第頁共頁最新《與朱元思書》試講稿與朱元思書教資面試試講(優(yōu)秀5篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，吧《與朱元思書》試講稿與朱元思書教資面試試講篇一聽完行家的朗讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，行家的朗讀是以二二節(jié)奏為主，而且朗讀的語速較慢。下面哪位同學來答復教師讓同學們考慮的問題。參考：奇山異水，天下獨絕。(板書“奇山異水”，講解文章第一段段落大意)(二)、奇山異水在文章中應該是總寫，那么接下來就應當寫山之奇、水之異，同學們看看課文，課文中是先寫哪一方面呢?參考：異水(板書“異水”)(三)、請一位同學為我們朗讀描寫水的句子。對描寫水的句子進展大意講解，即講解文章第二段大意，重點句子“急湍甚箭，猛浪假設奔”請同學翻譯。在講解大意之后，請同學概括水的特點。參考：縹碧——“水皆縹碧。”清——“千丈見底，游魚細石，直視無礙?！奔薄凹蓖纳跫?，猛浪假設奔?！?板書“縹碧、清、急”)(四)、請一位同學為我們朗讀描寫山的句子。對描寫山的的句子進展大意講解，重點句子“負勢競上，互相軒邈”請同學翻譯。在講解大意之后，概括得出山的高、陡、多、靜的特點。(板書“奇山、高、陡、多、靜”)注：學生不易將“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉必窮，猿那么百叫無絕?！迸c山聯(lián)絡在一起，未一起讀出。這時，先將山的高、陡、多分析^p之后，在辨析這幾句話與“異水”“奇山”的聯(lián)絡，最后得出山的“靜”的特點，以動襯靜?！杜c朱元思書》試講稿與朱元思書教資面試試講篇二尊敬的各位教師們：你們好!今天我說課的篇目是《與朱元思書》，下面我將從教材分析^p、學情分析^p、教學目的、教法學法、教學過程、板書設計這五個方面進展說課?！杜c朱元思書》是人教版語文教材八年級下冊第五單元的第一篇課文，是一篇清新明麗而又短小精悍的駢體文。文章明晰地描繪了富春山水的自然風光，在字里行間呈現(xiàn)給讀者一幅有山有水有聲有色的富春山水圖。八年級下期的學生已經具備一定的文言知識，可以讀懂簡單的文言語句，但仍需積累文言知識，同時學生的認讀才能較強但理解才能較弱，仍需教師進一步培養(yǎng)?；谝陨辖滩摹W情分析^p，參考義務教育語文課程標準，我將教學目的定為：1.梳理文章大意;2.培養(yǎng)學生的理解才能。教學重難點定為：1.講授文中的文言知識;2.概括文章“異水”、“奇山”的特點。在教學過程中，我采用多媒體輔助教學法、提問法、點撥法等教學方法。多媒體課件作為現(xiàn)代教育媒體，具有多樣性、形聲性的特點，可以開闊學生視野，激發(fā)學生的學習興趣;提問法能引發(fā)學生考慮，培養(yǎng)學生的思維才能;點撥法能引導學生自學，幫助學生找到解決問題的途徑。我引導采用的學法是朗讀法，朗讀有助于學生更好的熟悉理解課文。我采用問題式導入法檢查學生的預習情況，隨后，我主要是引導學生探究兩幅畫面，即學生眼中看到的畫面、課文文字中呈現(xiàn)的畫面。在播放范讀時，我給血紅色呢個展示了富春江的圖片，讓學生對富春山水有了較為形象、直觀的認識，這就是眼中畫面;在走進文本后，梳理文章大意，同時概括異水、奇山的特點，這樣，在理清文章脈絡、落實重點字詞的同時，讓學生看到一幅有山有水有聲有色的富春山水圖。然后，采用歸納總結的方式完畢本課。最后是作業(yè)布置。我采用的是詞語式板書，這種板書可以簡明概括主要的教學內容，可以促進學生對教學內容的理解記憶。附《與朱元思書》教案【教材分析^p】《與朱元思書》選自人教版初中語文教材八年級下冊第五單元第一篇課文，是一篇清新明麗而又短小精悍的駢體文。本單元所選詩文，或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋友誼，無不浸透著作者對自然、社會、人生的深化感悟和深化考慮?！杜c朱元思書》明晰地描繪了富春山水的自然風光，在字里行間呈現(xiàn)給讀者一幅有山有水有聲有色的富春山水圖，浸透著作者對自然、人生的感悟與考慮?！緦W情分析^p】八年級下期的學生已經具備一定的文言知識，可以讀懂簡單的文言語句，但仍需積累文言知識，同時學生的認讀才能較強但理解才能較弱，仍需教師進一步培養(yǎng)?！窘虒W目的】1.梳理文章大意;2.培養(yǎng)學生的理解才能?！窘虒W重難點】1.講授文中的文言知識;2.概括文章“異水”、“奇山”的特點?！窘虒W方法】朗讀法、提問法、點撥法【教學用具】多媒體課件【教學時間】15~17分鐘【教學過程】《與朱元思書》試講稿與朱元思書教資面試試講篇三同學們，昨天已經讓大家預習了《與朱元思書》，為了檢查大家的預習情況，在走進文本之前，我提兩個問題。第一個問題：課題《與朱元思書》中“書”作何解釋?參考：信、書信。(講解“書”這一文體)第二個問題：這一篇文章，作者描繪了我國哪一條著名的河流?參考：富春江。富春環(huán)水抱、風光迤邐，是我國著名的旅游風景區(qū)，那么一千五百年以前的富春江又是什么樣子呢?帶著這樣的問題，我們把課文齊讀一遍，同時注意文章中一些字詞的字音。(根據同學們的朗讀情況，提醒字音)《與朱元思書》試講稿與朱元思書教資面試試講篇四教師資格證面試題庫教師資格證面試輔導教師資格證面試說課稿教師資格證面試大綱教師資格證面試考試時間教師資格證構造化面試