點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段點擊圖片觀看《流浪地球》電影片段故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術？交流你印象最深刻的科幻故事是什么？這些科學技術對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學習作插上科學的翅膀飛部編版語文六年級下冊習作插上科學的翅膀飛部編版語文六年級下冊想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知識，你會做些什么？想象一下，如果大腦可以直接從書上拷貝知識，你會做些什遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。省下學習的時間去旅游，更好地認識這個世界。遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。發(fā)明一些新東西，方想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？想象一下，在火星上生活，會發(fā)生些什么？在火星種植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。在火星種植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些養(yǎng)一只小食草恐龍。騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋。養(yǎng)一只小食草恐龍。騎到恐龍背上去旅行。收藏一讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。習作內容讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術？這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。審題指導大膽設想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的故事要有一定的情節(jié)。在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。想象要有一定的真實性，令人信服。你知道我們如何寫科幻故事嗎？作文內容要具體。故事要有一定的情節(jié)。在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。想1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。寫法指導1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。寫法指導那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”回顧課文讀下面的句子，你通過什么內容可知，這是科幻故事，為了增強真實性，作者又是怎么寫的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。

他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?；仡櫿n文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？“他們讀到的字全都靜止不動。”“再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地?！边@種書給人們的閱讀帶來了多大便利！他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一秒鐘，知識就拷貝到了樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。只見李博士拿出知識拷貝器，這是一臺像筆記本電腦一樣大2.寫作時要大膽想象。2.寫作時要大膽想象。

我認為是這個機器里的地理部分調得太快了一些，這種事是常有的。我把它調慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況能夠令人滿意了。回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？

能通過自主調節(jié)，改變知識的結構，多么神奇呀！我認為是這個機器里的地理部分調得太快了一些，這種事是展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生的事情。展開想象，寫一寫在火星上生活，可能發(fā)生的事情?；鹦堑囊雇硖貏e有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型飛機，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕石做的能量床上，看著納米技術造的微型電視……火星的夜晚特別有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱知道了寫法也不要急于下筆，先好好構思，編寫好1.要寫的不可思議的科學技術是什么？2.敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術？3.這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結果是什么？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要寫的不可思議的科學技術是什么？習作提綱要求神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗火星上的生活我們移居到了火星我們在火星的衣食住行火星的環(huán)境特點火星上的生活我們移居到了火星我們在火星的衣食住行火星的環(huán)境特我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器和機器人將小恐龍帶進時光機等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢我和恐龍的親密接觸我和同學乘坐時光機來到恐龍時代利用捕龍神器例文賞析

為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進的“超強大腦”，讓你的大腦可以直接從書上拷貝知識。消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強大腦！’我要‘超強大腦！’”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產(chǎn)品——知識拷貝器。神奇的知識拷貝器例文賞析為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識“這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學得怎樣。”“明朝在位時間最長的皇帝是哪位？”“朱元璋?！薄板e。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞?！薄盎鹚幨加糜谲娛律鲜窃谑裁磿r候？”“明朝。”“錯。答案：唐朝末年?！睒窐芬贿B錯了五道題?！艾F(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級大腦’，讓他的大腦直接拷貝這本《中國通史》的所有知識。”只見李博士拿出一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。實驗前的試驗階段，為下文知識拷貝器的非凡功效做鋪墊。想象豐富，介紹高科技產(chǎn)品“超強大腦”的使用方法?！斑@本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友“下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛。”“正確。”“項羽破釜沉舟殺了誰？”“蘇角”“正確?！薄啊蹲髠鳌芳o元從魯國哪位國君開始?”“魯隱公”“正確?！薄啊畮熞拈L技以制夷’是誰的主張？”“魏源。”“正確。”“《南京條約》什么時候簽定的？請說出具體年月日?！薄?842年8月29日”“正確?！薄罢_?！薄罢_?！睒窐愤B連答對十題，張口就來，真是神了。臺下的小朋友們張大著好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思議了！”最后，李博士給每一位小朋友都配上了一臺超級大腦。有了這臺超級大腦，同學們在以后的學習過程中，真是如虎添翼呀！科學就是這么神奇！這一段內容提要寫得非常充實，用具體的歷史知識測試，來表明“超強大腦”的神奇作用。結尾點題?！跋旅骝炞C實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？”“點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識”中想象出知識拷貝器。文中虛構出一個完整的故事情節(jié)，通過李博士與同學們的現(xiàn)場交流、驗證，對這一高科技產(chǎn)品的功能進行了介紹，結尾“科學就是這么神奇”更是點明主題。更多例文一更多例文二點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦可以直接從書上拷貝知和同桌交換讀，互相說說哪