⑤Tab順序編輯器(TabOrderEditor)：通過(guò)該工具，設(shè)置當(dāng)按下鍵盤(pán)上的Tab鍵時(shí)，對(duì)象被選中的先后順序。（4）在GUI設(shè)計(jì)窗口左邊的是控件工具欄，包括PushButton、Slider、RadioButton、CheckBox、EditText、StaticText、PopupMenu、Listbox、ToggleButton、Axes等控件對(duì)象，它們是構(gòu)成GUI的基本元素。4.2GUI設(shè)計(jì)窗口的基本操作打開(kāi)Matlab選擇File→New→GUI這時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖形用戶界面的設(shè)計(jì)模板（如圖4-1）：圖4-1界面設(shè)計(jì)模板選擇對(duì)不同的界面要求選擇不同的模板，本模型中我們選擇的是默認(rèn)模板BlankGUI，選中后單擊OK就可以得到一個(gè)空白的用戶界面設(shè)計(jì)模板（如圖4-2）：圖4-2GUI設(shè)計(jì)模板為了添加控件，可以從GUI設(shè)計(jì)窗口的控件工具欄中選擇一個(gè)對(duì)象，然后以拖曳方式在對(duì)象設(shè)計(jì)區(qū)建立該對(duì)象，其對(duì)象創(chuàng)建方式方便、簡(jiǎn)單。在GUI設(shè)計(jì)窗口創(chuàng)建對(duì)象后，通過(guò)雙擊該對(duì)象，就會(huì)顯示該對(duì)象的屬性查看器，通過(guò)它可以設(shè)置該對(duì)象的屬性值。在選中對(duì)象的前提下，單擊鼠標(biāo)右鍵，會(huì)彈出一個(gè)快捷菜單，可以從中選擇某個(gè)子菜單進(jìn)行相應(yīng)的操作。在對(duì)象設(shè)計(jì)區(qū)右擊鼠標(biāo)，會(huì)顯示與圖形窗口有關(guān)的快捷菜單。在新建的GUI編輯窗口中設(shè)計(jì)界面：選中控制工具欄中的TXT將其拖曳至相應(yīng)的位置調(diào)整其大小，雙擊后得到屬性查看器，點(diǎn)擊String后會(huì)得到一個(gè)文字輸入窗口，輸入相應(yīng)的文字后點(diǎn)擊OK，若要改變字體大小點(diǎn)擊FontSize手動(dòng)輸入相應(yīng)字體的大小，按Enter鍵即完成操作，TXT對(duì)象中輸入的是你想要在界面中顯示的文字（如圖4-3）。圖4-3GUI界面編輯文本輸入完成后點(diǎn)擊EditText將其拖曳至相應(yīng)位置，調(diào)整大小，雙擊后得到屬性查看器，選中String將得到的文字輸入窗口清空，點(diǎn)擊OK，同樣的點(diǎn)擊FontSize后調(diào)整輸入字體的大小。EditText對(duì)象是用來(lái)輸入數(shù)據(jù)的它實(shí)際上是矩陣形式的，一般這些數(shù)據(jù)是可以變動(dòng)的，在編輯界面時(shí)無(wú)需對(duì)其進(jìn)行輸入，若只需輸入一個(gè)數(shù)據(jù)則按照上面的操作即可，若想要輸入多個(gè)數(shù)據(jù)則需在屬性查看器中對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，點(diǎn)擊Max輸入你想要設(shè)置的數(shù)字，確定。同樣的可以設(shè)置PushButton（按鈕）對(duì)象。4.3GUI功能實(shí)現(xiàn)4.3.1PushButton對(duì)象功能實(shí)現(xiàn)設(shè)置完界面后要對(duì)界面中的PushButton對(duì)象功能進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)（見(jiàn)附錄2）。選中PushButton對(duì)象單擊右鍵點(diǎn)擊viewCallbacks→Callback就會(huì)彈出一個(gè)程序編輯窗口，在對(duì)應(yīng)函數(shù)的下方進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)該按鈕的功能。4.3.2Example的設(shè)計(jì)點(diǎn)擊工具欄中的PropertyInspector得到一個(gè)窗口，點(diǎn)擊MenuBar選擇figure確定。運(yùn)行后系統(tǒng)會(huì)在得到的界面中顯示一般的菜單欄。為了更好的顯示GUI界面的實(shí)現(xiàn)功能，我在運(yùn)行結(jié)果的菜單欄中設(shè)計(jì)了Example?；氐紾UI設(shè)計(jì)界面在工具欄中選擇MenuEdit得到一個(gè)窗口單擊左上角的NewMenu,在Label中輸入Example，Tag后輸入文件名(如圖4-4)。圖4-4example設(shè)計(jì)在Callback中輸入實(shí)現(xiàn)Example功能的程序，若輸入的程序較大時(shí)點(diǎn)擊View選擇保存路徑，在彈出的窗口中輸入程序（見(jiàn)附錄2）。運(yùn)行后得到一個(gè)輸入界面。如圖（4-5）圖4-5編輯好GUI界面在上述界面中輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊評(píng)教結(jié)果即可得到結(jié)果，在輸入數(shù)據(jù)時(shí)按Enter鍵換行，本文中我設(shè)計(jì)了Example來(lái)顯示GUI運(yùn)行功能，點(diǎn)擊Example就可得到結(jié)果(如圖4-6)。圖4-6example的評(píng)價(jià)結(jié)果東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)論P(yáng)AGE0結(jié)論剛剛拿到這篇論文題目的時(shí)候，我就覺(jué)得這是一項(xiàng)非常有意義的工作，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期末我們學(xué)校都會(huì)開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)價(jià)，這對(duì)于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交流互動(dòng)都十分有意義。這學(xué)期一到學(xué)校我就開(kāi)始到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，圖書(shū)館里有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的研究文獻(xiàn)有很多，這足以說(shuō)明大家對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度?？傮w上來(lái)說(shuō)在教學(xué)評(píng)價(jià)的研究上大家各有千秋，從不同的角度、不同的方面對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明研究，但是大部分論文都是對(duì)其進(jìn)行闡述說(shuō)明，并沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用，很少有可以直接運(yùn)用到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)得，而且大部分的研究都比較單一，沒(méi)有綜合的評(píng)價(jià)模型。本文是在總結(jié)前人的研究成果下，提出了自己的觀點(diǎn)。本文綜合了學(xué)生評(píng)價(jià)、專(zhuān)家和同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師自我評(píng)價(jià)四種不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，從不同的角度來(lái)進(jìn)行討論研究，使評(píng)價(jià)模型更加全面。首先利用層次分析法和標(biāo)度法構(gòu)建了合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，計(jì)算出了各級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的權(quán)重，再根據(jù)區(qū)間值模糊評(píng)價(jià)法求出原始數(shù)據(jù)的有效區(qū)間，結(jié)合分層次模糊評(píng)價(jià)法一層一層遞進(jìn)，依次求出各級(jí)指標(biāo)的有效區(qū)間，得到各種評(píng)價(jià)主體的最后的有效評(píng)價(jià)區(qū)間，運(yùn)用薩蒂提出的1-9標(biāo)度法計(jì)算這四種評(píng)價(jià)權(quán)重，得到綜合有效區(qū)間，判斷其隸屬等級(jí)。最后我們根據(jù)模型，在MatlabGUI環(huán)境下編寫(xiě)程序，設(shè)計(jì)可視界面。使得整個(gè)模型在一個(gè)可視界面中呈現(xiàn)出來(lái)，使得評(píng)價(jià)活動(dòng)操作起來(lái)更簡(jiǎn)單、更具體，大大縮減了評(píng)價(jià)工作量。該模型的應(yīng)用性十分好，可直接運(yùn)用到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，管理者只需將收集到的數(shù)據(jù)輸入到可視界面中就可得到評(píng)價(jià)結(jié)果。這篇論文運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)方法，并且在Matlab中編程實(shí)現(xiàn)了該模型的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了許多，也成長(zhǎng)了許多。東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）致謝PAGE0東華理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）參考文獻(xiàn)致謝經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫(xiě)完了，這期間我遇到了許多問(wèn)題。每次當(dāng)我寫(xiě)不下去的時(shí)候，身邊的朋友和各位老師都會(huì)給我鼓勵(lì)和支持，在此我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝，在這里尤其是要感謝我的指導(dǎo)老師孫海老師對(duì)我的幫助，孫老師經(jīng)常打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)我的論文進(jìn)度，給我提供了許多寶貴的意見(jiàn)，并且一遍又一遍的幫我指出論文中不足的地方，嚴(yán)格地要求我，給了我很大的幫助。在整個(gè)寫(xiě)論文的過(guò)程中，我爸媽都常常打電話來(lái)關(guān)心我，雖然他們可能不太懂，但他們依然耐心的聽(tīng)我說(shuō)寫(xiě)作時(shí)遇到的問(wèn)題，常常叮囑我要認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)前的最后一項(xiàng)任務(wù)，在此我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)x謝你們的諄諄教導(dǎo)。由于對(duì)Word排版不是很熟悉，所以在排版時(shí)常常出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)弄得很不耐煩，每次我身邊的朋友都會(huì)耐心的幫助我、安慰我，在設(shè)計(jì)GUI界面編寫(xiě)程序時(shí)我的同學(xué)也給了我很大的幫助。沒(méi)有他們的鼓勵(lì)和幫助我很難完成這篇論文，我真的非常感謝他們。此外，本文引用了多位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的啟發(fā)，我也很難完成這篇論文，在此也要感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。感謝我的同學(xué)和朋友對(duì)我的鼓勵(lì)及對(duì)論文排版的指導(dǎo)。由于我學(xué)術(shù)水平有限，論文中還存在一些不足之處，懇請(qǐng)各位老師和同學(xué)批評(píng)和指正。參考文獻(xiàn)[1]蔡建東.高師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究,河南大學(xué)研究生論文,2001.[2]路云飛.教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用,理學(xué)碩士學(xué)位論文,2006.[3]楊鴻.高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究,碩士學(xué)位論文,2006.[4]WangLi,LiuJiaq.TrapezoidalfuzzyAHPanditsapplicationtooptimalselectionofSatellitesystemschemes．JoumalofHarbinInStiNteofTechnology．2002,34(3):127-178.[5]SprouleRobert.Theunderdeterminationofinstructorperformancebydatafromthestudentevaluationofteaching,EconomicsofEducationRviewVolume:21,Issue:3,2002:277-2300.[6]申衛(wèi)星.高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究,東華大學(xué)碩士學(xué)位論文,2003.[7]曹超.高?！皩W(xué)評(píng)教”現(xiàn)狀分析及問(wèn)題探討,中國(guó)成人教育,第4期,2010.[8]ChenShyi-Ming,LeeChia-Hoang.Newmethodsforstudents'evaluationusingfuzzysets.FuzzySetsand

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d4dt(i,:)=[dt1,dt2,dt3,dt4];endft=dt*a;%三級(jí)評(píng)教區(qū)間矩陣rt11=u11*ft(1:3,:);rt12=u12*ft(4:7,:);rt13=u13*ft(8:11,:);rt21=u21*ft(12:14,:);rt22=u22*ft(15:18,:);rt23=u23*ft(19:22,:);rt31=u31*ft(23:24,:);rt32=u32*ft(25:26,:);rt1=u1*[rt11;rt12;rt13];rt2=u2*[rt21;rt22;rt23];rt3=u3*[rt31;rt32];rt=[rt1;rt2;rt3];rtt=u*rt;%總評(píng)z=w*[rss;ree;rll;rtt];%y1y11=0;y12=0;ifz(1)>=45&z(1)<60y11=1;elseifz(1)>=60&z(1)<70y11=(70-z(1))/10;elseifz(1)>=70&z(1)<=100y11=0;endifz(2)>=45&z(2)<60y12=1;elseifz(2)>=60&z(2)<70y12=(70-z(2))/10;elseifz(2)>=70&z(2)<=100y12=0;endy1=mean([y11,y12]);%y2y21=0;y22=0;ifz(1)>=45&z(1)<60y21=(z(1)-45)/15;elseifz(1)>=60&z(1)<70y21=1;elseifz(1)>=70&z(1)<80y21=(80-z(1))/10;elseifz(1)>=80&z(1)<=100y21=0;endifz(2)>=45&z(2)<60y22=(z(2)-45)/15;elseifz(2)>=60&z(2)<70y22=1;elseifz(2)>=70&z(2)<80y22=(80-z(2))/10;elseifz(2)>=80&z(2)<=100y22=0;endy2=mean([y21,y22]);%y3y31=0;y32=0;ifz(1)>=60&z(1)<70y31=(z(1)-60)/10;elseifz(1)>=70&z(1)<80y31=1;elseifz(1)>=80&z(1)<=100y31=(100-z(1))/20;endifz(2)>=60&z(2)<70y32=(z(2)-60)/10;elseifz(2)>=70&z(2)<80y32=1;elseifz(2)>=80&z(2)<=100y32=(100-z(2))/20;endy3=mean([y31,y32]);%y4y41=0;y42=0;ifz(1)>=45&z(1)<70y41=0;elseifz(1)>=70&z(1)<80y41=(80-z(1))/10;elseifz(1)>=80&z(1)<=100y41=1;endifz(2)>=45&z(2)<70y42=0;elseifz(2)>=70&z(2)<80y42=(80-z(2))/10;elseifz(2)>=80&z(2)<=100y42=1;endy4=mean([y41,y42]);y=max([y1,y2,y3,y4]);ify==y1grade='差';elseify==y2grade='中';elseify==y3grade='良';elseify==y4grade='優(yōu)';end附錄2界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)提取程序functionpushbutton1_Callback(hObject,eventdata,handles)%評(píng)價(jià)結(jié)果按鈕程序設(shè)計(jì)%hObjecthandletopushbutton1(seeGCBO)%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB%handlesstructurewithhandlesanduserdata(seeGUIDATA)n1=get(handles.edit1,'string');n1=str2num(n1);n2=get(handles.edit2,'string');n2=str2num(n2);n3=get(handles.edit3,'string');n3=str2num(n3);student=get(handles.edit4,'string');student=str2num(student);expert=get(handles.edit5,'string');expert=str2num(expert);leader=get(handles.edit6,'string');leader=str2num(leader);teacher=get(handles.edit7,'string');teacher=str2num(teacher);[rs,rss,re,ree,rl,rll,rt,rtt,z,grade]=assessteacher(n1,n2,n3,student,expert,leader,teacher)set(handles.edit8,'string',num2str(rs));set(handles.edit9,'string',num2str(re));set(handles.edit10,'string',num2str(rl));set(handles.edit11,'string',num2str(rt));set(handles.edit12,'string',num2str(rss));set(handles.edit13,'string',num2str(ree));set(handles.edit14,'string',num2str(rll));set(handles.edit15,'string',num2str(rtt));set(handles.edit16,'string',num2str(z));set(handles.edit17,'string',num2str(grade));functionUntitled_1_Callback(hObject,eventdata,handles)%example的設(shè)計(jì)程序%hObjecthandletoUntitled_1(seeGCBO)%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB%handlesstructurewithhandlesanduserdata(seeGUIDATA)E1=4;E2=3;E3=2;E4=load('student.txt');E5=load('expert.txt');E6=load('leader.txt');E7=load('teacher.txt')