第6頁共6頁2023年?六年級數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?文教學(xué)目?標(biāo)1、使?學(xué)生在經(jīng)歷?觀察、操作?等活動(dòng)的過?程中認(rèn)識圓?柱和圓錐的?特征，能正?確地判斷圓?柱和圓錐，?理解、掌握?圓柱的表面?積、圓柱和?圓錐體積的?計(jì)算方法，?會正確地進(jìn)?行計(jì)算。?2、使學(xué)生?認(rèn)識復(fù)式折?線統(tǒng)計(jì)圖，?了解復(fù)式折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)與作用?，了解復(fù)式?折線統(tǒng)計(jì)圖?的繪制方法?，初步學(xué)會?用復(fù)式折線?統(tǒng)計(jì)圖表示?統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)?，會對復(fù)式?折線統(tǒng)計(jì)圖?進(jìn)行簡單的?分析與判斷?。3、使?學(xué)生理解比?例的意義與?基本性質(zhì)，?會解比例;?認(rèn)識比例尺?，會看比例?尺，會進(jìn)行?比例尺的有?關(guān)計(jì)算;理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量是?否成正比例?或反比例，?理解用比例?關(guān)系解應(yīng)用?題的方法，?學(xué)會用比例?知識解答比?較容易的應(yīng)?用題。4?、使學(xué)生通?過系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，鞏固和?加深理解小?學(xué)階段所學(xué)?的數(shù)學(xué)知識?，更好地培?養(yǎng)比較合理?的、靈活的?計(jì)算能力，?發(fā)展思維能?力和空間觀?念，并提高?綜合運(yùn)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識?解決簡單的?實(shí)際問題的?能力。教?學(xué)重點(diǎn)1?、理解比例?的意義和?性質(zhì)，會解?比例。2?、使學(xué)生能?夠應(yīng)用比例?的知識，求?出平面圖的?比例尺。?3、使學(xué)生?掌握圓柱、?圓錐的特征?，理解求圓?柱的側(cè)面積?、表面積的?計(jì)算方法，?并會計(jì)算。?4、使學(xué)?生理解求圓?柱、圓錐體?積的計(jì)算公?式，會運(yùn)用?公式計(jì)算體?積、容積，?解決實(shí)際問?題。5、?使學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)?的意義和作?用，并學(xué)會?制作一些含?有百分?jǐn)?shù)的?簡單統(tǒng)計(jì)表?。6、使?學(xué)生比較系?統(tǒng)地掌握有?關(guān)整數(shù)、小?數(shù)、分?jǐn)?shù)、?比和比例，?簡單方程等?基礎(chǔ)知識，?具有進(jìn)行四?則混合運(yùn)算?的能力。?教學(xué)難點(diǎn)?1、使學(xué)生?理解正、反?比例的意義?，能夠正確?判斷成正、?反比例的量?，會用比例?知識解答比?較容易的應(yīng)?用題。2?、使學(xué)生認(rèn)?識折線統(tǒng)計(jì)?圖的特點(diǎn)和?作用，學(xué)會?制作一些簡?單的統(tǒng)計(jì)圖?。3、使?學(xué)生會用學(xué)?過的簡便算?法，合理、?靈活地進(jìn)行?計(jì)算。4?、使學(xué)生牢?固地掌握所?學(xué)的一些常?見的數(shù)量關(guān)?系和應(yīng)用題?的解答方法?，能夠較靈?活地運(yùn)用所?學(xué)知識三?、教學(xué)措施?1、走進(jìn)?新課程，決?勝新課程。?認(rèn)真搞好課?堂教學(xué)研究?工作，找課?堂要質(zhì)量。?2、教學(xué)?相長，多閱?讀與教學(xué)有?關(guān)的書籍，?報(bào)刊、雜志?，多學(xué)習(xí)新?的理論知識?，在實(shí)踐中?不斷探索、?提高。3?、多與家長?聯(lián)系，多與?學(xué)生交流，?了解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，及?時(shí)反饋信息?。4、放?下架子，與?學(xué)生交流，?尊重學(xué)生民?主權(quán)力，做?到師生互動(dòng)?,教學(xué)做到?因材施教。?5、采用?“一幫一”?互助活動(dòng)，?成立學(xué)習(xí)小?組，讓小組?之間互相交?流。小組與?小組之間互?相評比，培?養(yǎng)優(yōu)生，鼓?勵(lì)學(xué)困生。?6、重視?在學(xué)生已有?知識和生活?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)?和理解教學(xué)?。7、重?視引導(dǎo)學(xué)生?自主探索，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。8?、重視培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)用?意識和實(shí)踐?能力。9?、把握教學(xué)?要求，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展。?10、改?進(jìn)教學(xué)評價(jià)?方法。1?1、認(rèn)真落?實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)?這一環(huán)節(jié)，?及時(shí)做好作?業(yè)情況記載?。并對問題?學(xué)生及時(shí)提?醒，限時(shí)改?正，逐步提?高。20?23年六年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃范文（?二）一、?教學(xué)內(nèi)容?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：負(fù)?數(shù)、圓柱與?圓錐、比例?、統(tǒng)計(jì)、數(shù)?學(xué)廣角、整?理和復(fù)習(xí)等?。教學(xué)重?點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)?的應(yīng)用、圓?柱的側(cè)面積?和表面積的?計(jì)算方法、?圓柱和圓錐?的體積計(jì)算?方法、比例?的意義和基?本性質(zhì)、正?比例和反比?例、扇形統(tǒng)?計(jì)圖、轉(zhuǎn)化?的解題策略?以及總復(fù)習(xí)?的四個(gè)板塊?的系列內(nèi)容?。教學(xué)難?點(diǎn)：圓柱和?圓錐體積計(jì)?算方法的推?導(dǎo)、成正比?例和反比例?量的判斷、?用方向和距?離確定位置?、眾數(shù)和中?位數(shù)平均數(shù)?、解題策略?的靈活運(yùn)用?。二、教?學(xué)目標(biāo)這?一冊教材的?教學(xué)目標(biāo)是?讓學(xué)生：?1、了解負(fù)?數(shù)的意義，?會用負(fù)數(shù)表?示一些日常?生活中的問?題。2、?理解比例的?意義和基本?性質(zhì)，會解?比例，理解?正比例和反?比例的意義?，能夠判斷?兩種量是否?成正比例或?反比例，會?用比例知識?解決比較簡?單的實(shí)際問?題;能根據(jù)?給出的有正?比例關(guān)系的?數(shù)據(jù)在有坐?標(biāo)系的方格?紙上畫圖，?并能根據(jù)其?中一個(gè)量的?值估計(jì)另一?個(gè)量的值。?3、會看?比例尺，能?利用方格紙?等形式按一?定的比例將?簡單圖形放?大或縮小。?4、認(rèn)識?圓柱、圓錐?的特征，會?計(jì)算圓柱的?表面積和圓?柱、圓錐的?體積。5?、能從統(tǒng)計(jì)?圖表準(zhǔn)確提?取統(tǒng)計(jì)信息?，正確解釋?統(tǒng)計(jì)結(jié)果，?并能作出正?確的判斷或?簡單的預(yù)測?;初步體會?數(shù)據(jù)可能產(chǎn)?生誤導(dǎo)。?6、經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。7、?經(jīng)歷對“抽?屜原理”的?探究過程，?初步了解“?抽屜原理”?，會用“抽?屜原理”解?決簡單的實(shí)?際問題，發(fā)?展分析、推?理的能力。?8、通過?系統(tǒng)的整理?和復(fù)習(xí)，加?深對小學(xué)階?段所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識的理?解和掌握，?形成比較合?理的、靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運(yùn)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。9?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。10、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。三、?學(xué)情分析?本班共有學(xué)?生____?人，大部分?學(xué)生對數(shù)學(xué)?有上進(jìn)心;?有些學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度還?需不斷端正?;有部分學(xué)?生自覺性不?夠，上課注?意力不集中?;不能及時(shí)?完成作業(yè)，?基礎(chǔ)知識掌?握不夠扎實(shí)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有很大困難?。所以在新?的學(xué)期里，?在端正學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度的?同時(shí)，應(yīng)加?強(qiáng)培養(yǎng)他們?的各種學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?，利用小組?討論的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生在討論中?人人參與，?各抒己見，?互相啟發(fā)，?自己找出解?決問題的方?法，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的快?樂。四、?：教學(xué)方?法：1、?創(chuàng)設(shè)愉悅的?教學(xué)情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?提倡學(xué)法的?多樣性，關(guān)?注學(xué)生的個(gè)?人體驗(yàn)。?2、在集體?備課基礎(chǔ)上?，還應(yīng)同年?級老師交換?聽課，及時(shí)?，真正領(lǐng)會?教學(xué)設(shè)計(jì)意?圖，提高駕?御課堂的能?力。教師應(yīng)?轉(zhuǎn)變觀念，?采用“激勵(lì)?性、自主性?、創(chuàng)造性”?教學(xué)策略，?以問題為線?索，恰當(dāng)運(yùn)?用教材、媒?體、現(xiàn)實(shí)材?料突破重點(diǎn)?、難點(diǎn)，變?多講多練，?為精講精練?，真正實(shí)現(xiàn)?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)，?從而調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?教與學(xué)的效?益。3、?不增減課程?和課時(shí)，不?提高要求，?不購買其他?復(fù)習(xí)資料，?不留機(jī)械、?重復(fù)、懲罰?性作業(yè)和作?業(yè)總量不超?過規(guī)定時(shí)間?，課堂訓(xùn)練?形式的多樣?化，重視一?題多解，從?不同角度解?決問題。?4、加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，使學(xué)生?切實(shí)掌握好?這些基礎(chǔ)知?識。本學(xué)期?要以新的教?學(xué)理念，為?學(xué)生的持續(xù)?發(fā)展提供豐?富的教學(xué)資?源和空間。?要充分發(fā)揮?教材的優(yōu)勢?，在教學(xué)過?程中，密切?數(shù)學(xué)與生活?的聯(lián)系，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位，創(chuàng)設(shè)?愉悅、開放?式的教學(xué)情?境，使學(xué)生?在愉悅、開?放式的教學(xué)?情境中滿足?個(gè)性化學(xué)習(xí)?需求，