第12頁共12頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本目標(biāo)?：1.認(rèn)?識幾種常見?水果，能分?辨紅、黃、?綠、紫等顏?色。2.?喜歡聽故事?《河馬肚子?大》，學(xué)說?"河馬，我?請你吃__?__顏色的?____(?水果名稱)?"。準(zhǔn)備?：1.展?板一塊，展?示架四只。?2.紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片各一，?紅、黃、綠?、紫色水果?大圖片一份?，小圖片幼?兒入手一份?，河馬操作?玩偶(可用?紙盒制作)?____個?，猴子頭飾?一個。3?.動員家長?帶孩子去水?果店、超市?購買水果，?讓孩子認(rèn)一?認(rèn)、嘗一嘗?，積累有關(guān)?水果的經(jīng)驗?。過程：?一、分辨?各種顏色的?水果1.?表達已有經(jīng)?驗。師(?出示各種水?果大圖片)?：果園里水?果大豐收了?，有紅色的?蘋果、黃色?的香蕉、綠?色的西瓜，?還有……(?引導(dǎo)幼兒說?出各種顏色?的水果。)?2.游戲?：水果找家?。教師先?介紹水果的?新家--紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片，然?后請幼兒將?各色水果按?顏色分別送?到相應(yīng)的小?房子中。?二、欣賞故?事《河馬肚?子大》1?.引出故事?。師：水?果大豐收，?你們想不想?吃呀?有一?位動物朋友?很想吃。它?有一張大大?的嘴巴，還?有一個大大?的肚子，它?是誰呢??師：對，它?就是河馬(?出示玩偶)?。下面老師?就給你們講?《河馬肚子?大》的故事?。2.邊?演示玩偶邊?有表情地講?述故事。?3.用提問?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)。師：?小猴請河馬?吃了什么水?果?它們是?什么顏色的??(這兩?個問題是針?對不同層次?的幼兒設(shè)計?的。能力強?的幼兒可以?用一句連貫?的話來講述?，如："小?猴請河馬吃?了紅色的蘋?果和紅色的?草莓。"甚?至還可將其?他顏色的水?果一起說出?來。而能力?弱的幼兒則?可以這樣說?："小猴請?河馬吃了蘋?果，是紅色?的蘋果。"?)三、分?組游戲：喂?河馬吃水果?1.出示?另外幾個河?馬玩偶，啟?發(fā)幼兒喂河?馬吃水果。?師：河馬?肚子餓了，?你們愿意學(xué)?小猴喂河馬?吃水果嗎??2.學(xué)說?句子："河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?3.請一?名幼兒演示?。教師操縱?的河馬在聽?到幼兒說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?時才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲。(一?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進行。?配班教師及?保育員進行?配合。)?四、拓展經(jīng)?驗師：河?馬還沒有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）設(shè)計?意圖：健?康教育是幼?兒教育的重?要資料，需?要我們注意?觀察，隨時?教育。我們?班里有幾個?小朋友十分?的不愛干凈?，整天拖著?鼻涕，身上?也是臟兮兮?的。為使幼?兒逐步養(yǎng)成?講衛(wèi)生、愛?清潔的良好?習(xí)慣，我設(shè)?計了這次活?動?；顒?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼兒?愛清潔，保?護環(huán)境的好?習(xí)慣。2?、讓幼兒學(xué)?會一些簡單?的勞動技能?。活動準(zhǔn)?備：圖片?____張?(一張畫臟?、亂、差的?地方，一張?畫干凈整潔?的地方)?活動過程：?1、欣賞?兒歌《果皮?箱》后提問?：兒歌中說?了什么資料??果皮箱有?什么作用??你在哪里見?過它?小?結(jié)：小朋友?在大街上，?在公署里，?在幼兒園都?見到過許多?果皮箱，這?些箱子的作?用可大了，?它能保護環(huán)?境的衛(wèi)生。?2、出示?圖片，啟發(fā)?幼兒認(rèn)真思?考。這些地?方怎樣會變?得這么臟??怎樣才能使?這些地方變?干凈?我們?就應(yīng)怎樣做??3、出?示幼兒讀物?，讓幼兒分?辨對錯(1?)一幼兒把?香蕉皮扔在?盯皮箱里。?(2)一幼?兒在大街上?隨地吐痰。?(3)一幼?兒把冰棒紙?扔在地上。?(4)一幼?兒將痰吐到?痰盂里。哪?個小朋友做?得對?哪個?小朋友不對??你要向誰?學(xué)習(xí)?小朋?友在幼兒園?里吃的果殼?呀、塑料袋?呀就應(yīng)扔到?哪里?(垃?圾桶里)?附：兒歌?《果皮箱》?馬路旁，?誰站崗不?怕雨淋曬太?陽張著嘴?，把話講?小朋友，可?別忘果皮箱?屑交給我?，不要扔在?大街上幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?1、理解故?事內(nèi)容,感?受擁抱、親?吻、關(guān)懷是?一種甜蜜的?親情。2?、學(xué)習(xí)用多?種方式表達?對親人的愛?。3、從?小培養(yǎng)幼兒?關(guān)愛別人的?好品質(zhì)。?活動準(zhǔn)備:?長圍巾、記?錄紙、掛圖?、故事錄音?帶?；顒?過程:一?、談話,引?出課題。?1、“每個?人都有自己?的媽媽,小?朋友都長大?了,要知道?關(guān)懷自己的?媽媽。今天?老師給你們?帶來了一位?小客人,猜?猜他是誰??出示小松鼠?玩具,老師?給你們講一?個有關(guān)小松?鼠的故事,?故事的名字?是《給媽媽?的媽媽送甜?蜜》。小朋?友知道媽媽?的媽媽是誰?嗎?引導(dǎo)幼?兒說出媽媽?的媽媽是外?婆。你們猜?一猜小松鼠?要給媽媽的?媽媽送什么?禮物呢??2、教師用?簡筆畫將孩?子的回答做?好記錄,如?:巧克力、?衣服、花、?水果、棒棒?糖等。二?、教師播放?故事錄音帶?,請幼兒欣?賞故事。?“請小朋友?聽一聽小松?鼠給媽媽的?媽媽送什么?禮物?看誰?聽得仔細認(rèn)?真,聽完故?事后告訴老?師正確的答?案?！甭?完故事后,?請幼兒回答?問題“小松?鼠給媽媽送?什么禮物??給媽媽的媽?媽送什么禮?物?”對答?對的幼兒進?行表揚。?三、利用掛?圖,老師有?表情的講述?故事,鼓勵?幼兒認(rèn)真聽?,引導(dǎo)幼兒?感受甜蜜也?是一種親情?。(1)?邊講述邊提?問幼兒“媽?媽給外婆送?什么禮物??外婆心里覺?得怎樣?”?(隨著幼兒?的回答出示?長圍巾。)?小松鼠要送?給外婆什么?禮物?外婆?心里覺得怎?樣?教師?講述故事時?速度放慢,?注意用語氣?語調(diào)等方式?來建立味覺?的甜與情感?體驗的“甜?”之間的聯(lián)?系。(2?)提問“小?松鼠沒有送?給外婆糖、?巧克力等禮?物,外婆為?什么還那么?高興?根據(jù)?幼兒的回答?,老師做出?小結(jié):擁抱?、親吻、關(guān)?懷、一句甜?蜜的話都是?表達對親人?的愛。四?、拓展、遷?移經(jīng)驗,鼓?勵幼兒把甜?甜的愛送給?更多的人。?(1)老?師擁有你們?這些可愛的?小朋友,好?幸福啊!你?們可以送給?老師什么樣?的甜甜的愛?呢?(鼓勵?幼兒給老師?送甜蜜的禮?物:一個擁?抱,香甜的?吻、說一句?甜蜜溫馨的?話等。)?(2)說一?說:甜甜的?愛還可以送?給誰?送給?他們什么樣?的甜甜的愛??(鼓勵幼?兒回家后向?爸爸媽媽、?爺爺奶奶表?達自己對他?們的愛。)?(3)請?幼兒戴上頭?飾,分角色?和老師一起?表演故事,?老師扮演外?婆,和孩子?一起學(xué)說故?事中的對話?。幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?四）【活?動設(shè)計】?動物是自然?界的精靈，?他和我們?nèi)?類共同生活?在這個地球?上，同我們?的生存有著?密切的關(guān)系?，孩子們對?動物也很感?興趣，因此?我班開展了?可愛的小動?物的主題活?動，主題進?行活動中的?一個早晨，?小朋友們正?在做操，有?一只小鳥在?旁邊的空地?上跳來跳去?，這引起了?孩子們極大?的興趣，有?些孩子停止?了作操，在?觀察它，有?些孩子在高?興地竊竊私?語，也有的?隨手撿起了?地上的小石?子去砸它。?在以后的幾?天內(nèi)小鳥經(jīng)?常飛來，孩?子們也依舊?如此，對于?小班的孩子?想跟他單純?地講道理，?很難讓他們?理解，即使?理解這種行?為不是來源?于自身的情?感推動，而?是外在的約?束也很難持?久。由此我?想到了這首?兒歌，這首?兒歌充滿著?童趣，也體?現(xiàn)著小朋友?與小鳥之間?朋友似地親?密地感情。?加之___?_月底到_?___月初?正逢一年一?度的愛鳥周?的活動，這?正是一個讓?孩子了解鳥?類，建立愛?護、保護鳥?類的好的教?育機會。因?此我以這首?兒歌為藍本?自己設(shè)計了?本次活動。?【活動目?標(biāo)】1、?體會詩歌中?小鳥和“我?”之間的親?密關(guān)系，知?道要保護環(huán)?境、愛護鳥?類。2、?能在圖示的?提醒下，學(xué)?習(xí)朗誦兒歌?。3、能?根據(jù)角色的?變換，做出?相應(yīng)的動作?，進行游戲??！净顒?準(zhǔn)備】小鳥?紙偶、圖示?一副?！?活動過程】?一、出示?紙偶，引起?幼兒興趣。?1、出示?紙偶，引起?幼兒興趣“?小鳥你好!?歡迎你，你?有什么事嗎?”(傾聽的?樣子)“哦?!小鳥說它?今天早上在?學(xué)我們做操?，而且他把?它畫了下來?，請小朋友?們看，他都?學(xué)了些什么??”(自評?：小班孩子?的想象力豐?富，在他們?的眼里一切?都是有生命?的，哪怕是?一個紙偶，?一個虛構(gòu)的?角色都會引?起他們的情?感共鳴，因?此在這里我?將小鳥從兒?歌中提出作?為整個活動?的主角，引?起下文)?二、看圖示?，學(xué)習(xí)兒歌?1、出示?圖示，分句?學(xué)習(xí)?！?哎呀!畫的?真好，誰來?說說小鳥學(xué)?了那些動作?，它是怎么?學(xué)的?”分?句說說。(?幼兒回答)?2、教師?完整地朗誦?兒歌?！?我把你們的?話和在一起?編了一首兒?歌，就叫做?小鳥學(xué)做操?，念給你們?聽一聽”。?(教師完整?朗誦一遍)?“我念得?好不好?小?鳥親了我一?下，我真得?意。你想讓?小鳥親親你?嗎?現(xiàn)在請?你在下面看?著圖示自己?說說”3?、幼兒自己?看圖示嘗試?朗誦。(?自評：在這?個環(huán)節(jié)中我?選擇圖示來?幫助幼兒記?憶兒歌，因?為在這之前?我上過兩節(jié)?兒歌學(xué)習(xí)的?課，一節(jié)是?《牽?；ㄅ?高樓》一節(jié)?是《春天》?，同樣都是?兒歌學(xué)習(xí)，?且兒歌的難?易程度差不?多，為什么?幼兒掌握情?況卻相差很?多，前者采?用的是簡單?的提示，而?后者是一副?完整且構(gòu)圖?優(yōu)美的畫，?可是幼兒掌?握卻不好，?我反思后想?是不是因為?前者提示有?一定的順序?性，而后者?因為構(gòu)圖的?需要，出現(xiàn)?的景物沒有?順序，一會?看左，一會?看右，一會?下，一會上?，因為視線?不停的轉(zhuǎn)移?而分散了幼?兒對兒歌內(nèi)?容的關(guān)注，?為了證實我?的想法，我?在這節(jié)課中?采用了圖示?的提示，讓?孩子通過有?序的場景排?列，重點部?分紅顏色的?強調(diào)來幫助?幼兒自己學(xué)?習(xí)。)三?、圍繞課題?，提升主題??！靶▲B?為什么喜歡?跟我們做朋?友呢?”(?幼兒回答)?小結(jié)幼兒?的話：因為?我們愛護小?鳥所以小鳥?才愿意和我?們一起游戲?。(自評?：這節(jié)課的?主題內(nèi)涵—?就是讓幼兒?體會兒歌中?小朋友與小?鳥之間親密?的伙伴關(guān)系?，通過問題?的提出讓幼?兒思考應(yīng)該?采用什么樣?的方式同小?鳥相處，通?過自己講述?和傾聽同伴?講述讓幼兒?相互了解保?護鳥類的好?辦法，進而?了解要保護?鳥類同鳥類?成為好伙伴?。)四、?游戲游戲?：“小鳥學(xué)?作操，你們?來做小鳥，?我來當(dāng)這個?小朋友，一?起游戲?！?師生分角色?游戲。結(jié)?束：小鳥飛?吧飛吧飛到?外面去吧!?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（五?）【活動?目標(biāo)】1?.初步理解?散文內(nèi)容，?認(rèn)識夏夜中?常見的景物?，感受散文?表達的意境?美。2.?在課件與圖?片的提示下?，嘗試學(xué)說?散文中優(yōu)美?語句。3?.大膽參與?活動，體驗?散文無限美?好的遐想意?境。【活?動準(zhǔn)備】?1.Fla?sh課件《?螢火蟲和星?星》。2?.野花、小?草、螢火蟲?、星星圖片?若干。3?.藍色背景?布一塊。?4.溫柔的?、帶有夢幻?般感覺的音?樂《夢幻曲?》，音響設(shè)?備。【活?動過程】?(一)課件?導(dǎo)入，初步?感知夏夜中?的一些景物?。1.欣?賞圖片：認(rèn)?識夏夜中的?螢火蟲、月?亮和星星。?依據(jù)散文?情節(jié)提問，?并根據(jù)幼兒?的回答，出?示相應(yīng)圖片?。師：今?天郁老師要?帶小朋友們?去參觀一個?神奇的地方?，睜大眼睛?看仔細嘍!?(出示圖片?)你們看到?了什么??2.小結(jié)：?在美麗的夜?空中，有月?亮、星星和?螢火蟲呢。?(引導(dǎo)幼兒?說出景物)?。(二)?分段欣賞，?理解散文的?優(yōu)美詩句。?1.欣賞?課件：朗誦?理解散文段?落一。師?：今天，它?們都來了。?(播放Fl?ash，朗?誦第一段)?師：月光?像什么呀??師：溫柔?是什么的感?覺?(先?請幼兒說說?，然后提煉?：溫柔就像?媽媽抱著我?們的時候一?樣，師邊演?示變說：輕?輕地、柔柔?的很舒服的?感覺)師?：誰能帶著?輕輕柔柔的?感覺說一說?這一句好聽?的話呢??播放《夢幻?曲》再次朗?誦第一段。?(中間可以?提醒幼兒邊?搖晃。)?2.欣賞課?件：朗誦理?解散文段落?二。師：?在這么美的?夜空中，螢?火蟲開始飛?舞，它一會?飛到了花朵?上聞一聞，?一會飛到了?小草里繞一?繞。師：?螢火蟲它飛?到哪里去了??飛到花朵?上(小草里?)做了一個?什么動作??師：那我?們也來學(xué)一?學(xué)螢火蟲吧?。邊學(xué)邊提?示幼兒學(xué)說?"它一會飛?到了花朵上?聞一聞，一?會飛到了小?草里繞一繞?。"(中間?穿插個人點?評，及時表?揚那些膽小?表現(xiàn)好的孩?子)教師：?小草和野花?看見了，它?們會怎么樣?呢?師：?那我們來看?一看，朗誦?第二段。?師：小草和?野花怎么樣?了?3.?欣賞課件：?朗誦理解散?文段落三。?師：螢火?蟲這下更開?心了，它又?會飛到哪里?去呢?師?："那我們?一起來接著?往下聽。"?朗誦后半部?分"螢火蟲?飛著，飛著?，最后和星?星們呆在了?一起。"?師："螢火?蟲飛到哪去?了?""原?來它們和星?星呆在了一?起，成為好?朋友了。"?4.欣賞?課件，朗誦?理解散文結(jié)?尾。師：?"你們知道?嗎?螢火蟲?還會變魔術(shù)?呢，我們一?起來看看它?是怎么變的?。"師：?螢火蟲變成?什么了?(?看著圖片)?小結(jié)：原?來螢火蟲變?得和星星一?樣，忽閃(?動作)著淡?淡的光。?(三)完整?欣賞，體驗?散文的語言?美、意境美?。1.播?放課件，完?整欣賞。?師：剛才我?們一起表演?、一起學(xué)說?的好聽的話?連在一起，?是一個好聽?的故事，名?字叫(要加?重語氣并放?慢速度)《?螢火蟲和星?星》，散文?的名字叫什?么呀?我們?一起來聽一?聽。2.?闖關(guān)游戲，?完整欣賞教?師：可是老?師這里有一?些螢火蟲也?想和星星做?好朋友，你?們愿意幫它?們嗎?不過?月亮姐姐說?必須要闖過?兩關(guān)，你們?行嗎?(讓?幼兒大聲說?出來)播放?相應(yīng)的錄音?，第一關(guān)由?幼兒跟著老?師讀，第二?關(guān)由幼兒跟?著電腦老師?讀。(四?)表演提升?，在優(yōu)美的?情境中進一?步欣賞散文?。幼兒扮?演螢火蟲，?然后將螢火?蟲貼到藍色?的布做成的?夜空中。?活動延伸：?____?家園共育：?家長可以利?用晚上帶幼?兒去小區(qū)或?有綠化的地?方，捕捉螢?火蟲，觀察?螢火蟲發(fā)光?的現(xiàn)象，讓?幼兒對進一?步了解螢火?蟲產(chǎn)生興趣?。2.歌?曲欣賞《螢?火蟲》。?幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（六）?