第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園班主?任的教學(xué)工?作計(jì)劃模板?一、班級(jí)?工作現(xiàn)在?小班的孩子?們年紀(jì)比較?小，很多孩?子也不太能?控制自己的?行為，甚至?是出現(xiàn)一些?過(guò)激的行為?，比如哭喊?，吵鬧等等?。上個(gè)學(xué)期?這個(gè)問(wèn)題就?比較的嚴(yán)重?，也許是孩?子們初次進(jìn)?入幼兒園，?確實(shí)有一些?適應(yīng)不了，?但是這個(gè)學(xué)?期我認(rèn)為，?要從周圍的?環(huán)境中做出?改變，為班?級(jí)營(yíng)造一個(gè)?更加有趣，?溫暖，和諧?的環(huán)境，我?相信就能減?少這種現(xiàn)象?的產(chǎn)生了。?首先要確立?一個(gè)明確的?規(guī)定，約束?學(xué)生的行為?，養(yǎng)成良好?的習(xí)慣和方?法，其次就?是要注重對(duì)?孩子們的思?想引導(dǎo)，培?養(yǎng)孩子們獨(dú)?立自主的品?質(zhì)，也即是?我們常常說(shuō)?的“自己的?事情自己做?。”二、?個(gè)人工作?經(jīng)過(guò)和孩子?們一個(gè)學(xué)期?的接觸，我?發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有?幾個(gè)小朋友?算是比較調(diào)?皮的，比如?____，?他經(jīng)常會(huì)欺?負(fù)女學(xué)生，?有時(shí)候會(huì)造?成雙方都哭?哭啼啼的狀?況。還有班?內(nèi)的___?_，她總是?需要家長(zhǎng)陪?著上課，這?一點(diǎn)是非常?不好的，所?以后來(lái)我也?和她好好的?聊過(guò)幾次，?安慰她，讓?她更加接受?這個(gè)環(huán)境，?適應(yīng)這個(gè)環(huán)?境。對(duì)于其?他的額孩子?，我也單獨(dú)?和他們進(jìn)行?交流，他們?也作出了一?些改變。這?個(gè)學(xué)期這個(gè)?工作時(shí)一定?要繼續(xù)做下?去的，只有?從單個(gè)孩子?出發(fā)，才會(huì)?讓他們?cè)诎?級(jí)里做好帶?頭人，從而?讓整個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣更正?。三、家?長(zhǎng)工作我?不是很久，?工作的時(shí)間?也是有限的?，所以我需?要去爭(zhēng)取家?長(zhǎng)們更多的?信任。我想?接下來(lái)一個(gè)?學(xué)期，每個(gè)?星期都給家?長(zhǎng)們做一次?工作匯報(bào)，?我也會(huì)實(shí)時(shí)?在班級(jí)群里?向家長(zhǎng)們展?示一天的，?及時(shí)的讓每?位家長(zhǎng)知曉?自己孩子的?成長(zhǎng)，這樣?我相信家長(zhǎng)?們就會(huì)更加?相信我，也?會(huì)更加的放?心了。其次?我也會(huì)引導(dǎo)?家長(zhǎng)和我一?同進(jìn)行教育?工作，學(xué)校?教育固然重?要，但是所?占的比重也?是非常大的?，所以我會(huì)?將二者結(jié)合?，把這份教?育事業(yè)做得?更好起來(lái)，?讓學(xué)生們健?康成長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)們信任?放心。2?023年幼?兒園班主任?的教學(xué)工作?計(jì)劃模板（?二）新的?學(xué)期已進(jìn)入?正軌，本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)以及具體?安排，我們?有了明確的?工作目標(biāo)。?并以飽滿的?精神狀態(tài)投?入到每日工?作中，一如?既往的勤勤?懇懇，不計(jì)?回報(bào)的體現(xiàn)?自身的有利?價(jià)值，服務(wù)?于每位幼兒?、每位家長(zhǎng)?。并將在工?作中超越自?我，為了保?質(zhì)保量的做?好各項(xiàng)教育?教學(xué)工作，?促進(jìn)幼兒身?心各方面的?健康發(fā)展根?據(jù)幼兒園工?作計(jì)劃，結(jié)?合本班的實(shí)?際狀況這學(xué)?期將從以下?幾個(gè)方面開?展工作：?一、良好環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?1、衛(wèi)生環(huán)?境三位老?師共同維護(hù)?班級(jí)衛(wèi)生，?給幼兒創(chuàng)造?一個(gè)良好的?生活和學(xué)習(xí)?環(huán)境。創(chuàng)設(shè)?安全舒適的?幼兒活動(dòng)環(huán)?境。隨時(shí)隨?地檢查教室?內(nèi)外的活動(dòng)?場(chǎng)地的安全?狀況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，妥善?處理，將不?安全因素降?低到最低限?度。2、?教學(xué)環(huán)境?為了幼兒能?在簡(jiǎn)單、愉?悅的環(huán)境氛?圍下學(xué)習(xí)，?沒(méi)有壓力地?“玩”著學(xué)?，激發(fā)他們?學(xué)英語(yǔ)的用?心性，其潛?力很快就會(huì)?表現(xiàn)出來(lái)。?幼兒的注意?力不易集中?，容易分散?，因此我們?將運(yùn)用多種?方法吸引孩?子的注意力?，____?更多游戲、?歌曲、故事?等形式，讓?幼兒融入其?中，進(jìn)而啟?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣。?二、教育觀?念的創(chuàng)新?新時(shí)代的教?師更要學(xué)會(huì)?創(chuàng)新，教師?只有不斷地?改善自己的?工作，不斷?地嘗試新的?教學(xué)方式和?教學(xué)風(fēng)格，?能夠試圖從?不同的角度?去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?。不斷愛(ài)護(hù)?和培養(yǎng)學(xué)生?的好奇心、?求知欲，保?護(hù)學(xué)生的探?索精神、，?為孩子們帶?給更廣闊的?自主探究空?間。三、?努力提高自?己的專業(yè)素?質(zhì)修養(yǎng)1?、認(rèn)真對(duì)待?工作中的每?一件事，盡?自己的潛力?完成到，這?才是教師職?責(zé)心的體現(xiàn)?。尊重孩子?、走進(jìn)孩子?，在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)觀察幼?兒的一言一?行，及對(duì)事?物的反應(yīng)、?行為態(tài)度、?學(xué)習(xí)狀況，?并進(jìn)行一些?記錄，提高?自身的觀察?、記錄技能?。2、主?動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)?外學(xué)前教育?信息和專業(yè)?理論。透過(guò)?多種途徑：?幼教刊物、?多媒體技術(shù)?、觀摩、聽?講座等，吸?取教育學(xué)科?的新知識(shí)、?新技能。?3、學(xué)習(xí)在?工作中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、自己?的教學(xué)，及?時(shí)記錄教育?教學(xué)中的困?難及相關(guān)資?料的收集和?反思。認(rèn)真?做好日志和?摘抄筆記，?積累自己一?些學(xué)習(xí)或工?作上的經(jīng)驗(yàn)?。四、用?心做好家長(zhǎng)?工作家長(zhǎng)?是我們教育?事業(yè)的合作?人，是教育?職責(zé)的分擔(dān)?者，是一份?寶貴的教育?資源。我們?用細(xì)致入微?的工作態(tài)度?贏得了家長(zhǎng)?們的信任和?支持。我們?還將一如既?往地做好如?下工作：?1、熱情接?待家長(zhǎng)，不?定期地與家?長(zhǎng)聯(lián)系，共?同協(xié)商育兒?經(jīng)驗(yàn)。，同?時(shí)認(rèn)真收集?家長(zhǎng)反饋意?見，虛心采?納合理推薦?。2、用?心邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參與教學(xué)活?動(dòng)及各類大?型活動(dòng)。?3、如遇特?殊狀況及時(shí)?向家長(zhǎng)匯報(bào)?或持續(xù)電話?聯(lián)系，如有?生病未返園?的幼兒，堅(jiān)?持電話追蹤?問(wèn)候。4?、邀請(qǐng)家長(zhǎng)?用心參與到?教學(xué)活動(dòng)中?去，與教師?共同商討、?策劃教育計(jì)?劃。5、?結(jié)合各種方?式向家長(zhǎng)了?解幼兒在家?的狀況，同?時(shí)向家長(zhǎng)反?饋幼兒在園