小學生心理課演講稿5篇小學生心理課演講稿篇1

老師們、同學們：

大家上午好

健康是人類生存極為重要的內(nèi)容，一個人怎樣才算健康呢?聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個洪亮的口號：“健康的一半是心理健康!〞健康不僅是指沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài)。

作為一名小學生，應當如何擁有健康的心理呢?我想，可以從以下幾方面來做：

第一、正確的人生看法

正確的人生看法來源于正確的認識和世界觀，既有遠大的理想，又有實事求是的精神，在四周環(huán)境發(fā)生改變時，能夠跟上時代的步伐，立場堅決。我們剛剛進行完的期中考試，無論成果如何，你是否有收獲?人生的意義不在于一次成果，而在于對自己的超越。遇到困難時，不要可怕，更不要放棄，只要擁有正確的理想目標，不斷調(diào)整心態(tài)，超越自我，就肯定能夠勝利。

第二、滿意的心境

滿意的心境源于正確的認識，一個人要做到一分為二地論人論事，因此既能接受自己，又能悅納他人。要有自知之明，對自己的德才學識有正確的分析。在別人的評價中既不會被贊揚、鼓舞沖昏頭腦，又不會因批判、責怪而苦惱，能從中吸取有益的東西。對生活學習也有正確的標準，既不好高騖遠，也不急功近利，因此心境總是滿意的、開心的。

第三、和諧的人際關系

樂于交往的人往往能在互相交往中得到敬重、信任和友愛。這是因為他們以同樣的看法對待別人，因此削減了許多不必要的矛盾。與人為善的人能夠與大家相互理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，互相協(xié)作默契。

第四、良好的獨特，統(tǒng)一的人格

良好的獨特是健康心理的重要標志，無論在什么狀況下都應保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不傲慢，熱情而不輕浮，堅韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，敏捷而不油滑，英勇而不魯莽。小學生要不斷完善自己的人格，始終保持頑強的意志，老實、正直的作風，虛心、開朗的性格

需要說明的是：心理健康并非是超人的非凡狀態(tài)，也不肯定在每一個方面都有表現(xiàn)，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺掌握自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已經(jīng)具備了良好的健康心理。

最終，期望良好的心理成為我們生活的常態(tài)。學會歡樂，讓我們在求學的道路上找到美好，載負著愉悅，感受世間的美妙;學會敬重，讓我們在尊嚴和責任中無愧于秀麗的價值;學會感恩，讓我們在和善和真誠中穩(wěn)健前行。在學習生活中，感到人性之美，感受科學之美，感受人類心靈的博大與深邃，感受人類所創(chuàng)造的輝煌文化，喚起我們對將來的強烈向往和光明正直的期盼。用正確的目光審視生活，洞察人生。讓健康的心理成為我們勝利的保證。

小學生心理課演講稿篇2

各位敬重的老師，友愛的同學們，大家早上好!

今日，我演講的的主題是“如何做一名健康成長的的小學生〞，我認為有以下有三個要素組成：

1.身體健康是基礎。-美國教育家愛默生：身體健康是人生第一財寶;主席說：身體是革命的本錢。我特別認可。試問，沒有健康的身體，我們生活會過得開心嗎?沒有健康的身體，我們的心情會舒服嗎?沒有健康的身體，我們學習這一場長久戰(zhàn)可以打贏嗎?答案是：no。所以，我們要學會勞逸結合，主動參與大課間等體育活動，學會提高體育技能，強身健體，爭取做一名運動小健將。

2..心理健康是是重點。有一本雜志上講：“我們的人生就像是行駛在大公路上的汽車，心理存在缺陷就像車輪，缺少了螺絲，開著開著可能就出現(xiàn)問題〞。所以，同學們，當我們有心結打不開的時候，當我們心情郁悶的時候，當我們有問題不能解決的時候，可以找最信任的人傾訴，查找解決的方法，包括自己的親人、朋友，當然還有我們的老師，老師特別情愿做你忠實的聽眾。來傾聽共享或者分擔你的喜怒哀樂。當然，因為每個人的成長環(huán)境不一樣，所以具體問題，具體分析，具體解決，假如能找到適合自己的一種方法，提高抗壓能力，提高心理素養(yǎng)，那就是好樣的，頂呱呱。譬如，當我心情惆悵郁悶時，我會一個人抱著籃球到球場盡情的發(fā)泄，打著打著，咦!我發(fā)覺心情開朗了，球技也提高了;

3..健康讀書是關鍵。我們都知道：“讀萬卷書，行萬里路〞，但是有小部分同學，卻在上課的時候看課外書，在沒有完成正課作業(yè)的狀況下看課外書，我們務必杜絕這種不健康的學習現(xiàn)象。中國有句俗話說：“適當?shù)臅r候，說適當?shù)脑?，做適當?shù)氖篓?，我們的學習讀書也不例外。在此，我提倡孩子們要養(yǎng)成健康讀書的好習慣，讀書好、多讀書、讀好書，因為請記住;“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的〞。

綜上所述，我誠心的期望孩子們能在六小這片沃土上健康歡樂的成長。我的講話完畢，感謝!

小學生心理課演講稿篇3

友愛的老師、同學們：

在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來了天津市中小學生心理健康日。今日是5月25日,“525〞取其諧音“我愛我〞，旨在讓中小學生關注自己學業(yè)、關注自己身體健康的同時，更要學會關注自己的心理健康，迎接將來的挑戰(zhàn)。

同學們，你們愛自己嗎?人一生最大的寶藏是自己，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營自己。因為愛自己是愛一切的開始。愛自己才能愛別人，愛集體，愛生活。

作為將來社會的棟梁，我們肩負著歷史的重任，然而生命的困惑、成長的苦惱、失敗的苦痛卻如影隨形，時刻困擾著我們。關注自身心理健康，增添心理健康意識，提高心理調(diào)適能力，是我們走向成熟、承當社會責任的前提和基礎。因此，在心理健康日到來之際，我們向全校同學提倡這樣一種生活理念：珍愛自己，關愛他人，感受美好，助力成長!

為此，我向全體同學建議：

一、學習心理保健學問——閱讀心理保健的書籍、參與心理健康活動，增添自我調(diào)整和自我掌握的能力。

二、多進行溝通——青青校內(nèi)，青蔥歲月，和老師父母同學促膝暢談，分擔苦痛，共享快樂，不管流淚還是微笑，讓我們并肩走過。

三、給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有秀麗心情，淡薄個人名利、主動關愛他人、主動回報社會、笑對風云人生。

四、英勇尋求心理幫助——遇到困擾時，英勇的敞快樂扉，讓心理輔導這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日，迎接新的一天。

五、聽一首好歌，看一本好書，讓優(yōu)美的旋律，清爽的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。

同學們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點頑強，讓我們對生命充滿信念和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，正視失敗;讓心堅若磐石，矢志不渝;讓心韌若纜繩，百折不撓;讓心純?nèi)羲?，滌去污穢;讓心烈如火焰，點燃生命!

讓我們一起來相約“5.25〞，感受美好，助力成長!

小學生心理課演講稿篇4

在這個科學技術飛速進展的時代里，世界日新月異，人們的生活觀念也隨之轉變。我們都知道在競爭日趨激烈的時代中，我們要生存，就必需努力去提高自己的能力，也就是較為全面地提高自己的素養(yǎng)。就此話題提升到國家，這更是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，增添祖國的國力，增加國際影響力的重要途徑。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，心理素養(yǎng)是否良好關系著一個人的在成才的道路上是否能順利地進行下去。當代的中小學生是祖國的將來，是跨世紀的一代，他們的成才，與祖國的復興關系重大。同時，中小學心理健康教育是依據(jù)中小學生心理、生理的進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進學生身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高的教育活動。它是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀高素養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，可知對中小學心理健康教育是特別重要的。

中小學學生健康成長關系著民族的復興、強大，所以我們要注重和關懷他們健康成長。而心理健康也是個體成長、進展的一個重要方面，因此中小學心理健康教育是重要的。特殊是在當今這個競爭激烈的社會，有些父母為了自己的孩子以后能在外面的世界中生存，進展，在學習方面對他們的要求很高，而且有些家長的觀念仍未轉變，過度地追求分數(shù)。不僅如此有些家長還怕孩子考不好，在孩子完成了老師布置的作業(yè)后，又給孩子布置很多家庭作業(yè)。還有的家長望子成龍心切，除了學習任務外，不顧孩子有興趣與否，硬叫孩子去學美術、書法、器樂等，對孩子寄予很多不切實際的期望。甚至還有家長彼此之間相互攀比孩子的分數(shù)。這些都給孩子帶來了巨大的心理壓力，使孩子身心疲乏不堪，在心理受到重負下，他們心理很簡單出現(xiàn)問題。如今孩子出現(xiàn)的心理問題是多方面的，在家庭因素中，一些孩子生活在單親家庭，這些孩子不是缺少母愛，就是缺少父愛，看到別人有父有母，一家和和美美，產(chǎn)生了自卑心理。有的孩子為了瞞住老師和同學自己是單親家庭孩子，不惜編造謊言來掩蓋事實，但畢竟這些事情是會被其他人所知，學生的自卑心理加重了，卻又不能很好的調(diào)整。然而，在這種事實下，如今的許多學校和家庭仍舊不重視孩子的心理健康教育，一些家長和老師對孩子的心理健康教育不夠重視，損害孩子的自尊心，而后又沒有準時地對孩子進行開導。有些孩子只因為一次偶然事件而不自覺地犯了錯誤，家長、老師就抓住不放，大做文章，不給孩子申辯的機會;有的孩子一貫學習很好，偶爾一次考砸了，老師和家長不但不幫助分析緣由，而且大加訓斥;還有的孩子因為師長的誤會而挨了批判，從今萎靡不振而心理上產(chǎn)生了疙瘩。師長們的這些教育行為的偏差嚴重地影響了孩子身心的健康成長。由此可見，社會雖然改變進展了，但有些家長和學校老師的觀點仍未轉變，造成有些孩子出現(xiàn)心理缺陷，因此，就要更加大力地實施中小學的心理健康教育，使得在校中小學生有一個健康的心理。

影響中小學生的心理健康的因素是多種多樣，多方面的，學校家庭的因素以外，社會因素也不行忽視的。似乎現(xiàn)代社會的信息傳播媒介的不利影響也是學生產(chǎn)生心理疾病的又一緣由。大街上電子游戲活動比比皆是，大多數(shù)中小學生都喜愛這些帶有刺激性的活動，電子游戲占據(jù)了他們越來越多的時間和精力，很多中小學生沉迷其中而不能自拔，嚴重地影響了學習。有些學生甚至還仿照游戲中的人物或情節(jié)，做出有害社會的事情，青少年犯罪和中小學生的心理問題就有著很大的關系。在這種較為嚴重的社會問題上，我們不得不看到，對中小學的心理健康教育是不行缺少的，是重要的。

小學生心理課演講稿篇5

作為學校的心理輔導教師，在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是學生全面進展的基礎。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素養(yǎng)，增添學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。因此這學期，我在教育、教學工作中，做了一下方面的工作：

一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教〞楷模

心理健康教育的目標是提高學生的心理素養(yǎng)、促進學生人格的健全進展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不行取代的。教師的心理素養(yǎng)直接影響著學生心理素養(yǎng)的進展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何愛護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、到處為學生做典范，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松開心富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速進展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習看法、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲憊，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，把握一些有效的學習方法，但多數(shù)狀況下要走一些彎路，而很多學生很難在學習中“自然而然〞地把握科學的學習方法。所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫助學生主動主動地建立自己的學習方法體系。

2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設了三年級和六年級兩個班兩周一次的心理課。這學期依據(jù)朝鮮族小學生的實際狀況我設計的心理課《如何與父母溝通》在校領導的指導下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教育教學研討會中，以課堂氣氛的輕松、自然、真實博得了與會領導與各校教師們的一致好評。也因此，獲得了一等獎的優(yōu)異成果。

3、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在三小時以上。心理咨詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，仔細開展咨詢服務，和每個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添進展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，支配好學生預約工作，解決了很多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生。

4、利用好本學期的家長會或者是利用六年二班的家長群或者是通過個別通話、個別面談，向家長宣揚