第頁共頁畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字(二十二篇)畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇一一、在思想政治表現(xiàn)方面我本人是非常擁護(hù)____的，熱愛生活，熱愛教師這個(gè)行業(yè)。我對(duì)于在教育教學(xué)改革過程中的新觀念、新方法、新問題努力去鉆研。秉承甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰的精神，將馬列的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用開展、全面的觀點(diǎn)看問題。實(shí)習(xí)期間，我不僅重視自身的思想建立，不斷的進(jìn)步自己的政治素質(zhì)，而且在工作中積極進(jìn)取、樂觀向上。我從一名大學(xué)生，通過自己的努力正一步步走向合格教師這個(gè)稱號(hào)。二、在教育實(shí)習(xí)方面由于我們到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校分班工作正在落實(shí)中，所以我們一直到2月20日才正式上課。我本身是生物專業(yè)，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了兩個(gè)班的生物教師。這兩個(gè)班都是文科特長班，所以我講課要時(shí)刻聯(lián)絡(luò)會(huì)考內(nèi)容。因?yàn)槭堑谝淮沃v課，也把握不好會(huì)考方向。我總是會(huì)利用自己沒課的時(shí)間去聽一些有經(jīng)歷的教師的課，向他們?nèi)〗?jīng)。在聽課過程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺。課下，我會(huì)進(jìn)展反思并將聽課所學(xué)經(jīng)歷記錄下來。趁著指導(dǎo)教師不忙的時(shí)候，我還邀請她來聽我的課，由于我一周只有兩節(jié)課，所以教師聽課的次數(shù)不是很多，但是只要教師來聽課就會(huì)對(duì)我的課給出專業(yè)的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)技能上確實(shí)進(jìn)步了不少。期間，師大教師的聽課知道讓我收獲頗豐，從教學(xué)技能各個(gè)方面對(duì)自己有了全面認(rèn)識(shí)。在五月份的時(shí)候，我還參加了教育局組織的各校名師聽評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，短短的幾天就收獲頗多!在實(shí)習(xí)后期，我們在文科班的課結(jié)了，于是被安排輔助其他生物教師輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，備戰(zhàn)期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題，去班上輔導(dǎo)的時(shí)候做到有備而來。通過給學(xué)生講題，使我的課堂講解才能有了很大進(jìn)步。每天奔波于不同班級(jí)之間，雖然累但仍然很快樂。另外，在實(shí)習(xí)期間，我都按時(shí)參加生物組每周一次的教研活動(dòng)與其他教師交流教學(xué)經(jīng)歷。為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué)，進(jìn)展了3次月考、一次期中考試，我們也參與了監(jiān)考、判卷子、登統(tǒng)分等活動(dòng)，這些都完善了我的整體教學(xué)構(gòu)造。這半年的各項(xiàng)活動(dòng)都或多或少的從不同方面進(jìn)步了我的教學(xué)技能。三、在班主任工作方面在實(shí)習(xí)學(xué)校我擔(dān)任的是1109班的副班主任。其實(shí)，實(shí)習(xí)的半年里我最大的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀，晚上去宿舍茶素，一天之內(nèi)還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦，但很有意義。我不僅向自己的班主任指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法，還積極主動(dòng)與其他班主任交流溝通，向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，都著實(shí)讓我佩服。四、在黨團(tuán)活動(dòng)上我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長遠(yuǎn)影響。在二月份舉辦的經(jīng)歷交流會(huì)，是請上一批未走的實(shí)習(xí)生給我們講在三中實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，從而使我們少走彎路。事實(shí)證明，該次經(jīng)歷交流確實(shí)幫助了我們不少。五月份，我和小組其他成員一起觀看了電影《當(dāng)幸福來敲門》，我們被男主角面對(duì)難以置信的困難,如何抑制事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們討論了他能成功的原因在于：能明確自己的人生目的擅長抓住機(jī)遇,對(duì)于遇到的困境果斷的做出決定，在逆境中的自我肯定和自我撫慰，人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望可以借助主人公的成功寶典在實(shí)習(xí)生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績!五、在效勞本地方面我在保證完成教學(xué)任務(wù)的根底上，積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數(shù)、維持樓道紀(jì)律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問題，比方補(bǔ)綴衣物、借給生活費(fèi)等等。這一系列活動(dòng)得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u(píng)，我們感覺很值得、很欣慰。作為一名合格教師，我們都要有奉獻(xiàn)精神，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。六、在教育調(diào)查與研究上我從三中的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生考試成績不高的問題，從生物學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展了問卷調(diào)查，包括預(yù)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)情況及復(fù)習(xí)情況。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在本班制定了小組幫幫幫方案來解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。經(jīng)過教師們和學(xué)生們的共同努力，到如今為止，已經(jīng)有所成效，獲得了很好的成績，這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)展不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績也顯著進(jìn)步。為了更好的穩(wěn)固這一成果，我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監(jiān)視工作，真心的希望學(xué)生們能深獲其利。半年短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師是非常不容易的。當(dāng)然，和學(xué)生在一起我也體會(huì)到了身為教師的幸福感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練，使我成熟了許多，也更加理智了。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水。在這里，我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，真心的感謝為我們提供此次實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)的校方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校，我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強(qiáng)大的動(dòng)力鼓勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇二幸之幸矣。首先感謝學(xué)校和國xx公司的這次合作工程給我提供了時(shí)機(jī)，不僅圓了我的國夢，此外還能和這里的師生們度過這短暫的四個(gè)月。再次感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對(duì)我多加照顧，最后感謝自己能在這里堅(jiān)持到最后，感謝自己那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我是母校第二批來到這里實(shí)習(xí)的，自己的英語有限，語更是零根底，所以在和他們交流時(shí)也僅限英語，少量語。同樣，和二特別有緣，我也是國府xx學(xué)校的第二位漢語實(shí)習(xí)教師，從一開始就知道他們的活動(dòng)相當(dāng)多，而且國的教育制度與國內(nèi)大有不同，所以到這里后就積極適應(yīng)這里的一切。下面就簡單表達(dá)一下我的國實(shí)習(xí)生活。一、教學(xué)和生活環(huán)境府很久以前是國的人居住的，直到這里成為國國土后，河兩岸的人還是自有來往的，所以當(dāng)?shù)厝苏f語說得很好，我的學(xué)校就有語教學(xué)的方案，后面陸續(xù)會(huì)有韓語和日語的教授。我是這個(gè)學(xué)校唯一的外國人。初到這里時(shí)就問了關(guān)于學(xué)校的很多問題，所幸我這里的媽媽和我一樣，剛來到這里，不過她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校，在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的生活中，媽媽是對(duì)我最好的，生活和工作中更是無微不至的照顧。國學(xué)生普遍很懶散，學(xué)習(xí)和考試都需要很嚴(yán)，更別說我的漢語課了，能規(guī)矩來就已經(jīng)很不錯(cuò)了，你不能責(zé)罵和侮辱學(xué)生，更不能上課太嚴(yán)肅。你需要時(shí)刻保持微笑，他們也會(huì)像你一樣，總之他們的模擬才能很強(qiáng)的。同樣包括工作中和這里的教師相處也是時(shí)刻需要注意保持微笑，無論見多少次都需要說一句薩瓦迪卡!它有兩層意思，一是你好;二是再見。所以學(xué)起來很容易。所謂教學(xué)就是教的同時(shí)你也在融入這里的生活，每天還是要學(xué)一點(diǎn)語的，雖然不多，夠用就行。學(xué)校的要求就是漢語是門選修課，要考兩次試，期中是20分，平時(shí)成績分期中前后各25分，期末30分，之后要寫考試報(bào)告總結(jié)，所以期間你需要做很多的準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷1、主動(dòng)參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略首先，你是一個(gè)中國人，你來這里教授中文，不僅是責(zé)任，同時(shí)也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者，竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀，不同的教育制度，不同的政治對(duì)策，于生活的細(xì)微處可見分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神，民族信仰。他們會(huì)問你吃狗肉嗎?有信仰嗎?答復(fù)類似的問題時(shí)需要慎重，尤其是政治和經(jīng)濟(jì)問題，這不是你自己防止提問就以為沒事的，有時(shí)他們也會(huì)問到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意，我就不一一說明了。再者，學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語實(shí)際才能。我教的是初中部的一年級(jí)一班和高中部因?yàn)閷W(xué)生都是初步接觸漢語，學(xué)校在安排課表的同時(shí)是事先征求學(xué)生的意見的，我上課的教授內(nèi)容相當(dāng)自由，不過還是從根底開始，根底的無非是拼音，在教時(shí)就會(huì)感到自己仿佛回到了小時(shí)候?qū)W漢語拼音，唯一不同的是不同教育制度和語言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)才能是大大不同的。最后，還是一切的問題得回歸文化和語言環(huán)境的不同，我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語的同時(shí)，還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神，怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當(dāng)場記住，課后能自己復(fù)習(xí)，并且在下次課的時(shí)候教師提問能答復(fù)順暢。2、抑制實(shí)習(xí)中的教學(xué)困難和彌補(bǔ)自己教學(xué)實(shí)習(xí)的缺乏說到上課，有時(shí)就會(huì)感到很無措，不是你沒有準(zhǔn)備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來上課的，然后你去找他們，或是問其他教師是不是某某班的學(xué)生有活動(dòng)，有時(shí)他們的答復(fù)是肯定的，有時(shí)是學(xué)生懶得很。那我會(huì)去找閑的他們聊天，這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動(dòng)。國教師也經(jīng)常遇到這種事，上課時(shí)找不到學(xué)生，其實(shí)閑的在梳頭照鏡子，看漫畫，或是玩ipad。不過偶爾就會(huì)跑來上課，然后我會(huì)根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時(shí)上拼音時(shí)大半都很懶散，而是枯燥的發(fā)音，這時(shí)你就需要和他們嚴(yán)密配合，因?yàn)槟M發(fā)音本來就不易，對(duì)于正是貪玩年紀(jì)的他們，更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo)，假設(shè)集體發(fā)音時(shí)你很區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)，就需要分組來完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s和zh、ch、sh、r的各自的不同，還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個(gè)音，有時(shí)是k,有時(shí)是h,韻母里的。除了上課的分組形式，有時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片，或是畫圖，肢體語言什么的最簡單的交流方式來到達(dá)交流的目的，而這些的前提是你有豐富的知識(shí)和純熟的動(dòng)手才能。我平時(shí)沒課的時(shí)候就在做這些小東西。剪紙，折紙，給中國名字，打印圖片或是剪裁，然后偶爾會(huì)有漢字書寫教課，不過我很少拍照，他們會(huì)很羞澀的。最好玩的是給中國名字時(shí)一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的，因?yàn)槲抑换艘粋€(gè)禮拜便普及得差不多了，其中還是很累的，因?yàn)槲乙呀?jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字，但是還是說的不是很準(zhǔn)確，我就會(huì)一直重復(fù)直到她記住為止。學(xué)生之后還會(huì)互相稱呼他們的中文名字，從第一個(gè)月也就是去年的11月叫他們學(xué)號(hào)到如今只叫名字，都能很快的反映上來，除了準(zhǔn)備活動(dòng)的。當(dāng)然自己還有很多缺乏，就是性子喜靜，而且國教師喜歡聊天，他們就會(huì)找你討論這個(gè)問題，然后你就需要耐心解釋。這必然會(huì)牽扯到文化差異。再就是對(duì)于學(xué)校的要求沒有完成的盡善盡美時(shí)需要及時(shí)抱歉，對(duì)于學(xué)生的缺乏之處及時(shí)反省，及時(shí)更改教學(xué)方案和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)才能承受范圍而界定。3，教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當(dāng)大的自由度，看起來好似不太重視，其實(shí)不然，該有的測試還是有的，分兩次，出試卷或是口語根據(jù)學(xué)校要求，離校之前需要給學(xué)生的成績。我第一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于根底差學(xué)生采取的措施是重新把第一位教師教的給復(fù)習(xí)，大多是重新挑著教的，同時(shí)再加一些同類的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚憹h字，就怕他們有心理負(fù)擔(dān)，只寫漢語拼音，而且很短。長久之后就漸漸增加拼音的長度，同時(shí)還需予以鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，這樣他們會(huì)很活潑于學(xué)習(xí)漢語的知識(shí)。感覺自己找到逝去的童年般。教學(xué)內(nèi)容是時(shí)變化，學(xué)生的活動(dòng)很多，自己也參加了很多，和他們玩在一起自己也是相當(dāng)開心的。而且每參加一次活動(dòng)會(huì)給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和如今中文里與之對(duì)應(yīng)的句子，他們歡喜的很。簡單地日常問候語，數(shù)字，國家，星期，月份，年份，動(dòng)物，瓜果蔬菜等。教學(xué)效果怎樣是要經(jīng)常和他們互動(dòng)，交流，還有自己通過學(xué)習(xí)語才能更加有同感，學(xué)習(xí)一門第二語言何其不容易，假設(shè)是方法用對(duì)了，加之學(xué)生積極配合，一切也就水到渠成了。因?yàn)閷W(xué)校注重口語，但還是要出試卷考試，所以對(duì)學(xué)生的聽說讀寫才能有一定的要求的?？荚囀潜瓤谡Z更簡單些，因?yàn)闀鴮憹h字不易，且學(xué)生易忘，你就需費(fèi)時(shí)多多復(fù)習(xí)，平時(shí)還要多要求書寫練習(xí)，這樣就已經(jīng)事半功倍了。三、實(shí)____結(jié)這是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第三天，很舍不得分開這里，無論你閑暇與否，只要呆在辦公室里，或是漫步于操場周圍，遇到你熟識(shí)的教師學(xué)生說一句薩瓦迪卡已然成了一種習(xí)慣，快回國了，快回家了，沖動(dòng)的心情言不由衷。猛然分開這已熟知的一切，我會(huì)感到無所適從。如今的心情很復(fù)雜，很矛盾。終究還是舍不得，自己本身就是一個(gè)很注重感情的人，對(duì)我好壞的皆有情。從第一次分開陜西，第一次出國，第一次在這里度過20歲生日，第一次在這里過年……,太多的第一次，太多的經(jīng)歷，太多的感悟此刻我的心情是何等的開懷，所有的喜樂哀愁會(huì)聚一起。假設(shè)是已經(jīng)看淡了，看透了這世間的一切，那你離成功不遠(yuǎn)矣。祝自己早日圓夢，也同時(shí)希望我遠(yuǎn)在國的良師益友，得意的學(xué)生們一切順利。再次感謝我的母校咸陽師范學(xué)員提供這次難得時(shí)機(jī)，感謝第一批的師姐師哥們的幫助和指導(dǎo)。此刻感謝《星你》的陪伴。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇三在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我肩負(fù)雙重任務(wù)教學(xué)實(shí)習(xí)和班級(jí)教育管理實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我在專業(yè)教學(xué)方面和班級(jí)工作方面都從指導(dǎo)教師身上學(xué)到了好的經(jīng)歷、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民教師奠定了扎實(shí)的根底。下面分兩局部進(jìn)展總結(jié)：一、教育實(shí)習(xí)工作在經(jīng)過了前兩周的聽課后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課修改作業(yè)承受學(xué)生反響的信息評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的課堂教學(xué)。從學(xué)校課堂走向講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙好奇的眼睛，同學(xué)們有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現(xiàn)講課重點(diǎn)不突出師生配合不夠默契學(xué)生課堂活動(dòng)不多和上課時(shí)間掌握不夠好等等問題。針對(duì)這些問題，我首先得到了指導(dǎo)教師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我們學(xué)生教學(xué)中缺乏的地方，幫助修改教案，讓我們可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。我也認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，互相之間進(jìn)展課前試講，互相評(píng)議、指出缺點(diǎn)，使教案更加完善，讓教學(xué)獲得更好效果。這個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂光陰，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這個(gè)月的許許多多感受與心得記下來與大家分享.在知識(shí)方面，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深化內(nèi)涵.教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí).知識(shí)構(gòu)造要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相浸透，互相交融，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深.我面對(duì)的學(xué)生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈.他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo).只理解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的.教師要想滿足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深沉的文化底蘊(yùn).為此，教師必須廣泛的涉獵個(gè)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和開展自己多方面的興趣，以終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的知識(shí)構(gòu)造.只有這樣，教師才能帶著學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到開展.教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的根本才能素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)才能，學(xué)習(xí)才能，交往才能，自控才能和創(chuàng)造才能等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教才能.我覺得，教師全面的從教才能主要表達(dá)在以下幾方面:(一)課堂教學(xué)才能學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是教師的根本職責(zé)，是教師最主要工作.教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具有分析^p處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織才能;具有理解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，想象力，創(chuàng)造力.課前準(zhǔn)備一定要充分.我往往在早一個(gè)星期就開始查資料，寫教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題.具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化，迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變才能.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氣氛，要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞把戲，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)(二)語言表達(dá)，溝通才能由于語言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段，所以對(duì)教師的語言表達(dá)才能的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的.口頭語言表達(dá)才能準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，簡潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說服力;書面語言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)教師語言表達(dá)才能的起碼要求.除了與學(xué)生很好交流之外，對(duì)其他教師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，可以表現(xiàn)自己的才能.與個(gè)別同學(xué)的語速過快，講話不夠簡潔相比，我在這一點(diǎn)還做得比較好，上課時(shí)語言簡潔，有邏輯性，也能很好地與學(xué)生互動(dòng)交流.(三)組織管理才能教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體，學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)展共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理才能.我覺得教師的組織管理才能主要表如今:擅長制定教育教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);擅長把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體，如今的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng)，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的才能;擅長把任課教師，團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長，社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生.班主任給了我一個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)，全面考驗(yàn)了我的組織管理才能，這點(diǎn)在學(xué)校擔(dān)任班干部的經(jīng)歷也給了我很大的幫助.二、班主任實(shí)習(xí)工作班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也.這次我實(shí)習(xí)年級(jí)為初一年級(jí)。做初一年級(jí)的班主任是一項(xiàng)很不容易又很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，進(jìn)展教育調(diào)查，理解他們的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)與他們交心，真誠地和他們做朋友。我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教師素質(zhì)方面.教書育人決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的傳授，才能的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育.教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表.作為教師要教書育人并重，這就一定要做到我們的校訓(xùn)學(xué)高為師，身正為范.然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中.這一點(diǎn)在班主任工作中表達(dá)得特別明顯.(一)熱愛教育事業(yè)正如愛因斯坦所說，興趣是最好的教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作.培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜是艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的.教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智.我在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，教師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上六點(diǎn)鐘很可能還沒回來.教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息.因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值.(二)熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接表達(dá)，是師德的核心內(nèi)容.教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流.教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)承受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效.因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的安康成長.在實(shí)習(xí)中我平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管他學(xué)習(xí)好不好，他的家庭背景如何，我都一視同仁.消除了學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心.實(shí)習(xí)剛開始我就對(duì)學(xué)生說，我對(duì)你們都還是陌生的，你們每個(gè)人在教師心目中都是一樣的，不管你以前表現(xiàn)如何，如今一切可以從頭開始.正因?yàn)樽龅竭@一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)我也很尊敬.在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人.因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作那么，為學(xué)生作出表率.但凡要求學(xué)生做到的，自己首先作到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做.就這樣，我贏得了學(xué)生的尊重與信任，在學(xué)生中樹立起威信.教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效.一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)完畢了，它是一門重要的綜合理論必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、才能及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與進(jìn)步。它在形成師范生合理的知識(shí)構(gòu)造、才能構(gòu)造以及幫助我們增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、高中教育現(xiàn)狀的理解，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的理解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇四通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)理論，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時(shí)，也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無論是教訓(xùn)，還是收獲，最終我深深地明白到：教學(xué)工作不得馬虎，尤其是小學(xué)教育；我們應(yīng)擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。此外，我更懂得了什么叫學(xué)高為上，學(xué)正為師，學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距?？傊?，在子校實(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面：第一是，在教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，充分做好備課工作。第一次到子校的五年級(jí)一班，是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五〔1〕班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時(shí)，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五〔一〕班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與缺乏，教學(xué)內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容，主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀，引申到中國乃至國際航空航天的開展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為，這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W，對(duì)于教學(xué)對(duì)象來說比較難承受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對(duì)容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得確實(shí)是略微容易理解承受。結(jié)果，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五〔1〕班的學(xué)生都積極配合教學(xué)，而紀(jì)委那么管理得出乎意料，有些*的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí)，我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料，這樣在教學(xué)中才可以以明晰的思路進(jìn)展教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無法或難以連接的內(nèi)容，我們可以請教一些經(jīng)歷豐富的教師，以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執(zhí)行。同時(shí)我還注意到了，作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止，因?yàn)槟阋慌e一動(dòng)，都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其別人，也涉及到自己的形象問題。其次，應(yīng)該擅長學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)是很個(gè)性化的過程，每個(gè)教師都有屬于自己的方法去施行教學(xué)這一行為，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)理論中擅長與其他教師交流、聽其他教師的課，從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地探究要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五〔1〕班的趙教師的第一堂課后，感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律，傳授好知識(shí)，教育好學(xué)生，培育其人格。趙教師上語文課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生，把注意力集中到課堂上來。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的才能，還可以鍛煉他們的口語表達(dá)才能。此外，其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在聽自己同學(xué)的課時(shí)，也頗具感觸。比方可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案、改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)性的帶著學(xué)生發(fā)散思維，更全面的多樣化的答復(fù)以下問題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉勇氣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再次，教學(xué)中應(yīng)該賞罰清楚，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)，學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些細(xì)小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違犯規(guī)定的、做得不夠好的那么必然采取適宜的懲罰措施，讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)明確的要求，賞罰清楚，讓學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。賞罰清楚和恩威并重這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。尤其是通過人力資和營銷師的培訓(xùn)之后，更加堅(jiān)信：無論個(gè)體還是組織，都應(yīng)賞罰清楚，使團(tuán)體組織中的成員，具有競爭憂患意識(shí)，從而標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)個(gè)體、成員的行為，促使其能更好的產(chǎn)生好的績效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學(xué)習(xí)都會(huì)獲得預(yù)期的“績效”。第四，應(yīng)該重視學(xué)生的平安，平安是第一位的。小學(xué)生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊看管，尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，他們的平安更成為了首要的問題。小學(xué)生的平安問題主要包括了交通平安和校園內(nèi)的平安問題，這些都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理。必要時(shí)，在一些情況下是聯(lián)絡(luò)家長，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學(xué)生的平安。在五〔1〕班的燒烤活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側(cè)的護(hù)欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護(hù)欄也失去了平安性能，這樣特別的容易出問題。后來，便叫他們回到岸上來玩，并告訴他們那樣做的危險(xiǎn)性和后果。平安無論是消費(fèi)生活，還是學(xué)習(xí)中，都是不可無視的重大問題……第五是教學(xué)過程中的三位一體化。三位一體化即教學(xué)過程中的學(xué)校、社會(huì)與家長的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長的溝通交流非常地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導(dǎo)；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長的溝通交流，可以讓家長們及時(shí)理解到孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)，也可以讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個(gè)性與在家里的學(xué)習(xí)情況，從而可以更好的進(jìn)展教師與家長有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生孩子進(jìn)展教育培養(yǎng)。第六，是教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)過程中，理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是非常重要和必要的。對(duì)根底好的學(xué)生，嚴(yán)格要求；反之，對(duì)根底不怎么好的同學(xué)那么可以放寬要求，多些表揚(yáng)鼓勵(lì)。在對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有底的條件下，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目的，這一目的要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際。對(duì)到達(dá)目的的給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)；相反的，對(duì)那些沒有獲得赴的學(xué)生，我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)，而是應(yīng)該給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力爭取進(jìn)步、到達(dá)目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài)，都能獲得進(jìn)步。最后，讓我感受比較深化的是，農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。每當(dāng)，五〔1〕班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時(shí)，我就想到在農(nóng)村里所承受的那種教育。五〔1〕班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn)，可以說應(yīng)該歸功于他們的語文教師趙教師。每次班里的同學(xué)把哪個(gè)詞念錯(cuò)了，她就會(huì)耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，我在課下時(shí)，掌握到了一些五〔1〕班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況?？梢哉f，他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然，甚至可以說小學(xué)生中，有些學(xué)生的英語發(fā)音比我們大學(xué)中的局部學(xué)生發(fā)的還要好。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的教育都是一刀切的，不重視學(xué)生的特長培養(yǎng)教育。而在五〔1〕班的情況那么是，只要誰有什么愛好的，有什么特長的，都得到了很好的開展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中，一位是對(duì)體育特別的感興趣，雖然學(xué)習(xí)成績不是特別的好，但是他有一個(gè)愿望，希望以后做體育明星，而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一，而且成績也不錯(cuò)；而另一名女學(xué)生的成績也并不是班里的的，但是她的歌喉卻特別的動(dòng)聽，一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育，是不會(huì)有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少，因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué)，對(duì)此有不少的理解。每當(dāng)，到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo)，看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而繁忙時(shí)，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距，教育的資的差距，同時(shí)也使教育背景有很大的差距。但是，相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)不斷的縮小，他們會(huì)得到一樣的待遇。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜漫長和終身的學(xué)習(xí)過程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn)，希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好時(shí)機(jī)，盡力做好每一件事。珍惜如今，認(rèn)真、踏實(shí)并堅(jiān)持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分懊悔。一段旅程已經(jīng)完畢，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當(dāng)下，開始我們新的旅程……畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇五在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂。這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況并催促每天的早讀情況;和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序;黃昏，監(jiān)視班級(jí)值日和晚自習(xí)。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個(gè)別訪談的方式理解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時(shí)還理解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特別是“心有靈犀溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式到達(dá)了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹教師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)展體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備，在高一(10)班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)教師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)展抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)展過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，考慮假設(shè)是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課教師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想教師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)教師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反響，而考慮以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探究性很強(qiáng)的科目，所以假設(shè)教師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)，解決問題的才能。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)展討論總結(jié)，爭取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我如今實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、缺乏中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好教師。關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，監(jiān)視早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并理解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的根本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比方開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳教師出差期間，我很慶幸可以真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆非常珍貴的財(cái)富。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇六實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)日期：光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了要回國的日子，想想這四個(gè)月來與學(xué)生們，同事們相處的日子，感觸甚多。相信在泰國這四個(gè)月來的種種收獲會(huì)讓我在將來的教師生涯中受益匪淺。以下我將分為實(shí)習(xí)心得和生活感悟這兩大局部講講我的實(shí)習(xí)感想。一、實(shí)習(xí)心得(一)、教學(xué)背景我所實(shí)習(xí)學(xué)校是北柳府a(chǎn)nubanwatpitulatiratrangsaritschool，學(xué)校近3000學(xué)生，包括幼兒園和小學(xué)，學(xué)校實(shí)行中英文學(xué)前教育，現(xiàn)有中文教師9人(3名泰國教師，6名中國教師)。我所實(shí)習(xí)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)，共11個(gè)班，400人左右。校方要求：注重口語教學(xué)，以引起學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣為目的進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生程度：大多數(shù)學(xué)生漢語程度根本上零根底，個(gè)別班級(jí)學(xué)生有一定拼音根底。教學(xué)環(huán)境與設(shè)備：教室頂部互通，上課為保持通風(fēng)需翻開前后大門和窗戶，因此環(huán)境吵雜，易受外界影響，對(duì)教師上課的音量，對(duì)學(xué)生的掌控力有一定要求。教室無多媒體，因此無法進(jìn)展多媒體教學(xué)。教材裝備：學(xué)校無中文教材，因此我與泰國漢語實(shí)習(xí)教師一同制作了漢語教材，卡片等教具。節(jié)慶活動(dòng)：泰國節(jié)慶活動(dòng)多，放假頻繁，因此致使每個(gè)班的進(jìn)度不一。另一方面，我也感受到了許多具有泰國特色的節(jié)日，感受到了國家不一樣的風(fēng)土人情。如佛誕節(jié)，圣誕節(jié)，父親節(jié)，不同于中國的運(yùn)動(dòng)會(huì)。(二)、教學(xué)經(jīng)歷1.因材施教：通過這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生普遍個(gè)性活潑，熱愛運(yùn)動(dòng)，能歌善舞，富有創(chuàng)造力。這點(diǎn)通過剪紙課和平時(shí)的作業(yè)就能看出。同時(shí)，由于是小學(xué)生，因此自控才能較弱，注意力不易集中，因此我需要通過不同的游戲，歌舞使他們的注意力集中，讓他們在輕松愉悅的氣氛下不知不覺地學(xué)到知識(shí)。2.旁聽：文化碰撞有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇妙的火花。中西方人會(huì)有不同的思維方式，你可以透過美國、英國、____、菲律賓等各國教師學(xué)習(xí)到不同的授課方式。取其精華，去其糟粕。以美國教師steve為例，他的課堂生動(dòng)有趣，讓我獲益良多。即使學(xué)校給英文教師裝備了英文教材，steve仍然自己制作連環(huán)畫教材，以吸引學(xué)生興趣。此外，我在課堂上幾乎沒有懲罰，久而久之學(xué)生便不再擔(dān)憂上課答復(fù)不出問題。steve那么采取運(yùn)動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的懲罰方式，不但增加了學(xué)生的興趣還鍛煉了身體，一舉兩得。另外有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很有感觸，有一個(gè)學(xué)生在黑板上默寫單詞遇阻，假設(shè)是我那么會(huì)讓學(xué)生坐回座位，而steve是讓她走下臺(tái)去向另一名學(xué)生求助，再返回講臺(tái)完成書寫。通過這個(gè)細(xì)節(jié)，就可以看出西方人注重的是想盡一切方法解決問題，這樣不但不會(huì)使學(xué)生信心受挫，還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣，這點(diǎn)著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。通過旁聽其他教師的課堂，我做了以下分析^p：歐美國家教師授課利：身體語言豐富，表情動(dòng)作夸張，可以吸引學(xué)生注意力。游戲種類多，課堂生動(dòng)有趣，可以吸引學(xué)生眼球。課堂上運(yùn)動(dòng)多，不單調(diào)乏味。弊：課堂吵雜，不受控制。泰國教師授課利：擅長運(yùn)用比照分析^p法進(jìn)展教學(xué)，熟知學(xué)生漢語學(xué)習(xí)難點(diǎn)。弊：教師漢語程度有限，在教學(xué)過程中傳授了許多錯(cuò)誤的知識(shí)(發(fā)音，腔調(diào)，漢字書寫);教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn)，許多用法與詞匯我們?nèi)缃褚呀?jīng)不用了，但他們還在學(xué)習(xí)。中國教師授課利：能通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重視口語教學(xué)。弊：字，詞，句沒有形成連接的教學(xué);教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，缺乏系統(tǒng)性;課堂活動(dòng)較為單一，學(xué)生易感到枯燥乏味。3.教學(xué)內(nèi)容和上課的時(shí)間安排：寫教案的過程中必須規(guī)劃好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和娛樂的內(nèi)容在每節(jié)課中所占的比例。教案的修改往往要伴隨理論進(jìn)展屢次修改。11個(gè)班，往往每個(gè)班的教授內(nèi)容都不盡一致，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生承受才能不一，對(duì)知識(shí)的掌握才能也不盡一樣，所以我的要求是“不求學(xué)多，只求學(xué)好”。4.第二方案的準(zhǔn)備：由于每個(gè)班級(jí)程度不一，承受快慢不同，因此要防止課堂上進(jìn)度過快或過慢。有時(shí)候還沒下課內(nèi)容就講完了，這時(shí)我就會(huì)與學(xué)生做一些游戲，或者唱唱歌。3.吸引學(xué)生注意：小學(xué)生自控力較弱，所以教師上課聲音要大，并且通過有趣的游戲吸引學(xué)生興趣，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣性(1通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。2注意選擇可以吸引學(xué)生興趣的材料。)還記得上第一堂課時(shí)，我的聲音完全蓋不住風(fēng)扇和外面學(xué)生的吵雜聲，兩節(jié)課下來我的嗓子就啞了，回家后嗓子又痛又癢，但是三天后，我的聲音已經(jīng)能讓所有學(xué)生聽清。4.及時(shí)復(fù)習(xí)，與學(xué)生保持溝通：講的再多，學(xué)生消化不了也是白搭。在最后考試時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的檢測。可惜，漢語課每班每周只有一節(jié)，課時(shí)太少了，時(shí)間不夠。5.合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰由于我從國內(nèi)來時(shí)帶了好多中國特色的小紀(jì)念品，有中國結(jié)，剪紙，名勝古跡小掛件，文具等，所以我平時(shí)經(jīng)常會(huì)將這些作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的學(xué)生，至于懲罰，我那么很少用，這點(diǎn)我應(yīng)向steve教師學(xué)習(xí)，通過懲罰穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。6.各種活動(dòng)的舉辦：這四個(gè)月期間，我們舉辦了春節(jié)做餃子活動(dòng)，中文歌舞比賽活動(dòng)，剪紙活動(dòng)，都獲得了大家的積極響應(yīng)。當(dāng)然，這些活動(dòng)的成功舉辦與平時(shí)的日常教學(xué)密不可分，課堂上，教學(xué)生唱歌，教他們剪紙，畫畫，給他們展示如何寫毛筆字，給他們看中國古代服飾，建筑，飲食，名勝古跡，風(fēng)景，這些都使學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。(三)、自我進(jìn)步耐心，技巧，改變工作中，做游戲，造卡片，禮物獎(jiǎng)勵(lì)，想盡一切方法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。課上一分鐘，課下十年功，復(fù)雜的漢語用游戲的方式讓學(xué)生記住需要課下搜集很多資料。有時(shí)候準(zhǔn)備了很久的內(nèi)容也許在課上根本不會(huì)用到，但是準(zhǔn)備還是要做到萬全。當(dāng)然，付出是能得到回報(bào)的?？粗鴮W(xué)生們下課后還爭先恐后地進(jìn)展課上做的漢字游戲時(shí)，一種宏大的自豪感油然而生。剪紙課完畢后，一個(gè)胖嘟嘟的得意女生剪了個(gè)我，反面寫著“foranna教師”,還畫了一顆愛心，那一刻，感動(dòng)萬分，這是我最珍貴的禮物!學(xué)生們真的很得意，他們不會(huì)因?yàn)榇饛?fù)以下問題錯(cuò)誤而不敢再次舉手，不會(huì)因?yàn)楸唤猩吓_(tái)表演而扭扭捏捏，也不會(huì)因?yàn)榕e手沒有被選上而悶悶不樂。他們上課認(rèn)真但不乏熱情，他們用最真摯的笑容去溫暖你，感動(dòng)你，讓你瞬間忘記所有的辛苦與勞累。生活中，自己異國他鄉(xiāng)會(huì)面臨很多事，有許多酸甜苦辣都要自己感受，冷暖自知。在一個(gè)沒有家人，沒有朋友的陌生環(huán)境里，一切都要從零開始。當(dāng)然，我是很喜歡結(jié)交新朋友的人，所以這四個(gè)月過得也非常開心。二、生活感悟圣誕節(jié)去外教家過圣誕party;和漢辦志愿者姐姐一起在家做火鍋吃;和小伙伴們一起玩耍附近的名勝古跡，沙灘海島;一起搜尋泰國美食。。能做的事情太多了，所以每個(gè)周末我都感到很充實(shí)。俗話說理解一個(gè)地方不是一兩個(gè)禮拜就可以的，通過這四個(gè)月的生活，我是真真的愛上這個(gè)美麗的國家，質(zhì)樸的民族。泰國人很熱情，即使語言不通也完全不會(huì)影響你們之間的交流，你對(duì)他們的微笑換來的會(huì)是一群人的微笑和熱心幫助。初到公寓，為了方便我們出行，好心的公寓管理員姐姐amm給我們手繪了當(dāng)?shù)氐貓D，讓人感到非常窩心;同年級(jí)的英文教師對(duì)我說道“youareagoodteacher!”簡單的一句話就是對(duì)我最大的鼓勵(lì);門口商店的老撾姑娘，雖然語言不通，但阻擋不了我們之間的交流;和學(xué)生們，我們不僅僅是師生，更是朋友我喜歡他們燦爛的笑，喜歡他們上課時(shí)興奮的樣子，喜歡他們快樂地圍在我身邊手舞足蹈，喜歡他們燦爛的笑著說“教師好”。是他們讓我堅(jiān)信，這個(gè)世界是如此的美妙。異國他鄉(xiāng)，自己洗衣做飯，制備家當(dāng)，清掃屋子，終于理解父母在家的不易，突然發(fā)現(xiàn)這就是成長。成長，更好的成長，這就是我來這里的原因。最后，感謝學(xué)校給我這次海外實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，這次經(jīng)歷對(duì)我意義非凡，它讓我更加堅(jiān)決了以后從事漢語國際教育事業(yè)的決心。我熱愛自己的專業(yè)，也熱愛這份職業(yè)，我堅(jiān)信我有才能以后做一個(gè)好教師。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇七實(shí)習(xí)目的1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成局部，學(xué)生社會(huì)理論雖然安排在一個(gè)完好的學(xué)期進(jìn)展，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、才能準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。3、理解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際才能的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身理論，理解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的根本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析^p解決實(shí)際問題的工作才能。實(shí)習(xí)要求：實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以研究者的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過雙向選擇(指定、自定)方式確定一些研究課題，積極探究理論與理論相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)深化基層，理解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備地進(jìn)展1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)完畢時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成局部。2、以正式工作人員的身份進(jìn)展實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心請教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作才能。3、以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把目光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，理解機(jī)關(guān)運(yùn)行的根本規(guī)律、行政人的根本心態(tài)、行政管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練可以使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)才能。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇八為時(shí)三周的測量實(shí)習(xí)即將完畢了,雖然開始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很快樂的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的時(shí)機(jī)?？刂茰y量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的理解，我學(xué)會(huì)了更純熟的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些根本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的根本理論與方法，很好的穩(wěn)固了理論教學(xué)知識(shí)，進(jìn)步了實(shí)際操作的技能。原先教師在課堂上講解的測量知識(shí)也都在理論中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而互相對(duì)照將我的測量知識(shí)和程度進(jìn)步了不少,如今想來這場痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完好的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深化的認(rèn)識(shí)：1.水準(zhǔn)測量。我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準(zhǔn)道路，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測量做一個(gè)奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問題。比方在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進(jìn)展，但在進(jìn)展測量的過程中我們保持那種平靜的心態(tài)來尋找適宜的時(shí)機(jī)，來完成精細(xì)的工程測量。在檢驗(yàn)所測數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說明計(jì)算無誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)完畢后，進(jìn)展高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)道路長度或測站數(shù)進(jìn)展調(diào)整，假設(shè)超過限差，必須重測。只到合格為止。最后在我們上山的時(shí)候也遇到了一些費(fèi)事，只要是上山的時(shí)候高程在短間隔就相差的很大，有時(shí)在前視讀數(shù)直接在3以下了，或者是后視讀數(shù)在27以上了，這樣我們在上山的時(shí)候就打z字型上山，同時(shí)在上去的同時(shí)選點(diǎn)，測量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才完畢了這次的符合水準(zhǔn)道路。2.角度測量。在角度測量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來說要求非常高，用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)假設(shè)超限那么立即返工重測。在實(shí)習(xí)中為了防止大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)歷，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的剩余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目的時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目的的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測角的影響與間隔成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進(jìn)展配置。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度測量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。3.做導(dǎo)線的最后一步是測距。在完成了角度測量之后，鄧教師和高教師又讓我們見識(shí)了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的根本操作，對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶著下，我們迅速熟悉了全站儀的根本操作。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇九我在**中學(xué)進(jìn)展了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)任了**班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)展一下總結(jié)。我所帶的班級(jí)是學(xué)校尖子班，一開始我非常擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的教師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)教師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后，我覺察自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺，他們可以體會(huì)實(shí)習(xí)教師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來對(duì)待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習(xí)到了很多東西。尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我可以發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表揚(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡教師的表揚(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)可以鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。主題班會(huì)。主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)教師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目的。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想籌劃，我覺得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了鼓勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！理解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必需要理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任理解班集體的根本情況，并通過語文教師的介紹初步理解學(xué)生的整體情況。在整體理解的根底上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，理解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我理解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜歡和原班主任的贊揚(yáng)。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉時(shí)機(jī)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)安康的成長環(huán)境，使學(xué)生可以安康快樂地成長。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力抑制自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇十xx年9月1號(hào)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)開始了我的教育實(shí)習(xí)工作轉(zhuǎn)眼就到了9月30日我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過自信過指導(dǎo)教師們學(xué)生們見證著我的成長在這段時(shí)間里我既是學(xué)生又是教師作為學(xué)生我虛心請教不恥下問作為人師我兢兢業(yè)業(yè)倍感驕傲這段時(shí)間我付出很多收獲的也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到教師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變?nèi)缃裎覍⑽覍W(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩局部課堂教學(xué)和班主任工作根本情況如下;一》課堂教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一~(班級(jí))的地理課教學(xué)課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)展聽課備課講課課后評(píng)課課外知道修改作業(yè)等1聽課聽指導(dǎo)教師在不同班級(jí)上課的情況學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)形式流程同時(shí)在聽課過程中理解學(xué)生的情況聽課后設(shè)想假設(shè)自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)展比照2備課參考之前的聽課記錄認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況參考配套練習(xí)冊結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)形式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的詳細(xì)情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)寫出教案后給指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)在指導(dǎo)教師指出需要注意的地方后進(jìn)展修改最后充分熟悉教案3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)展的是講課講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的詳細(xì)情況來靈敏處理各種預(yù)測不到的情況及時(shí)改變教學(xué)方法講課是面對(duì)全體學(xué)生以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容還要在課堂上布置課堂練習(xí)觀察學(xué)生的聽課效果為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)歷4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)展評(píng)價(jià)記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)教師提出的意見并再完善和調(diào)整教案課后反思爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6修改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)展修改對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心修改找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪在修改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題理解學(xué)生的情況在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：聽課講課修改作業(yè).二》：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面我在原班主任某某的指導(dǎo)下完成了很多班主任日常工作班級(jí)工作與原班主任溝通工作比方早讀晚自習(xí)課間操清潔衛(wèi)生班會(huì)課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載使自己在實(shí)習(xí)過程中可以全面的理解教學(xué)工作的真理在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流對(duì)他們存在的問題全面耐心的教導(dǎo)1日常工作(1)帶學(xué)生出早操(2)催促他們睡午覺和晚上睡覺紀(jì)侓(3)清掃清潔衛(wèi)生2班級(jí)工作實(shí)習(xí)的第一周是初步理解學(xué)生和班級(jí)的根本情況熟悉班級(jí)常規(guī)管理要求做好日常管理工作班委溝通理解班級(jí)情況多與學(xué)生交流理解他們的心理及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問題要求學(xué)生遵守班級(jí)班規(guī)做到不扣分此外對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展家長訪問3與原班主任溝通工作原班主任某某教師是個(gè)有十多年經(jīng)歷的教師為人和諧實(shí)習(xí)期間大多數(shù)時(shí)間都和他商討班級(jí)管理工作有時(shí)候我也會(huì)提出一些新想法向他請教想法的可行性由于某某班學(xué)生比較活潑自制才能較差有時(shí)上課和晚自習(xí)的紀(jì)侓不好經(jīng)過觀察調(diào)座位后有所好轉(zhuǎn)4組織班會(huì)每周進(jìn)展一次班會(huì)組織班會(huì)上主要對(duì)班上的事進(jìn)展總結(jié)找出班里的問題尋求解決的方法教育實(shí)習(xí)可以檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)加強(qiáng)理論和理論的結(jié)合同時(shí)可以使我們更進(jìn)一步的理解教學(xué)工作加強(qiáng)我們的綜合才能對(duì)我們師范學(xué)生是非常重要的教育實(shí)習(xí)這一路走來頗多留戀諸多感慨教育實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論是虛擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)再整個(gè)聽課——備課——上課——課后評(píng)價(jià)的過程中我做到了多聽課多看教材多熟悉教案主動(dòng)向指導(dǎo)教師交流請教和學(xué)習(xí)從同學(xué)和教師的建議中不斷進(jìn)步自己雖然這個(gè)月很辛苦但是我過的很充實(shí)也是我最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂光陰這段時(shí)間生活是最緊張而繁忙的我每天都要早出晚歸我最初體會(huì)到了要作為一名好教師并不是想象中的那么容易也明白了作為一名人類工程是的責(zé)任和重要性有了許許多多的感觸首先在知識(shí)方面我感受到了知識(shí)學(xué)問深浩煙海也深深的感受到了教學(xué)的深化內(nèi)涵教師要有精深的科學(xué)專業(yè)知識(shí)廣博的科學(xué)文化知識(shí)豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)知識(shí)構(gòu)造要合理當(dāng)今的自然科學(xué)人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)互相浸透互相融洽新興科學(xué)不斷出現(xiàn)在我這次實(shí)習(xí)中我深感我的專業(yè)知識(shí)還是很欠缺而且只懂專業(yè)知識(shí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還需廣泛的閱讀各種科學(xué)知識(shí)這些是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)最深的其次在教師素質(zhì)方面我理會(huì)做多的是在職業(yè)道德方面“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)傳授才能栽培還要對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)展培養(yǎng)教師素質(zhì)道德方面的核心是愛崗敬業(yè)為人師表熱愛學(xué)生作為教師教書與育人并重根據(jù)學(xué)生的性格把思想品德教育融入學(xué)生的日常生活中這一點(diǎn)在班主任工作中表達(dá)的十清楚顯在此在教育放方面教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要人員除了具備現(xiàn)代人的根本才能素質(zhì)如認(rèn)識(shí)才能學(xué)習(xí)才能交流才能自控才能和和創(chuàng)造才能之外還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教才能我認(rèn)為教師的從教才能主要是一下幾方面：課堂教學(xué)才能語言表達(dá)才能組織管理才能溝通才能教育科研才能隨機(jī)應(yīng)變才能綜合上述在本次教育實(shí)習(xí)過程中我的收獲非常大我謙虛慎重嚴(yán)肅認(rèn)真(紡織廠實(shí)習(xí)報(bào)告)貫徹尊重教育的理念教育實(shí)習(xí)是我增強(qiáng)了教育理論才能堅(jiān)決了做一名人民好教師的信念教育實(shí)習(xí)宛如一首歌一首飽含感情的歌一首充滿激情的歌一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌我在歌聲中漫步我在歌聲中尋思在歌聲中成長畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇十一近年來，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與開展，卻往往無視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反響與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)程度差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。假設(shè)教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低他(她)的效能。假設(shè)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們那么可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的開展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來進(jìn)步小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任，其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配施行中使學(xué)生得到全面開展。以上所說的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。隨著計(jì)算機(jī)的開展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué)，可以使學(xué)生更直觀地掌握語言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大進(jìn)步課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。在實(shí)習(xí)中，由于受本校傳統(tǒng)教學(xué)的影響及約束，我只是采取把合作學(xué)習(xí)穿插進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的講授法，效果還可以。我認(rèn)為，課堂上，假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問有所反響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，我在課堂上非常注意學(xué)生的反響，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，并使上課內(nèi)容可以按時(shí)完成。每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是教師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析^p原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。初二階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出很嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?造成分化的原因(一)缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和抑制學(xué)習(xí)困難的毅力。(二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認(rèn)知構(gòu)造，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知根底。(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語學(xué)習(xí)要求。初二階段是英語學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語課程對(duì)學(xué)生才能要求有了明顯進(jìn)步。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大，學(xué)習(xí)承受才能的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生才能的全面開展，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能和適應(yīng)才能。減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣(二)學(xué)生學(xué)習(xí)(三)在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)才能訓(xùn)練和培養(yǎng)。(四)建立和諧的師生關(guān)系總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。畢業(yè)綜合理論報(bào)告3000字篇十二7月4日到7月13日在xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，假設(shè)真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。7月3日，我們順利抵達(dá)了xx中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適宜他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課〔不少于八節(jié)課〕，作好聽課筆記，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完好的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)展試講。假設(shè)試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的進(jìn)步，也從中體會(huì)到了快樂。我跟的教師是徐教師，為人大方，仁慈，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，但是在徐教師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐教師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課及時(shí)向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐教師和其他幾位教師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假設(shè)時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐教師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠；與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足；知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)教師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。首先，我主動(dòng)理解高一〔10〕班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊教師見面的談話，大局部內(nèi)容就是關(guān)于高一〔10〕班的情況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罱處熣f，局部男生比較淘氣，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，終究怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。在把握教師與朋友這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)視，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如楊教師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)展思想道德教育。有一段時(shí)間，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也照舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些建議，在如今的學(xué)生留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：教師你好！教師你真好！教師你非常好！教師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了考慮。面對(duì)各種情況，各種學(xué)生，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的教師？更重要的是，在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后，教師職業(yè)在