第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者大概念素養(yǎng)目標對應新課標內容明確綠葉在光下制造有機物(淀粉)4.3.4植物可以為生物圈中的其他生物提供有機物和氧氣【P18】基礎過關全練知識點1綠葉在光下制造有機物1.(2022甘肅麥積期末)做“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,要先將天竺葵放到暗處一晝夜,其目的是()A.減弱呼吸作用B.減弱蒸騰作用C.提高光合作用D.消耗原有淀粉2.【項目式學習·實驗情境】(2022陜西中考)探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將天竺葵進行暗處理后,用黑紙片遮蓋葉片上、下兩面,放置在陽光下(如圖)。此實驗設置的變量是()A.光照B.水C.葉綠體D.二氧化碳3.(2021吉林長春中考)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,某同學把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,然后對葉片進行如圖甲所示的遮光處理。陽光照射一段時間后,將葉片脫色,用碘液染色,出現(xiàn)如圖乙所示的變化。該實驗結果說明,綠葉在光下制造了()A.淀粉B.蛋白質C.脂肪D.麥芽糖4.【新獨家原創(chuàng)】2022年9月,在北京國家植物園舉辦了菊花展,菊花在什么條件下不能進行光合作用()A.沒有光的黑暗環(huán)境中B.陰雨天的上午C.晴天的下午D.夜晚的路燈下5.根據(jù)下圖“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟,回答下列問題:(1)實驗前,把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是。

(2)在實驗中,葉片見光部分遇到碘液(填“變藍”或“不變藍”)。

(3)實驗現(xiàn)象說明,綠色植物進行光合作用制造的有機物是。

知識點2有機物用來構建植物體6.下列有關有機物構建植物體內容的敘述中,不正確的是()A.細胞壁的主要成分——纖維素是有機物B.花生種子中富含的蛋白質和脂肪是有機物C.植物生長越旺盛,需要的有機物越多D.構成植物體鮮重的絕大部分物質是有機物知識點3綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物7.(2023廣西樂業(yè)期中)“綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物”,對此理解錯誤的是()A.動物都直接以植物為食B.綠色植物為其他生物提供了基本的食物來源C.綠色植物給其他生物提供了構建自身的材料D.綠色植物為其他生物提供了生命活動的能量來源能力提升全練8.(2022甘肅武威中考,2,★☆☆)民勤黃河蜜汁水飽滿,清甜可口,深受人們喜愛。黃河蜜果實中的有機物主要來源于()A.根系從土壤中吸收的B.果實自身合成的C.葉片的呼吸作用D.葉片的光合作用9.(2023江蘇漣水期中,37,★☆☆)下列說法不正確的是()A.步驟③是為了形成對照B.步驟⑤的現(xiàn)象說明光合作用產(chǎn)生淀粉C.步驟④大燒杯中盛有清水D.步驟⑤可以觀察到遮光部分變?yōu)樗{色10.【項目式學習·實驗情境】(2022黑龍江龍東地區(qū)中考,66改編,★☆☆)某生物興趣小組利用天竺葵進行探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗,步驟如圖所示,請回答下列問題:(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:。

(2)步驟④中酒精的作用是:。(3)步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗綠色植物進行光合作用制造的有機物是不是。

(4)實驗現(xiàn)象:步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍色,遮光部分不變藍。實驗結論:由此可以看出,綠色植物進行光合作用需要。

素養(yǎng)探究全練11.【學科素養(yǎng)·探究實踐】(2022四川鄰水期末)閱讀下列材料,完成實驗探究,并回答問題。夏天,絕大多數(shù)綠色植物的葉片呈綠色。小玉同學發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)賣的韭菜葉是綠色的,而超市中的韭黃的葉卻呈黃白色。小玉同學將這個情況告訴他的好朋友小明同學,小明同學上網(wǎng)查詢獲知,在遮光條件下韭菜能培養(yǎng)出韭黃。小玉同學提出了問題:在陽光照射下,韭黃會發(fā)生變化嗎?兩人進行了激烈的討論,都各有說法。為此,他們設計了一個實驗,探究在光照條件下培養(yǎng)韭黃,其葉子是否會變成綠色。實驗器材:20~40株培養(yǎng)好的韭黃幼苗,黑色大紙袋,灑水壺等。作出假設:。

實驗方案(設計思路):將韭黃幼苗平均分為A、B兩組,一組置于光照下,另一組不照光,觀察一個白晝后兩組韭黃葉的顏色變化情況,觀察并記錄三天。實驗步驟:①將韭黃幼苗平均分為A、B兩組,適時適量向兩組韭黃澆清水,將黑色大紙袋罩在組韭黃上;

②第一天清晨將兩組韭黃幼苗都放置在向陽的地方;③晚上觀察并記錄A、B兩組韭黃葉的顏色變化情況;④第二、三天,重復澆水,晚上觀察、記錄。預期結果和結論:若實驗結果為A組韭黃葉變成了綠色,B組韭黃葉仍為黃白色,由此得出實驗結論:。

分析討論:(1)在這一探究實驗中,作出的假設是:。設置了對照實驗,該實驗的變量是。

(2)在該探究實驗中,每組使用了多株韭黃幼苗進行實驗,這是設置實驗,目的是避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差。將黑色大紙袋罩在組韭黃上。

(3)實驗結論是:。

答案全解全析基礎過關全練1.D做“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,要先將天竺葵放到暗處一晝夜,其目的是將葉片內原有的淀粉消耗掉,以排除原有淀粉對實驗結果的干擾。2.A實驗中,用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來,因此,此實驗設置的變量是光照。3.A淀粉遇碘變藍,葉片遮光部分沒有變藍,未遮光部分變藍,這說明綠葉在光下制造了淀粉。4.A光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件,沒有光綠色植物就不能進行光合作用,陰雨天的上午、晴天的下午、夜晚的路燈下都有光。5.(1)將葉片中原來貯存的淀粉運走或耗盡(2)變藍(3)淀粉解析(1)用來做實驗的植物在實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面貯存了豐富的淀粉。如果不除去葉片中原有的淀粉,會影響實驗結果,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡。(2)葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍。(3)實驗現(xiàn)象是葉片遮光部分不變藍,見光部分變藍,這說明綠色植物進行光合作用能制造淀粉。6.D有機物用來構建植物體,從個體水平看,構成植物體干重的絕大部分物質是有機物,而構成植物體鮮重的主要物質是水。7.A動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,如羊吃草,狼吃羊。能力提升全練8.D黃河蜜果實中的有機物主要是葉片通過光合作用制造的。9.D步驟⑤中,葉片未遮光部分變藍,遮光部分不變藍。10.(1)將葉片內原有的淀粉運走或耗盡(2)溶解葉綠素(或溶解葉綠素,使葉片脫色)(3)淀粉(4)光(光照)解析(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡。(2)天竺葵葉片中的葉綠素溶于酒精而不溶于水。(3)遇碘變藍是淀粉的特性。(4)根據(jù)實驗結果,葉片見光部分遇碘液變成藍色,遮光部分不變藍,得出結論:綠色植物進行光合作用需要光(光照)。素養(yǎng)探究全練11.(1)韭黃在陽光下會(或不會)變綠光(光照)(