第11頁(yè)共11頁(yè)2023小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、教材簡(jiǎn)?析本冊(cè)教?材內(nèi)容分為?____個(gè)?單元：1?、位置;?2、20以?內(nèi)的退位減?法;3、?圖形的拼組?;4、1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí);?5、認(rèn)識(shí)人?民幣;6?、100以?內(nèi)的加分和?減法;7?、認(rèn)識(shí)時(shí)間?;8、找?規(guī)律;9?、統(tǒng)計(jì)。?二、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?1、10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)。2?‘20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。三?，編寫意圖?這冊(cè)實(shí)驗(yàn)?教材的編寫?，是以《標(biāo)?準(zhǔn)》的基本?理念和所規(guī)?定的教學(xué)內(nèi)?容為依據(jù)，?在總結(jié)現(xiàn)行?九年義務(wù)教?育小學(xué)數(shù)學(xué)?教材研究和?使用經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?編排。力求?使教材的結(jié)?構(gòu)符合教育?學(xué)，心理學(xué)?的原理和兒?童的年齡特?征，關(guān)注學(xué)?生的興趣和?經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?形成過(guò)程，?努力為學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?提供生動(dòng)活?潑，主動(dòng)求?知的材料與?環(huán)境。同時(shí)?，還繼承了?現(xiàn)行九年義?務(wù)教育教材?中的一些好?的經(jīng)驗(yàn)，行?之有效的措?施，只學(xué)生?在獲得教學(xué)?基本知識(shí)和?基本技能的?同時(shí)，發(fā)展?數(shù)學(xué)能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力，建立學(xué)?習(xí)和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的興趣和?信心。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?與技能方面?（1）、?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單?位“一”和?“十”，初?步理解個(gè)位?，十位上的?數(shù)表示的意?義，能夠熟?練的數(shù)10?0以內(nèi)的數(shù)?，會(huì)讀寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，掌握1?00以內(nèi)的?數(shù)是由幾個(gè)?十盒幾個(gè)一?組成的，掌?握100以?內(nèi)數(shù)的順序?，會(huì)比較1?00以內(nèi)數(shù)?的大小，會(huì)?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?日常生活中?的事物，并?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的估計(jì)和交?流。（2?）能夠比較?熟練地計(jì)算?20以內(nèi)的?退位減法，?會(huì)計(jì)算10?0以內(nèi)兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和整十?數(shù)，經(jīng)歷與?他人交流各?自算法的過(guò)?程，會(huì)用加?、減法計(jì)算?知識(shí)解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題。?（3）、經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的過(guò)程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?會(huì)用上、下?、前、后、?左、右描述?物體的相對(duì)?位置;能用?自己的語(yǔ)言?描述長(zhǎng)方形?、正方形的?特征，逐步?感知所學(xué)的?圖形之間的?關(guān)系。（?5）、認(rèn)識(shí)?人民幣單位?，元、角、?分，知道_?___元=?10角，1?角=___?_分，知道?愛(ài)護(hù)人民幣?。（6）?、會(huì)讀、寫?幾時(shí)幾分，?知道1時(shí)=?____分?，知道珍惜?時(shí)間。（?7）、會(huì)探?索給定圖形?或數(shù)的排列?中的簡(jiǎn)單規(guī)?律，初步形?成發(fā)展和欣?賞數(shù)字美得?意識(shí)。（?8）、初步?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集，整理?，描述。分?析過(guò)程，會(huì)?用簡(jiǎn)單的方?法收集，整?理數(shù)據(jù)，初?步認(rèn)識(shí)條形?統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問(wèn)題。?（9）、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?（10）?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)，書(shū)寫?整潔的良好?習(xí)慣。（?11）、通?過(guò)實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?2、數(shù)學(xué)?思想方面：?初步學(xué)會(huì)從?數(shù)學(xué)思維的?角度觀察事?物的方法，?在數(shù)的概念?形成的過(guò)程?中發(fā)展思維?能力。3?、解決問(wèn)題?方面：在教?師的指導(dǎo)下?，從日常生?活和情境中?發(fā)現(xiàn)，并提?出簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)問(wèn)題，并?能用已有的?知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?和方法解決?問(wèn)題。4?、情感與態(tài)?度方面在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過(guò)程中，初?步感受數(shù)學(xué)?日常生活的?密切聯(lián)系，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)的某些事?物產(chǎn)生好奇?心，有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱情?，有主動(dòng)參?與數(shù)學(xué)活動(dòng)?的積極性，?逐步樹(shù)立學(xué)?好數(shù)學(xué)動(dòng)的?自信心。?四、學(xué)生情?況分析本?班共有__?__人，大?多數(shù)同學(xué)興?趣濃厚，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，但也?有少數(shù)學(xué)生?能力差，課?堂上注意力?分散，所以?教師要有層?次，有耐心?地進(jìn)行輔導(dǎo)?，要使每個(gè)?學(xué)生順利地?完成本學(xué)期?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。五、教?學(xué)措施：?1、勇于創(chuàng)?新，堅(jiān)持認(rèn)?真教學(xué)。?3、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行目的教?育，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4、?對(duì)思維活躍?，學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)的學(xué)生要?拓寬知識(shí)面?。5、重?視對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)。?2023小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）一、?學(xué)情分析?這個(gè)學(xué)期擔(dān)?任一（2）?、（3）班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)后，?孩子們已經(jīng)?具有一定的?觀察能力，?也能有序思?考，具有一?定的交流合?作意識(shí)和較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)充滿熱?情，總體來(lái)?說(shuō)口算的速?度和正確率?也還比較理?想。只是由?于年齡比較?小，注意力?集中時(shí)間短?，自控能力?比較差，好?說(shuō)好動(dòng)，傾?聽(tīng)習(xí)慣還有?待培養(yǎng)。大?部分孩子能?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?部分后進(jìn)生?需要特別關(guān)?注。因此本?學(xué)期一方面?要立足基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，另一?方面要爭(zhēng)取?使每個(gè)孩子?都能積極認(rèn)?真地投入到?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)中來(lái)。在?教學(xué)中不斷?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?逐漸培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力等。?二、指導(dǎo)思?想面對(duì)新?的社會(huì)要求?，教師與學(xué)?生應(yīng)首先走?了社會(huì)的前?邊，因此我?們應(yīng)該以新?課標(biāo)要求為?指揮棒，采?用所有可行?的措施，盡?量體現(xiàn)以人?為本，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新，?開(kāi)放的思維?方式。另一?方面注意處?理好內(nèi)容與?思想的銜接?，內(nèi)容要在?學(xué)生上學(xué)期?的水平之上?發(fā)展并為以?后學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)，思想?上注意新思?維與我國(guó)傳?統(tǒng)的教學(xué)思?想結(jié)合。?三、教學(xué)內(nèi)?容本冊(cè)教?材包括以下?內(nèi)容：認(rèn)識(shí)?圖形，20?以內(nèi)的退位?減法，分類?與整理，1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)人民幣，?100以內(nèi)?的加法和減?法（一），?找規(guī)律。?其中重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容是：?100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。教?學(xué)難點(diǎn)：?1、20以?內(nèi)的`退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?2、人民?幣單位間的?換算。3?、發(fā)展空間?觀念。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1、數(shù)?與代數(shù)：?（1）經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過(guò)程，認(rèn)?識(shí)100以?內(nèi)的數(shù);初?步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位“一”?、“十”和?“百”;初?步認(rèn)識(shí)數(shù)位?和數(shù)位順序?;初步理解?100以內(nèi)?數(shù)的組成，?掌握數(shù)序，?會(huì)比較兩個(gè)?數(shù)的大小。?（2）經(jīng)?歷探索兩位?數(shù)加、減整?十?dāng)?shù)以及兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)口算?方法的過(guò)程?，并能比較?熟練地進(jìn)行?口算。（?3）在現(xiàn)實(shí)?情境中，認(rèn)?識(shí)元、角、?分，并了解?它們之間的?關(guān)系。2?、空間與圖?形：（1?）經(jīng)歷觀察?常見(jiàn)平面圖?形的過(guò)程，?直觀認(rèn)識(shí)這?些圖形，能?正確識(shí)別這?些圖形。?（2）能在?方格紙上畫?出長(zhǎng)方形、?正方形和三?角形。3?、分類與整?理：初步?了解分類的?方法，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的分?類，感受分?類與數(shù)據(jù)整?理的關(guān)系。?4、情感?與態(tài)度（?1）在教師?和同學(xué)的鼓?勵(lì)、幫助下?，聯(lián)系學(xué)到?的數(shù)學(xué)知識(shí)?對(duì)身邊的與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?某些事物有?好奇心，能?積極地參與?觀察、發(fā)現(xiàn)?并解決數(shù)學(xué)?問(wèn)題的活動(dòng)?。（2）?在教師和同?學(xué)的鼓勵(lì)、?幫助下，能?克服在數(shù)學(xué)?活動(dòng)中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗(yàn)，逐?步形成學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。（3）?初步了解可?以用數(shù)和形?描述某些生?活現(xiàn)象，初?步體會(huì)可以?用數(shù)學(xué)解決?實(shí)際問(wèn)題，?初步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。（4?）有初步的?經(jīng)過(guò)思考獲?得數(shù)學(xué)知識(shí)?的體驗(yàn)，有?初步的與同?學(xué)相互合作?、相互交流?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)的體驗(yàn)。?五、具體?教學(xué)措施：?1、從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?采取游戲式?的教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2、課堂教?學(xué)中，增加?一些有利于?孩子理解的?問(wèn)題，而不?是一味的難?、廣。3?、布置一些?比較有趣的?作業(yè)，比如?動(dòng)手的作業(yè)?，少一些呆?板的練習(xí)。?4、加強(qiáng)?家庭教育與?學(xué)校教育的?聯(lián)系，適當(dāng)?教給家長(zhǎng)一?些正確的指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?的方法。?5、關(guān)注兩?頭。一是學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，及時(shí)跟?蹤，及時(shí)補(bǔ)?缺補(bǔ)漏，切?實(shí)達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)。一是?優(yōu)秀的學(xué)生?，要提供更?多的思維訓(xùn)?練材料，讓?他們吃飽，?激發(fā)熱愛(ài)數(shù)?學(xué)、鉆研數(shù)?學(xué)的興趣。?6、提出?具體的要求?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。傾聽(tīng)?習(xí)慣、交流?習(xí)慣。加強(qiáng)?口頭表達(dá)能?力的訓(xùn)練。?一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?篇十一、?教材分析?根據(jù)新課標(biāo)?的要求，從?知識(shí)技能、?解決問(wèn)題、?情感與態(tài)度?這三個(gè)方面?確定全冊(cè)的?教學(xué)目標(biāo)。?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：準(zhǔn)?備課，位置?，10以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)和?加減法，認(rèn)?識(shí)立體圖形?，11-2?0各數(shù)的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘?表，20以?內(nèi)的進(jìn)位加?法，用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題，?綜合與實(shí)踐?主題活動(dòng)。?（一）知?識(shí)與技能?1.經(jīng)歷從?日常生活中?抽象出數(shù)的?過(guò)程，能掌?握地?cái)?shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)物體的個(gè)?數(shù)，會(huì)區(qū)分?幾個(gè)和第幾?個(gè)。會(huì)用數(shù)?表示物體的?個(gè)數(shù)或事物?的順序，能?比較數(shù)的大?小，掌握1?0以內(nèi)各數(shù)?與20以內(nèi)?數(shù)的組成，?能認(rèn)、讀、?寫0-20?各數(shù)。2?.了解了解?數(shù)位和計(jì)數(shù)?單位：知道?個(gè)位、十位?上的數(shù)各表?示什么意義?。3.結(jié)?合具體情境?，了解體會(huì)?加減法的含?義。4.?知道加減法?各部分的名?稱，了解體?會(huì)加減法之?間的互逆關(guān)?系，能掌握?地口算10?以內(nèi)的'加?減法和20?以內(nèi)進(jìn)位加?法。5.?認(rèn)識(shí)符號(hào)"?>”、"<?"“=”，?會(huì)用這些符?號(hào)表示20?以內(nèi)數(shù)的大?小。6.?通過(guò)實(shí)物和?模型辨認(rèn)長(zhǎng)?方體、正方?體、圓柱、?球等立體圖?形，能辨認(rèn)?長(zhǎng)方形、三?角形、正方?形、圓等平?面圖形，會(huì)?用這些圖形?進(jìn)行拼圖。?7.了解?了解事物比?較和分類的?方法，結(jié)合?實(shí)際，能把?同類事物進(jìn)?行比較和分?類。8.?了解認(rèn)識(shí)鐘?表，會(huì)認(rèn)整?時(shí)。9.?了解培養(yǎng)學(xué)?生操作、觀?察、比較、?辯析、整理?、概括、語(yǔ)?言表達(dá)、用?數(shù)學(xué)交流的?能力。（?二）解決問(wèn)?題1.能?用0-20?各數(shù)表示日?常生活中的?一些事物。?2.了解?學(xué)會(huì)根據(jù)加?減法的含義?和10以內(nèi)?的加減、2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法，解?決生活中的?一些簡(jiǎn)單問(wèn)?題。3.?能比較出學(xué)?生生活中事?物（在20?以內(nèi)）數(shù)量?的多少、長(zhǎng)?短和高矮，?能給生活中?的一些事物?分類。4?.結(jié)合自已?的生活經(jīng)驗(yàn)?，了解體驗(yàn)?1時(shí)的長(zhǎng)短?。5.能?根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)?計(jì)圖表的信?息，提出問(wèn)?題，解決問(wèn)?題。6.?用不同的方?法解決同一?個(gè)問(wèn)題，發(fā)?展學(xué)生思維?的靈活性、?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?（三）情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀1?.了解養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。⑴?會(huì)看。會(huì)看?數(shù)學(xué)書(shū)，能?在書(shū)上找到?要學(xué)習(xí)的內(nèi)?容。⑵會(huì)?聽(tīng)。能聽(tīng)懂?老師和學(xué)生?的講話，能?邊聽(tīng)、邊想?。⑶會(huì)想?。能根據(jù)一?些信息提出?數(shù)學(xué)問(wèn)題;?會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)?問(wèn)題，想出?解決問(wèn)題的?方法。⑷?會(huì)說(shuō)。能把?自己想的說(shuō)?出來(lái)，說(shuō)得?比較完整而?簡(jiǎn)潔。⑸?會(huì)用。會(huì)用?學(xué)具學(xué)習(xí)一?些數(shù)學(xué)內(nèi)容?。⑹會(huì)做?。會(huì)做數(shù)學(xué)?作業(yè)，書(shū)寫?規(guī)范，格式?正確，認(rèn)真?細(xì)心，能自?己出題自己?做，能檢查?。⑺能討?論。能與同?學(xué)輕聲討論?數(shù)學(xué)問(wèn)題。?⑻能合作?。能與同學(xué)?友好合作完?成數(shù)學(xué)游戲?、數(shù)學(xué)活動(dòng)?、進(jìn)行簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)研究?。2.在?合作交流過(guò)?程中，積極?主動(dòng)地參與?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?積極思考，?爭(zhēng)取發(fā)言，?尊重別人，?認(rèn)真傾聽(tīng)他?人發(fā)言，有?獲得成功的?體驗(yàn)，增強(qiáng)?自信心。?3.養(yǎng)成遵?守時(shí)間、珍?惜時(shí)間的良?好美德。?4.愛(ài)護(hù)學(xué)?具、文具、?數(shù)學(xué)書(shū)、作?業(yè)本、書(shū)包?，養(yǎng)成勤學(xué)?習(xí)、有條理?、講究美的?好習(xí)慣。?5.了解體?驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的價(jià)值，感?受用數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，與同?伴交流的樂(lè)?趣。6.?受到關(guān)心集?體、熱愛(ài)家?鄉(xiāng)、熱愛(ài)自?然、保護(hù)環(huán)?境等思想教?育，促進(jìn)學(xué)?生在情感態(tài)?度等方面健?康發(fā)展。?二、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是10以?內(nèi)的加減法?和20以內(nèi)?的進(jìn)位加法?。這兩部分?內(nèi)容和20?以內(nèi)的退位?減法是學(xué)生?學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和?計(jì)算的開(kāi)始?，在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，同?時(shí)它們又是?多位數(shù)計(jì)算?的基礎(chǔ)。因?此，一位數(shù)?的加法和相?應(yīng)的減法是?小學(xué)數(shù)學(xué)中?最基礎(chǔ)的內(nèi)?容。是學(xué)生?終身學(xué)習(xí)與?發(fā)展必備的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?必須讓學(xué)生?切實(shí)掌握。?除了認(rèn)數(shù)?和計(jì)算外，?教材安排了?常見(jiàn)幾何圖?形的直觀認(rèn)?識(shí)，比較多?少、長(zhǎng)短和?高矮，簡(jiǎn)單?的分類，以?及了解認(rèn)識(shí)?鐘面等。雖?然每一單元?內(nèi)容都不多?，但都很重?要，有利于?學(xué)生了解數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、學(xué)情分?析本學(xué)期?教學(xué)一年級(jí)?兩個(gè)教學(xué)班?。其中一（?2）班共_?___人（?男21女1?7），一（?4）班共_?___人（?男25女1?7）。初入?學(xué)兩班已個(gè)?性初顯：?（2）班如?山野稚樸天?成，勇敢無(wú)?畏，少約束?，法自然，?擬嚴(yán)規(guī)矩，?不壓個(gè)性，?嚴(yán)愛(ài)相加;?（4）班如?園林靜美有?規(guī)，和諧溫?順，有禮貌?，志上游，?擬拓視野，?鼓勵(lì)張揚(yáng)，?放手而愛(ài)。?四、方法?