2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與評(píng)估方法試題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與評(píng)估過程中應(yīng)如何運(yùn)用相關(guān)理論和方法。案例：某高校輔導(dǎo)員小王，近期發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幾名同學(xué)出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒，影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活。小王決定開展一次心理健康教育活動(dòng)，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)。以下是小王策劃的活動(dòng)方案：1.活動(dòng)主題：陽光心態(tài)，快樂成長2.活動(dòng)時(shí)間：周六下午2:00-5:003.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳4.活動(dòng)形式：講座、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試5.邀請(qǐng)嘉賓：知名心理咨詢師6.活動(dòng)流程：a.開場(chǎng)：主持人介紹活動(dòng)主題及嘉賓b.講座：心理咨詢師講解心理健康知識(shí)c.互動(dòng)游戲：同學(xué)們分組進(jìn)行心理游戲，增進(jìn)彼此了解d.心理測(cè)試：進(jìn)行心理健康測(cè)試，幫助同學(xué)們了解自己的心理狀態(tài)e.總結(jié)：輔導(dǎo)員總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)生活請(qǐng)結(jié)合輔導(dǎo)員心理健康教育活動(dòng)策劃與評(píng)估方法的相關(guān)理論，分析小王在策劃和評(píng)估過程中應(yīng)如何運(yùn)用相關(guān)理論和方法。二、論述題要求：論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與評(píng)估過程中，如何將心理教育理論與實(shí)際相結(jié)合，提高活動(dòng)效果。1.結(jié)合心理教育理論，分析輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪些方面。2.闡述輔導(dǎo)員在評(píng)估心理健康教育活動(dòng)效果時(shí)，應(yīng)從哪些角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.結(jié)合實(shí)際案例，說明輔導(dǎo)員如何將心理教育理論與實(shí)際相結(jié)合，提高活動(dòng)效果。三、情景模擬題要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，模擬輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中如何進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)策劃與評(píng)估。情景：某高校輔導(dǎo)員小張負(fù)責(zé)的新生班級(jí)中，有部分同學(xué)由于適應(yīng)新環(huán)境而出現(xiàn)焦慮和適應(yīng)困難。為了幫助這些同學(xué)更好地融入大學(xué)生活，小張計(jì)劃開展一次心理健康教育活動(dòng)。1.小張首先進(jìn)行了一周的觀察，了解了同學(xué)們的具體情況。2.小張計(jì)劃邀請(qǐng)校心理健康中心的老師進(jìn)行專題講座，同時(shí)組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行小組討論。3.活動(dòng)結(jié)束后，小張計(jì)劃收集同學(xué)們的反饋意見，并對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估。請(qǐng)模擬小張的言行，完成以下任務(wù)：（1）針對(duì)觀察到的同學(xué)情況，小張應(yīng)該如何與同學(xué)們進(jìn)行初步溝通？（2）小張?jiān)诓邉澔顒?dòng)時(shí)，如何確?；顒?dòng)內(nèi)容能夠滿足同學(xué)們的需求？（3）在活動(dòng)結(jié)束后，小張應(yīng)如何收集同學(xué)們的反饋意見，并從哪些方面對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估？四、材料分析題要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，如何處理突發(fā)事件。材料：在一次心理健康教育講座中，一位同學(xué)突然站起來大聲哭泣，其他同學(xué)也顯得有些慌亂。講座老師立即停止了講座，但同學(xué)們的情緒并未平息。輔導(dǎo)員小李在現(xiàn)場(chǎng)，需要迅速采取措施。請(qǐng)分析以下問題：（1）小李應(yīng)該如何安撫現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的情緒？（2）針對(duì)哭泣的同學(xué)，小李應(yīng)如何進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)？（3）在處理完突發(fā)事件后，小李應(yīng)如何恢復(fù)講座的正常進(jìn)行？本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：（1）小王在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：-了解學(xué)生的心理需求，針對(duì)不同學(xué)生的心理問題制定相應(yīng)的活動(dòng)方案。-結(jié)合心理教育理論，如認(rèn)知行為理論、人本主義心理治療等，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。-確?；顒?dòng)形式多樣，如講座、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試等，以提高學(xué)生的參與度。-邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師作為嘉賓，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。-制定活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。（2）小王在評(píng)估心理健康教育活動(dòng)效果時(shí)，應(yīng)從以下角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：-參與度：評(píng)估學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，如出勤率、互動(dòng)情況等。-滿意度：收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋意見，了解他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的滿意度。-改善情況：觀察學(xué)生在活動(dòng)后的心理狀態(tài)變化，如焦慮、抑郁情緒的改善情況。-長期效果：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)后的一段時(shí)間內(nèi)，心理狀態(tài)是否持續(xù)改善。二、論述題答案及解析：1.輔導(dǎo)員在策劃心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下方面：-學(xué)生的心理需求：了解學(xué)生的心理狀況，針對(duì)不同需求制定活動(dòng)方案。-心理教育理論：結(jié)合心理教育理論，如認(rèn)知行為理論、人本主義心理治療等，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。-活動(dòng)形式：確?；顒?dòng)形式多樣，如講座、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試等，以提高學(xué)生的參與度。-嘉賓邀請(qǐng)：邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師作為嘉賓，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。-活動(dòng)流程：制定活動(dòng)流程，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。2.輔導(dǎo)員在評(píng)估心理健康教育活動(dòng)效果時(shí)，應(yīng)從以下角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：-參與度：評(píng)估學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，如出勤率、互動(dòng)情況等。-滿意度：收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋意見，了解他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的滿意度。-改善情況：觀察學(xué)生在活動(dòng)后的心理狀態(tài)變化，如焦慮、抑郁情緒的改善情況。-長期效果：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)后的一段時(shí)間內(nèi)，心理狀態(tài)是否持續(xù)改善。三、情景模擬題答案及解析：（1）小張?jiān)诔醪綔贤〞r(shí)，可以采取以下措施：-營造輕松的氛圍，讓同學(xué)們感受到關(guān)愛和支持。-以親切的語氣詢問同學(xué)們?cè)谛颅h(huán)境中的感受，了解他們的困惑和需求。-傾聽同學(xué)們的訴說，給予關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值。（2）在策劃活動(dòng)時(shí)，小張可以確保以下內(nèi)容：-結(jié)合心理教育理論，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，滿足同學(xué)們的心理需求。-邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師作為嘉賓，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。-組織多樣化的活動(dòng)形式，如講座、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度。（3）在收集反饋意見時(shí)，小張可以從以下方面進(jìn)行評(píng)估：-通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的反饋意見。-關(guān)注同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后的心理狀態(tài)變化，如焦慮、抑郁情緒的改善情況。-結(jié)合活動(dòng)前的心理狀況，評(píng)估活動(dòng)效果的長期性。四、材料分析題答案及解析：（1）小李在安撫現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的情緒時(shí)，可以采取以下措施：-保持冷靜，穩(wěn)定自己的情緒，以平和的語氣安撫同學(xué)們。-引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注哭泣的同學(xué)，共同給予關(guān)心和支持。-鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的感受，共同度過難關(guān)。（2）針對(duì)哭泣的同學(xué)，小李可以進(jìn)行以下個(gè)別輔導(dǎo)：-安排時(shí)間與該同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解其哭泣的原因。-提供心理支持，幫助該同學(xué)調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)困境。