第4頁(yè)共4頁(yè)生活垃圾?分類(lèi)的活?動(dòng)總結(jié)?我校開(kāi)展?大力宣傳?垃圾分類(lèi)?處理活動(dòng)?。我班師?生積極響?應(yīng)并開(kāi)展?了以“積?極參與垃?圾分類(lèi)，?創(chuàng)造學(xué)校?優(yōu)美環(huán)境?”活動(dòng)，?現(xiàn)將該項(xiàng)?工作總結(jié)?如下：?一、宣傳?垃圾分類(lèi)?知識(shí)，培?養(yǎng)環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?有人預(yù)計(jì)?，在不久?的將來(lái)，?城市之間?的間隔可?能不再是?綠色的田?野，而是?惡臭的垃?圾。垃圾?問(wèn)題，是?世界性的?，我班利?用了一切?可利用的?渠道，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?垃圾分類(lèi)?知識(shí)的宣?傳。通過(guò)?主題班會(huì)?和黑板報(bào)?等生動(dòng)的?形式讓學(xué)?生了解我?國(guó)的環(huán)境?狀況，明?確目標(biāo)，?知道我們?該做什么?，可以做?些什么;?將垃圾分?類(lèi)活動(dòng)落?實(shí)到每個(gè)?小組;大?家積極行?動(dòng)起來(lái)，?將黑板報(bào)?內(nèi)容設(shè)為?“垃圾分?類(lèi)”專(zhuān)題?，學(xué)生的?自我教育?能力得到?了充分發(fā)?揮。二?、制定措?施，落實(shí)?到位班?級(jí)設(shè)置分?類(lèi)垃圾筒?：垃圾筒?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標(biāo)?志，并且?通過(guò)廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類(lèi)?投進(jìn)不同?的桶里，?值日生在?清理垃圾?的時(shí)候，?再分別進(jìn)?行處置。?并且鼓勵(lì)?設(shè)置可回?收垃圾袋?或垃圾箱?，將本班?的可回收?物品分類(lèi)?存放，比?如學(xué)生每?天喝過(guò)奶?的奶盒，?喝完后把?它按扁，?然后放進(jìn)?指定的桶?內(nèi)，不能?亂扔。?三、開(kāi)展?垃圾分類(lèi)?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)環(huán)?境行為習(xí)?慣良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成需要一?個(gè)漫長(zhǎng)的?過(guò)程，光?靠紙上談?兵恐怕很?難見(jiàn)效。?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，開(kāi)?展各類(lèi)垃?圾分類(lèi)實(shí)?踐活動(dòng)。?如舉行“?伸伸手，?彎彎腰，?把垃圾送?回家”實(shí)?踐活動(dòng)比?賽，以及?將活動(dòng)延?伸至家庭?，調(diào)查自?家生活垃?圾構(gòu)成?情況，并?作合理分?類(lèi);將垃?圾分類(lèi)活?動(dòng)與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?相結(jié)合，?合作辦手?抄報(bào)等。?形式多樣?的活動(dòng)促?進(jìn)垃圾分?類(lèi)知識(shí)在?學(xué)生心中?的內(nèi)化，?潛移默化?地影響著?他們的行?為?！?垃圾分類(lèi)?，舉手之?勞，功在?當(dāng)代，利?在千秋”?，盡管這?項(xiàng)活動(dòng)已?接近尾聲?，但我班?師生垃圾?分類(lèi)的腳?步不會(huì)停?止，不僅?要讓垃圾?分類(lèi)在校?園扎根，?還要讓小?手牽大手?，營(yíng)造全?民參與的?良好氛圍?。生活?垃圾分類(lèi)?的活動(dòng)總?結(jié)（二）?隨著經(jīng)?濟(jì)的快速?發(fā)展和人?民生活水?平的日益?提高，垃?圾排放量?與日俱增?，對(duì)環(huán)境?的壓力越?來(lái)越大，?特別是學(xué)?校，每天?都在制造?垃圾，如?廢紙、塑?料、廢電?池、果皮?等，這些?垃圾絕大?部分是可?回收利用?的資源。?自垃圾分?類(lèi)活動(dòng)在?我校正式?啟動(dòng)以來(lái)?，我校高?度重視，?采取多項(xiàng)?措施積極?在學(xué)校中?推廣垃圾?分類(lèi)。多?個(gè)月以來(lái)?，活動(dòng)已?初見(jiàn)成效?，現(xiàn)將該?項(xiàng)工作總?結(jié)如下：?一、提?高環(huán)保意?識(shí)，樹(shù)立?分類(lèi)觀念?有人預(yù)?計(jì)，在不?久的將來(lái)?，城市之?間的間隔?可能不再?是綠色的?田野，而?是惡臭的?垃圾。垃?圾問(wèn)題，?是世界性?的，我校?利用了一?切可利用?的渠道，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行垃圾分?類(lèi)知識(shí)的?宣傳。通?過(guò)校園廣?播、櫥窗?校園網(wǎng)絡(luò)?等形式，?廣泛開(kāi)展?垃圾分類(lèi)?的宣傳、?教育和倡?導(dǎo)工作，?闡明垃圾?對(duì)社會(huì)生?活造成的?嚴(yán)重危害?，宣傳垃?圾分類(lèi)的?重要意義?，呼吁學(xué)?生的積極?參與。同?時(shí)教會(huì)學(xué)?生垃圾分?類(lèi)的知識(shí)?，使學(xué)生?進(jìn)行垃圾?分類(lèi)逐漸?成為自覺(jué)?和習(xí)慣性?行為。?二、各班?加強(qiáng)宣傳?培訓(xùn)，普?及分類(lèi)方?法各班?采用不同?形式：如?學(xué)生上網(wǎng)?查資料、?圖片，或?進(jìn)行調(diào)查?、采訪等?搜集資料?，然后利?用校會(huì)、?午間等時(shí)?間，在班?里進(jìn)行交?流，相互?受教育，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)分類(lèi)垃?圾;養(yǎng)成?在室內(nèi)分?類(lèi)的習(xí)慣?;對(duì)分類(lèi)?工作做得?好的班級(jí)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)?立典型，?三、介?紹經(jīng)驗(yàn)，?強(qiáng)化推廣?開(kāi)展垃?圾分類(lèi)實(shí)?踐活動(dòng)，?培養(yǎng)環(huán)境?行為習(xí)慣?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成需?要一個(gè)漫?長(zhǎng)的過(guò)程?，光靠紙?上談兵恐?怕很難見(jiàn)?效。所以?我校建議?各班根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?，開(kāi)展各?類(lèi)垃圾分?類(lèi)實(shí)踐活?動(dòng)。如將?活動(dòng)延伸?至家庭，?調(diào)查自家?生活垃圾?構(gòu)成情況?，并作合?理分類(lèi);?將垃圾分?類(lèi)活動(dòng)與?綜合實(shí)踐?活動(dòng)相結(jié)?合，合作?辦手抄報(bào)?等。形式?多樣的活?動(dòng)促進(jìn)垃?圾分類(lèi)知?識(shí)在學(xué)生?心中的內(nèi)?化，潛移?默化地影?響著他們?的行為。?四、制?定措施，?落實(shí)到位?學(xué)校設(shè)?置分類(lèi)垃?圾筒：垃?圾筒上貼?上：可回?收物、其?他垃圾、?有害垃圾?、餐廚垃?圾。并且?通過(guò)廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類(lèi)?投進(jìn)不同?的桶里，?學(xué)校保潔?人員在清?理垃圾的?時(shí)候，再?分別進(jìn)行?處置。并?且鼓勵(lì)各?班設(shè)置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類(lèi)存放，?比如我校?學(xué)生每天?喝完的瓶?子，喝完?后放進(jìn)紙?箱內(nèi)，定?期賣(mài)給廢?品收費(fèi)站?。所得費(fèi)?用可以作?為本班班?費(fèi)，為同?學(xué)們買(mǎi)獎(jiǎng)?品等。這?樣，既做?到了環(huán)保?，又使同?學(xué)們樹(shù)立?了節(jié)約意?識(shí)，還體?驗(yàn)到了其?中的樂(lè)趣?。在校?園中開(kāi)展?垃圾分類(lèi)?回收利用?的活動(dòng)，?不但可以?使資源循?環(huán)再利用?、節(jié)省資?源，還可?以培養(yǎng)學(xué)?生環(huán)境保?護(hù)的意識(shí)?。普及垃?圾分