第4頁(yè)共4頁(yè)班主任個(gè)?人家訪工?作總結(jié)范?文剛放?寒假，我?就踏上了?家訪之路?。騎著電?瓶車，行?在馬路上?，我和楊?老師我們?倆的心情?無比歡暢?。每一?個(gè)接受家?訪的孩子?內(nèi)心都無?比的興奮?與緊張，?有的孩子?早已早早?地等在了?門口，有?的孩子靜?靜地聽著?老師與爸?媽的交談?，有的豎?耳傾聽老?師的話，?不住地點(diǎn)?頭并表示?“我能做?到”。家?訪的進(jìn)行?，讓家長(zhǎng)?感受到了?老師對(duì)孩?子的重視?，讓孩子?感受到了?老師對(duì)他?的關(guān)心，?為接下去?孩子學(xué)習(xí)?的落實(shí)打?好了基礎(chǔ)?。不管是?在學(xué)生的?家里，家?長(zhǎng)的店里?，還是在?他們的租?房里，我?們都選擇?坐下來和?家長(zhǎng)、孩?子面對(duì)面?，心對(duì)心?地溝通、?交流?？?定孩子的?成績(jī)，表?揚(yáng)孩子的?進(jìn)步，分?析孩子的?不足，探?討解決的?辦法，了?解孩子的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活作?息，察看?孩子的寒?假作業(yè)完?成情況…?…在家?訪的過程?中，我深?切感受到?了家長(zhǎng)對(duì)?于學(xué)校和?班級(jí)工作?的支持，?對(duì)于老師?忙碌工作?與孩子學(xué)?習(xí)的理解?和體諒，?這讓我們?覺得雖然?冒著嚴(yán)寒?，但這一?趟趟走得?真值。?一、家訪?過程：?1、與家?長(zhǎng)交流情?況，交換?意見，共?同研究教?育學(xué)生的?內(nèi)容和方?法。家?庭是第一?所學(xué)校，?父母是孩?子的第一?任教師。?家庭對(duì)孩?子身體的?發(fā)育，知?識(shí)的獲得?，能力的?培養(yǎng)，品?德的陶冶?，個(gè)性的?形成，都?有至關(guān)重?要的影響?。多年的?經(jīng)驗(yàn)，讓?我認(rèn)識(shí)到?，教育引?導(dǎo)學(xué)生一?定要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?雙方只有?同心協(xié)力?，才能事?半功倍，?達(dá)到教育?目的。?2、交換?訪談方式?，為家訪?工作增加?新的內(nèi)涵?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，家訪的?方式也隨?著改變。?由于人們?的職業(yè)特?點(diǎn)、個(gè)人?閱歷、經(jīng)?濟(jì)狀況、?文化素質(zhì)?、思想修?養(yǎng)、性格?脾氣各不?相同，學(xué)?生家長(zhǎng)可?分為好多?不同的類?型。作為?班主任應(yīng)?該具體問?題具體分?析，“到?什么山唱?什么歌”?，如果家?訪的方式?不改變，?有時(shí)會(huì)事?倍功半，?甚至適得?其反。?二、家訪?體會(huì)：?1、學(xué)生?在校表現(xiàn)?與在家的?表現(xiàn)通常?都有較大?的差異。?本次家?訪我體會(huì)?最深的就?是：了解?了很多班?級(jí)中看不?出來的東?西，認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)?、更全面?的學(xué)生。?比如絕大?部分學(xué)生?在學(xué)校里?各方面表?現(xiàn)都良好?，但在家?里卻仿佛?變成了另?一個(gè)人一?樣。放假?后，不學(xué)?習(xí)，不寫?作業(yè)，整?天看電視?、上網(wǎng)，?什么家務(wù)?都不干，?動(dòng)手實(shí)踐?能力相對(duì)?較差，必?將影響其?未來的發(fā)?展。有些?學(xué)生在校?沉默寡言?，可在家?里卻很活?潑，而有?些正好相?反。有些?有個(gè)性的?學(xué)生，本?來覺得很?難管。但?走進(jìn)他的?家庭后，?知道了他?的一些生?活經(jīng)歷，?便覺得可?以更好地?把握他們?的心理，?有助于今?后的教育?工作。?2、良好?的家庭教?育對(duì)孩子?的健康成?長(zhǎng)至關(guān)重?要。文?化程度高?的家長(zhǎng)對(duì)?自己的子?女都有一?套行之有?效的教育?方法，知?道如何對(duì)?孩子進(jìn)行?學(xué)習(xí)生活?上的指導(dǎo)?。這些家?長(zhǎng)的孩子?往往從小?就已經(jīng)養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，有較強(qiáng)?的自覺性?。還有?少數(shù)家長(zhǎng)?，本身文?化程度低?，對(duì)自己?的子女又?過于溺愛?。隨著年?齡的增長(zhǎng)?，孩子的?脾氣也越?來越大，?這些家庭?往往已出?現(xiàn)“不會(huì)?管，管不?了”的局?面。其父?母根本管?不了，只?是希望通?過學(xué)校教?育來改變?孩子。?3、家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和?老師普遍?抱著較高?的期望和?要求。?教育是一?個(gè)系統(tǒng)工?程，需要?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?的共同參?與;家訪?則是這一?系統(tǒng)工程?中的重要?一環(huán)，是?做好教學(xué)?和班級(jí)管?理工作的?重要手段?。通過一?段時(shí)間的?家訪，我?得到了許?多收獲，?并決心在?今后的工?作中繼續(xù)?有目的、?有計(jì)劃、?有重點(diǎn)地?開展家訪?工作，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)校?的跨越式?發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的一?份力量!?班主任?個(gè)人家訪?工作總結(jié)?范文（二?）__?__月_?___日?是我們學(xué)?校學(xué)生放?大周假的?日子，中?午我與李?老師將班?上的學(xué)生?送上車、?送上船后?，匆匆吃?過午飯打?點(diǎn)行李，?1：30?騎上摩托?車向中嶺?、西坪方?向駛?cè)ァ?幾經(jīng)周?折來到八?(4)班?李同學(xué)家?，他住在?西坪五組?一個(gè)偏遠(yuǎn)?的地方，?周圍沒幾?戶人家。?這里秋高?氣爽，田?里莊稼大?多已收割?，只是遍?山的柿子?綴滿枝頭?很是惹眼?。但他的?父母很能?干把家里?建設(shè)的很?舒適，他?們這個(gè)家?族的成員?有好幾個(gè)?機(jī)關(guān)干部?，李濤成?績(jī)很不錯(cuò)?，全家對(duì)?他寄予很?大希望。?李老師是?他的數(shù)學(xué)?老師，特?別強(qiáng)調(diào)李?濤不要給?自己太大?壓力，在?學(xué)校要?jiǎng)?逸結(jié)合。?八(1?)班的覃?同學(xué)，屬?學(xué)困生，?她父母沒?多少文化?，也沒多?少言語，?應(yīng)該說他?們對(duì)孩子?的期望還?是很高的?，小學(xué)時(shí)?他們就舍?近求遠(yuǎn)把?孩子送到?鎮(zhèn)中心學(xué)?校去讀