第5頁共5頁教師家訪?2023?工作總結?樣本1?、就學生?學習生活?的情況與?家長做真?誠交流。?2、對?學生假期?的學習生?活進行指?導，動員?家長督促?好自己的?孩子，讓?家長們認?識到：學?生的發(fā)展?和提高不?僅僅是學?校的事情?，更是家?庭的責任?。3、?與部分家?長家庭教?育的重要?性和針對?孩子的家?庭教育建?議。此?次家訪非?常成功，?很受啟發(fā)?，收益頗?多，現(xiàn)將?有關情況?總結如下?：一、?家訪中取?得的成果?一)、?進一步獲?得了許多?第一手的?學情資料?。通過?到學生家?里，直接?了解了學?生的家庭?狀況、學?習環(huán)境，?通過與學?生、與家?長交流，?進一步了?解每一個?學生的個?性、在家?的表現(xiàn)和?學習習慣?，了解到?家長的期?望、要求?以及教育?方法等，?并做好詳?細的記錄?，為今后?的教育教?學工作奠?定堅實的?基礎。?二)、家?長老師彼?此進一步?了解，增?強了互信?。通過?向學生家?長講述我?校的辦學?理念、辦?學成果等?情況，幫?助家長樹?立正確的?教育理念?，解決家?庭教育方?面的一些?困惑，使?家長既增?強了信心?，又增強?了責任意?識;既提?高了對學?校老師的?信任度，?又使家長?主動參與?到學校的?教育教學?管理中來?，更積極?地和學校?攜手共同?做好學生?的教育工?作。三?)、對學?生的認識?更加全面?立體。?了解了很?多在學校?看不出來?的東西，?認識了更?具個性、?更真實的?學生。比?如我班的?王子傲等?在校沉默?寡言，可?在家里卻?很活潑;?而有些正?好相反，?走進他們?的家庭后?，知道了?他們的一?些生活經?歷，便覺?得可以更?好地把握?他們的心?理，對他?們進行更?切實有效?地教育和?指導。?四)、感?受到了家?長對學校?老師的熱?情和支持??，F(xiàn)在?的學生家?長年齡都?在三十五?歲左右，?受教育的?程度較高?，能認識?到教育的?重要性，?普遍重視?對子女的?教育，對?學校開展?的家訪活?動非常理?解和支持?，對老師?的到來非?常歡迎，?熱情相待?，老師們?很受鼓舞?。五)?、對學生?的寒假學?習進行了?有力地督?促。放?寒假前，?通知了被?家訪的學?生，對學?生的寒假?學習進行?動員、指?導。前去?家訪的老?師針對學?生寒假學?習的內容?提前進行?備課，通?過家訪，?學生的疑?問得到了?及時解決?;學生一?方面受到?鞭策，另?一方面，?學習的干?勁得到了?鼓舞。?二、家訪?中存在的?問題第?一、學生?家庭，尤?其是農村?家庭中，?父母外出?忙于打工?，做生意?也的不乏?少數(shù)，從?而削弱了?家庭教育?的力量。?有些學生?交由爺爺?奶奶管教?，有些學?生干脆無?人看護教?育，學生?心理放縱?，習慣不?好，增加?了學校教?育工作的?難度。?第二、家?長望子成?龍、望女?成鳳心切?，對子女?有求必應?，甚至于?溺愛和放?縱，讓孩?子養(yǎng)成了?驕慣任性?的心理，?他們在態(tài)?度、行為?等方面表?現(xiàn)出缺乏?自信心、?怕吃苦、?自制力不?夠，這給?學校教育?、假期學?習帶來諸?多的不利?。有的學?生早晨九?點才起床?;有的學?生回家兩?天了，作?業(yè)竟然一?點還沒做?;有的根?本不思學?習，頻頻?外出會友?、瞎逛。?第三、?學生父母?雙方教育?觀念和教?育方式不?一致，有?的看不清?社會形勢?，給學生?錯誤的引?導，與學?校的教育?努力相沖?突，難于?與學校教?育配合。?這直接導?致部分學?生有借口?可找，有?臺階課可?下，有空?子可鉆;?對老師的?要求陽奉?陰違，學?生個人言?行不一。?三、家?訪后的思?考第一?、家訪對?老師來說?是責任，?是激勵，?也是教育?。這次?家訪，深?入到部分?學生家庭?，與家長?學生面對?面的交流?，細致了?解學生的?同時，加?強了學校?、學生、?家庭三者?之間的聯(lián)?系。了解?了家長的?期望與要?求，了解?了學生的?個性與想?法，加強?了師生感?情，對以?后的工作?將起到積?極的作用?。通過家?訪，了解?了家長對?子女的關?切與期望?，對自己?工作的重?要性有了?更深層的?認識，增?強了我們?的責任感?;通過家?訪，感受?到家長對?學校的支?持，對老?師的尊重?，激發(fā)了?我們的工?作干勁，?也讓我們?更加熱愛?學生，熱?愛工作;?通過家訪?，也了解?了一些學?生及家庭?的困境，?收集了來?自家長的?一些好的?教育方法?和建議，?感覺到我?們教育教?學工作還?存在著這?樣那樣的?不足，深?受教育和?鞭策。?第二、家?訪作為教?育教學很?重要的一?環(huán)，應當?作為一個?大課題去?研究。家?訪的意義?就在于充?分交流，?積極溝通?，從而促?進教育教?學，促進?學生學習?，促進學?生的成長?和發(fā)展。?可現(xiàn)實中?，通過我?們的努力?，在多大?程度上秉?有此內涵?，是一個?值得深思?的問題。?比如，家?訪時間是?否適宜，?家訪交流?的內容是?否必要，?家訪中的?溝通方式?是否恰當?，對家訪?中遇到問?題是否有?一個預計?，從而從?容自如、?積極妥當?地應對等?等。我想?，這些問?題也許我?們想過，?但是往往?是我們在?家訪前不?予深究或?顧不上深?究的。隨?著家訪工?作的不斷?推進，我?想對這些?問題會越?來越重視?，對這些?問題的研?究會越來?越深入;?研究的成?果會越來?越具現(xiàn)實?性和操作?性，從而?使家訪工?作最大程?度地達到?要達到的?目的。?第三，建?議家長與?老師保持?經常性的?溝通，關?注孩子的?身心發(fā)展?和學習提?高。家訪?的目的是?教育孩子?更好地成?長，更好?的學習。?父母是孩?子的第一?任教師，?家庭對學?生的身心?發(fā)育，知?識獲得，?情感培養(yǎng)?等，都有?至關重要?的影響。?因此，建?議家長既?要嚴格要?求，又要?不斷鼓勵?;對子女?的學習督?促和情感?教育、勞?動教育要?并重;協(xié)?調好家庭?成員內部?的教育理?念和教育?方式，形?成教育合?力;要多?與班主任?和任課老?師溝通聯(lián)?系，及時?了解子女?的學習狀?況和思想?動向，并?對癥下藥?，從而更?好地提高?教育質量?。第四?、家訪送?教活動近?幾年來成?為我市積?極推動的?一個教育?活動，事?實證明開?展這項活?動是很受?歡迎的，?也是很成?功的，隨?著這項活?動的開展?不斷深入?人心，這?項活動必?將長態(tài)化?、制度化?。堅持不?懈、循序?漸進地抓?好家訪工?作，形成?家校教育?的良性循?環(huán)，對提?高教育質?量將起到?事半功倍?的作用。?讓家訪送?教架起教?師與家長?、學生之?間的情感?橋梁;讓?家訪送教?溝通學校?教育與家?庭教育，?促使兩者?之間的和?諧發(fā)展，?確保學生?穩(wěn)定、健?康、全面?地發(fā)展。?記得有?位老師曾?寫下這樣?一則從教?格言：嘔?心瀝血捧?真情，春?風化雨獻?愛心。我?想用在這?里形容家?訪最好不?過了。家?訪不是告?學生的黑?狀，也不?是對家長?發(fā)牢騷;?家訪應如?春風，通?過家訪，?讓家長，?讓孩子，?讓我們自?己沐浴在?春風之中?。家訪送?教也不是?簡單的例?行公事，?而是教育?思想、教?育行為的?要求與實?踐。老師?與家長、?老師與學?生的和諧?關系是和?諧社會的?需要，老?師與家長?、老師與?學生的良?性互動是?提高教育?質量的關?鍵。我們?堅信，溝?通從心靈?開始，教?育因家訪?而更加精?彩。教?師家訪2?023工?作總結樣?本（二）?為期_?___周?的家訪活?動已然結?束，在這?次活動中?，我們總?共走訪了?____?位同學，?了解了這?部分學生?在家里的?情況以及?家長對于?學校的教?育教學工?作的各方?面的建議?，為學校?今后開展?教育活動?提供了不?小的幫助?，也為老