小組名稱(NameoftheGroup)：待定背景資料(BackgroundInformation)小組性質(zhì)(NatureofGroup)：發(fā)展性服務(wù)對象的性質(zhì)(NatureofTargetGroup)：青少年時期(Period):7月20至23日聚會次數(shù)(NumberofMeeting):4次聚會的頻率及持續(xù)時間(FrequencyandDurationofMeeting):2小時參加者人數(shù)(NumberofParticipants):8-12人參加同學(xué)上海立信會計學(xué)院張一凡，陶馥潔，張佳瑩香港城市大學(xué)陳露茵，梁家理念(Rationale)弓丨言(Introduction)青少年在成長發(fā)展階段中，身心將會起很大的變化，會嘗試尋求自主獨立，不再依賴父母。青少年在尋找自我角色及身分的過程中，有時候會為了朋輩的認(rèn)同，他/們會放棄自己的不同，又或冒著父母的反對，也要取得朋輩的認(rèn)同及接納。所以在這一個階段，獲得認(rèn)同及朋輩的影響變得重要。而是次小組希望透過不同的團體活動，讓青少年建立正面的團隊精神及在過程中找到自己的強項。理論背景(TheoreticalContext)“人生八階"艾理克森(Erikson)之心理社會發(fā)展論(TheoryofPsychosocial途。艾力遜(Erikson)認(rèn)為青少年階段為人格發(fā)展中重要的階段，其發(fā)展任務(wù)是自我認(rèn)同(SelfIdentity)，即自我認(rèn)識、自我接納及要求別人認(rèn)同，建立自我身份。對自己生存產(chǎn)生疑惑，會問究竟自己是甚么？我從那里來？我是誰？我有甚么優(yōu)點及缺點，我將來會怎樣？而透過小組中，不同的團體合作活動，組員能夠體現(xiàn)出他們在小組里的角色，而透過工作員與組員之間對游戲后的回饋及贊賞，組員會更了解自己的表現(xiàn)及強項。經(jīng)驗學(xué)習(xí)法高戴維(DavidA.Kolb)建構(gòu)了著名經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的理論，主要有四大元素：具體經(jīng)驗(Concreteexperience)、觀察及反省(Observation&reflection)、總結(jié)經(jīng)驗(Formingabstractconcepts)及實踐應(yīng)用(Testinginnewsituations)o這理論強調(diào)學(xué)習(xí)的取向，一切的學(xué)習(xí)以經(jīng)驗為起點，過程中透過分享和反省，深入處理和轉(zhuǎn)化該次經(jīng)驗，成為一次有個人意義的信息，并借著實踐而驗證它的真確性，繼續(xù)進入另一個經(jīng)驗，帶來另一次學(xué)習(xí)循環(huán)。這個循環(huán)可以提供給我們作重要的理論基礎(chǔ)，讓我們清晰學(xué)習(xí)的循環(huán)。故此，是次小組活動著重制造不同獨特的體驗游戲及活動，讓組員在游戲中學(xué)習(xí)，過程中強調(diào)三個層面的得著，包括知識(Knowledge)經(jīng)驗(Experience)轉(zhuǎn)化(Transformation)(ParkerPalme過組員的親身體驗(ConcreteExperienc工作員在解說時帶領(lǐng)并鼓勵參加者觀察及反省(ReflectiveObserva及進行總結(jié)領(lǐng)會(AbstractConceptualizat最后希望組員能夠把小組的經(jīng)驗實踐在日常生活當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(Abstract目的及具體的目標(biāo)(Goajg^dspfeCfteobjectives)目的：透過小組活動培養(yǎng)組員團體精神及發(fā)掘強項具體的目標(biāo)：透過合作游戲讓組員了解互相合作的重要性及建立友誼透過游戲后的檢討及討論讓組員更加了解自己的強項透過團體游戲讓組員互相包容及提升溝通及領(lǐng)導(dǎo)才能征募及宣傳(RecruitmentandPublicity)－透過機構(gòu)同事，找尋一些合適的對象參加工作程序(WorkingSchedule)工作程序(Schedul)7月1234567891011121314院校與機構(gòu)聯(lián)絡(luò)//開始撰寫計劃書/準(zhǔn)備物資小組活動(一)//小組活動(二)/小組活動三)///////////7)工作人員角色及技巧需要信息提供者工作者需要提供關(guān)于小組主題的信息給組員，讓組員從中得到有關(guān)的信息后,可以增加對主題的認(rèn)識，從而引發(fā)更多的思考。促使者在小組中，工作員可以嘗試把領(lǐng)導(dǎo)的角色由自己的身上轉(zhuǎn)到組員身上，促使組員可以自我管理。工作員只需要于安全問題或者沖突問題上做出介入。調(diào)解者在進行游戲、討論或任何決策其間，組員之間可能出現(xiàn)不同的意見，以致沖突的產(chǎn)生。工作員在當(dāng)中可能扮演調(diào)解者的角色，在討論的過程中從旁協(xié)助去防止任何負(fù)面的效果在任何情況下出現(xiàn)。但于同一時間，工作員可以增加小組由斗爭而增加正面的效果。為了令小組成為可以自我管理的小組，工作員可以嘗試令組員學(xué)習(xí)如何妥善處理大家之間的糾紛，使所有組員都可以一同參與討論的過程。8)預(yù)計困難及解決方法困難應(yīng)變措施?組員投入感低或被動工作員鼓勵組員參與及發(fā)言在每一節(jié)的小組的開始，安排熱身游戲以增加組員的投入感工作員在適當(dāng)時，對組員的表現(xiàn)做出贊賞，推動他們參與?組員對活動內(nèi)容及運作不明白及了解解說規(guī)則的時候要淺白，清楚易明避免繁復(fù)的語句、說話速度適中?忘記開組，以至出席率不穩(wěn)?每節(jié)完結(jié)之前提醒組員下一次的開

言。?若小組內(nèi)，有次小組的出現(xiàn)工作員可在座位上，作出安排，避免讓次小組成員坐在起。在分組游戲時，讓次小組成員與其它組員合作鼓勵他們將話題分享?若小組內(nèi)有爭執(zhí)工作員先調(diào)停爭執(zhí)，然后了解事件始末，如果事情是因為誤會而引起，工作員可對事情做出澄清完結(jié)小組后，工作員做出個別的跟進第一節(jié)目的:讓組員互相認(rèn)識共同訂立小組的規(guī)范澄清組員期望及小組內(nèi)容培養(yǎng)組員團體精神日期及時間:20/7/2009（2:00pm-4:00pm）地點:永豐社區(qū)中心活動程序時間執(zhí)行目的內(nèi)容形式工作員角色責(zé)任器材/物料備注2:00-2:20(20min)1）讓組員互相認(rèn)識畫一幅畫介紹自己組員在畫紙上畫出任何的東西，然后向組員解釋為何會畫那幅畫代表自己。促進者白紙顏色筆2:20-2:35(15min)1）澄清組員期望及小組內(nèi)容訂立小組及個人目標(biāo)大家起討論要達成的個人及小組目標(biāo)，在poster紙上寫卜，然后做出承諾促進者2:35-2:45(10min)1）營造小組輕松愉快的氣氛，讓組員投入小組活動人鏈大家手拉手圍成一個大圈，手和手之間是不可以分開的去傳身促進者呼拉圈

上的呼拉圈2:45-2:55(10min)1）營造小組輕松愉快的氣氛2）加強組員的認(rèn)識斗快叫對方的名字分成兩組，之間有一塊大布遮蓋，待大布放下來時，每組派出的代表要斗快叫對方的名字促進者2:55-3:05(10min)休息3:05-3:45(40min)1）讓組員發(fā)揮溝通及領(lǐng)導(dǎo)能力砌鞋架用報紙和膠紙砌出一個鞋架促進者組員需要商量如何去制作鞋架，當(dāng)中可能會有爭執(zhí)，工作員需多加留意。需要時要引導(dǎo)組員如何去平息糾紛。3:45-5:001）鞏固組員經(jīng)驗分享感受促進者第二節(jié)

目的:1)讓組員發(fā)揮其溝通、聆聽能力及教習(xí)包容2)提升組員之間合作的默契日期及時間:21/7/2009(2:00pm-4:00pm)地點:活動程序時間執(zhí)行目的內(nèi)容形式工作員角色責(zé)任器材/物料備注2:00-2:15(15min)1)讓組員互相認(rèn)識馬拉松當(dāng)個組員講了自己的名字后，后面的組員要重復(fù)之前組員的名字，再講出自己的名字，是為了大家可以記熟對方的名字促進者2:15-2:35(20min)1)營造小組輕松愉快的氣氛，讓組員投入小組活動坐地起身大家坐下來后，背對背，起倚靠支撐起來。促進者2:35-3:20(45min)1)讓組員發(fā)揮其溝通、聆聽及包容的能力求生游戲工作員預(yù)備一個求生情景，分二組進行，組員需要先個別地決定將求生工具按其重要性排上不同次序。然后，各組員需要與促進者

隊友取得共識。3:20-3:30(10min)小休2:30-3:50(20min)組員需要發(fā)揮其溝通能力提升組員之間合作的默契蒙眼游戲分兩隊進行。各隊需要一名組員蒙眼聽其隊友的指令越過障礙物斗快到終點取得物品。而當(dāng)中指令，如：前、后、左、右是以動物的名稱取代)促進者3:50-4:00(10min)1)鞏固組員經(jīng)驗分享感受促進者第三節(jié)目的:提升組員之間合作的默契讓組員發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能及團隊精神為大型活動做準(zhǔn)備日期及時間:22/7/2009(2:00pm-4:00pm)地點:活動程序時間執(zhí)行目的內(nèi)容形式工作員角器材/物料備注色責(zé)任

2:00-2:15(15min)1）營造小組輕松愉快的氣氛，讓組員投入小組活動熱身游戲一蒙眼對戰(zhàn)雙方派出代表名，蒙起雙眼，由各方的組員叫出指示，然后代表聽到指示拾起地上的紙團丟到另外個代表身上。組員可以大叫擾亂對方。促進者紙團2:15-2:25(10min)1）營造小組輕松愉快的氣氛，讓組員投入小組活動熱身游戲一烏鴉烏龜兩組人對立而站，伸出一只手。工作員首先指派每組的名稱，其中一方為烏龜，另一方為烏鴉。例如，當(dāng)工作員叫烏龜時，烏龜那組的組員的手便要退縮，另一組烏鴉便要盡快捉另一方的手。促進者2:25-2:55(30min)1）提升組員之間合作的默契踩汽球分成兩組，組員于兩邊腳跟上鄉(xiāng)上兩個汽球，然后背對背圍成一個圈，大家的手是不可以分開的。當(dāng)工作員說開始時，兩組想辦法進攻去踩對方的汽球，踩得最多的一組為勝方。促進者汽球

2:55-3:05(10min)小休3:05-3:35(30min)1)讓組員發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能及團隊精神過河游戲用有限的報紙為橋，腳只可以踩在報紙上，由一點去到對岸另一點，最短時間內(nèi)把全部組員運到對岸為勝。促進者3:35-3:50(15min)提升組員的凝聚力為大型活動做準(zhǔn)備唱歌<<真心英雄>>促進者準(zhǔn)備大型活動3:50-4:00(10min)1)鞏固組員經(jīng)驗分享感受促進者第四節(jié)目的:讓組員發(fā)揮其團隊精神增強組員與別人合作及溝通的能力為大型活動做準(zhǔn)備日期及時間:23/7/2009(2:00pm-4:00pm)地點:活動程序時間執(zhí)行目的內(nèi)容形式工作員角器材/物料備注色責(zé)任

2:00-2:15(15min)1）營造小組輕松愉快的氣氛，讓組員投入小組活動熱身游戲-大細(xì)聲找一個組員站在中間，其它組員圍著他。其它組員之前商量好主題，然后每人都有一個關(guān)于主題的名稱。例如水果類，每個組員心中都想一種關(guān)于水果的名稱，如香蕉、西瓜等。中間被選的組員可以選擇大聲或者細(xì)聲。其它組員因應(yīng)大細(xì)聲去叫出心中的名稱。中間的組員便要猜那個類別是甚么。促進者2:15-2:45(30min)1）讓組員發(fā)揮其團隊精神2）增強組員與別人合作及溝通的能力競技游戲夾波子蒙眼喂食物運水跳大繩用口傅橡筋大電視促進者波子食物水樽大繩橡筋2:45-3:55(10min)小休

3:55-3:30(10min)1）讓組員了解大型活動內(nèi)容2）為大型活動做準(zhǔn)備介紹大型活動內(nèi)容制作禮物給長者折玫瑰花促進者剪刀折玫瑰花的材料3:30-3:40(10min)1）為大型活動做準(zhǔn)備唱歌<<真心英雄>>促進者大型活動的時候表演3:40-4:00(10min)1）鞏固組員經(jīng)驗總結(jié)小組分享得著給予意見促進者檢討方法方法檢討方法方法9)財政預(yù)算收入預(yù)算支出小組收費$物資：人數(shù)手工：中心資助金額：$總數(shù)：$總數(shù):$10)檢討計劃檢討計劃可以用作分析小組的目標(biāo)是否達成。以下有三個方向去檢討及分析小組的成效。自我檢討問卷組員于小組的第一及最后一節(jié)的階段完成自我評核的問卷。工作員可以就兩份問題去比較他們的轉(zhuǎn)變，是否有好的改善。如果有一半或以上的組員發(fā)覺自己在問卷的每項細(xì)分下都有進步的話，小組的目標(biāo)可以視為達標(biāo)。除此之外，第一次的問卷可以初步了解每個組員的強項及弱點。工作員的觀察通過工作員的細(xì)心觀察，從每個活動環(huán)節(jié)中了解他們的性格、與人相處方式等，令工作員得知每位組員的需要。工作員可以就他們的表現(xiàn)，對他們的進展及分享做出記錄。組員分享感受于每節(jié)小組完結(jié)時，組員有機會分享他們的感想及對此節(jié)小組的意見。通過組員的分享，工作員可以得知每位組員的進員。?以出席率來評估組員對小組活動的投入度目標(biāo)達標(biāo)度工作員在小組觀察組員的表現(xiàn)讓組員填寫問卷，來評估他們對小組活動之后的感覺附件姓名：組別：組前估表請就以下的句子圈出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。一分最不適合，十分最適合。第一部分我愿意承擔(dān)自己的責(zé)任。12345678910能夠清晰地向其它人表達自己的意見。12345678910我在任何情況下都充滿信心。12345678910我愿意接納別人的意見或者批評。12345678910我會用心聆聽別人的意見。12345678910我和身邊的人能夠保持友好關(guān)系。12345678910我能夠影響別人的想法。12345678910我是一個值得別人信賴的人。12345678910我能夠適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。12345678910我會預(yù)先作出計劃才會實行。12345678910我有決斷的能力。12345678910我勇于想辦法解決困難而不逃避。12345678910姓名：組別：組后評