）等；人造材料有（）、（）、（）、（）等。二、簡答教室里哪些是人造材料，哪些是天然材料？教學(xué)反思本節(jié)課圍繞日常生活中常見的物品展開，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法認識材料，激發(fā)他們探索材料世界的科學(xué)秘密。在教學(xué)過程中，我將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系。首先我讓同學(xué)們了解我國在此次抗疫過程中建成的雷神山和火神山醫(yī)院用到哪些材料