干旱的寶地——塔里木盆地講課怎樣思想，就有怎樣的生活干旱的寶地——塔里木盆地講課干旱的寶地——塔里木盆地講課怎樣思想，就有怎樣的生活八章西北地區(qū)干早的寶情境1身體素質(zhì)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是衡量一個(gè)人體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志。對(duì)于學(xué)生而言，良好的身體素質(zhì)同樣是他們得以完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在中學(xué)教育階段，教師不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，完善學(xué)生的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理健康，更有責(zé)任培養(yǎng)好學(xué)生的身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體健康。然而在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育思維的禁錮，不僅學(xué)生自己不重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，就連教師對(duì)此也是抱以不重視的態(tài)度。這極大地阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展是極為不利的。因此，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，是現(xiàn)今所有體育教師的重要任務(wù)。而如何有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)呢？本文根據(jù)體育教育的要求探討出以下策略。一、采用多種方法激起學(xué)生興趣興趣是最好的老師，可見(jiàn)興趣培養(yǎng)的重要性。在教育課上教師只是枯燥地講解，學(xué)生聽(tīng)得煩躁，不愿學(xué)、不愿動(dòng)。所以在教學(xué)時(shí)體育教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。學(xué)生只有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)自覺(jué)的、積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確參加體育運(yùn)動(dòng)的意義，使學(xué)生意識(shí)到?jīng)]有健康的身體，不僅難以保證當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，甚至無(wú)法完成繼續(xù)升學(xué)和將來(lái)的工作。教師可以組織一些適合學(xué)生年齡特征的體育項(xiàng)目，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)競(jìng)賽或游戲感興趣，所以在教學(xué)時(shí)我們可以恰當(dāng)?shù)夭捎酶?jìng)賽激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，組織學(xué)生進(jìn)行小游戲活動(dòng)，學(xué)生個(gè)個(gè)都躍躍欲試，能夠主動(dòng)地參與其中，從而能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)。二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課堂上的主體地位教師在課堂上，不能做課堂的主宰者，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是聽(tīng)教師的，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，完全遵從教師的計(jì)劃，這樣自己得不到鍛煉和學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。這不是一朝一夕就可以轉(zhuǎn)變的，需要教師的耐心指導(dǎo)，以及學(xué)生的積極參與。不僅是體育教學(xué)，其他學(xué)科的教學(xué)也是這樣，學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)。教師在體育課堂上要讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，積極參與活動(dòng)。有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為體育課堂沒(méi)那么重要，還是學(xué)習(xí)知識(shí)比較重要。教師要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，告訴學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于一些缺乏鍛煉，參與不積極的學(xué)生，教師可以主動(dòng)跟他們交流，了解原因，并且轉(zhuǎn)變他們的想法，避免學(xué)生逃避情緒的產(chǎn)生。學(xué)生的體育能力有高有低，教師要尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異，保持學(xué)生的興趣高漲，教師可以開(kāi)展多種活動(dòng)，例如拔河等，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性，讓學(xué)生可以融入到課堂活動(dòng)中去，并且身體也得到鍛煉。教師也可以開(kāi)展足球或者籃球比賽等，讓班里的學(xué)生分成兩組在課堂上進(jìn)行比賽，女生可以當(dāng)拉拉隊(duì)觀看比賽。勝利的小組可以得到獎(jiǎng)品，大大提高學(xué)生的參與積極性，也提高了學(xué)生身體素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容要選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì)思路體育教學(xué)內(nèi)容是為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本載體。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是否合理，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。體育課程內(nèi)容選擇途徑的設(shè)計(jì)思路，應(yīng)著眼于提高學(xué)生體育素質(zhì)和身體素質(zhì)，傳播體育文化，向著娛樂(lè)、競(jìng)技、個(gè)性等多維價(jià)值取向發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味性的教材內(nèi)容是比較受歡迎的。大多數(shù)的教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工都可以使之趣味化，因此，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要始終圍繞著讓學(xué)生在娛樂(lè)中健身，拓寬體育教學(xué)的渠道，使體育課程有利于激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)延伸學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，并樹(shù)立起終身體育的體育思想。四、教學(xué)過(guò)程要有實(shí)踐性、靈活性與綜合性在制定全年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要注重實(shí)踐性，保證絕大數(shù)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐，避免在課堂上講授體育理論知識(shí)。其次要注重靈活性，根據(jù)教材的性質(zhì)和學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)也要積極組織一些課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)是體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，它形式靈活、方法多樣，是教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)向課外的自然延伸。學(xué)校的課外活動(dòng)有著趣味性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，學(xué)生易接受，愿意積極參與，同時(shí)它不受課堂教學(xué)的時(shí)間、空間、形式的限制，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在玩的過(guò)程中完成某種練習(xí)，使大量無(wú)效流逝的時(shí)間變得充實(shí)有意義。課余體育活動(dòng)使學(xué)生緊張的生活得到了調(diào)節(jié)，郁悶的心情得到了解脫，不良的情緒得到了宣泄。因此，要充分利用好課外體育活動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后要注重綜合性，不僅要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。五、體育鍛煉與素質(zhì)教育相結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)目的是：向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃、積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。素質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校體育的發(fā)展提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，不僅把體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且把體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。在素質(zhì)教育的理念下，學(xué)生身體素質(zhì)的提高得到了廣大教育工作者的重視。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師務(wù)必要保證學(xué)生有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，傳授學(xué)生相關(guān)的訓(xùn)練技巧，并讓學(xué)生形成持之以恒的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生的身體素質(zhì)才能得到真正有效的提高。為加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，教育部提出要深化“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)青少年是法制宣傳教育重中之重的要求。在義務(wù)教育階段加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，旨在促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為根本的初中思想品德課程是加強(qiáng)青少年法制教育的主要承擔(dān)者，具有其他學(xué)科不可替代的重要作用。那么，如何有效地在思想品德教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育呢?我認(rèn)為，可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。一、在思品課堂教學(xué)中進(jìn)行法制教育我們要在新課程理念指導(dǎo)下，充分發(fā)揮思想品德課堂教學(xué)是法制教育的主渠道作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，從而保證在思品課教學(xué)中進(jìn)行法制教育。1模擬法庭實(shí)錄模擬法庭實(shí)錄，即在課堂教學(xué)中模擬法院開(kāi)庭審理的方式，通過(guò)學(xué)生親身參與，將課堂中所學(xué)法律知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐生活，以達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的探究式教學(xué)模式。這是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，也是學(xué)法、用法和宣傳法律的有效途徑?！端枷肫返隆菲吣昙?jí)下冊(cè)第四單元和八年級(jí)下冊(cè)是法律知識(shí)集中體現(xiàn)的內(nèi)容。針對(duì)初中學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在八年級(jí)下冊(cè)法律知識(shí)教學(xué)中，可設(shè)置模擬法庭進(jìn)行角色體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》一節(jié)時(shí)，我們選取教材“王教授病故遺產(chǎn)分割發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”這個(gè)典型案例，在學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的幫助和法制副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，確定檢察官、審判長(zhǎng)、審判員、律師、法警、原被告、辯護(hù)律師等不同角色，按照有關(guān)訴訟程序進(jìn)行排練，庭審展示。模擬法庭結(jié)束后，教師、角色扮演者和參加旁聽(tīng)的學(xué)生再?gòu)牟煌慕嵌葧痴勗u(píng)議、交流體會(huì)。模擬法庭教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)集中模擬法律實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體意識(shí)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、教材法律知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)互動(dòng)等多方互動(dòng)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和法治意識(shí)的增強(qiáng)。2熱點(diǎn)案例探究傳統(tǒng)落后的法律課堂教學(xué)，往往使法律學(xué)習(xí)和法制教育的效果大打折扣，因此在新課程理念指導(dǎo)下的案例教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。案例教學(xué)法是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，選取當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材法律知識(shí)分析生活案例，在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，達(dá)到理論與實(shí)踐及知識(shí)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀相統(tǒng)一的探究式教學(xué)模式。在教七年級(jí)和八年級(jí)有關(guān)法律內(nèi)容的思想品德課時(shí)，教師可選取引起社會(huì)普遍關(guān)注的懲治腐敗官員、瘦肉精事件、地溝油事件、校車(chē)安全事故頻發(fā)、公安機(jī)關(guān)“打四黑除四害”等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)案例，讓學(xué)生分組合作，圍繞這些問(wèn)題，自主探究事件涉及的法律和刑法的作用、生命健康權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、受教育權(quán)、公民的權(quán)利和義務(wù)等法律知識(shí)。把社會(huì)熱點(diǎn)案例引入課堂，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性；另一方面學(xué)生可圍繞問(wèn)題自主探究，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，在展示、討論、思辨、總結(jié)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。3活動(dòng)情景模擬對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，空洞的說(shuō)教往往使學(xué)生感到法律知識(shí)的單調(diào)和枯燥無(wú)味。因此，在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，讓學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)情境中實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，潛移默化地接受法制教育的情景教學(xué)模式成為課堂教學(xué)的最佳模式之一。在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)《善用法律保護(hù)自己》一節(jié)時(shí)，我們以教材“中學(xué)生小平在放學(xué)路上遭到幾個(gè)小痞子搶劫，小平如何保護(hù)自己”這個(gè)典型的案例為劇本創(chuàng)設(shè)活動(dòng)隋景，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小平同學(xué)和搶劫者，表演小平同學(xué)在此種情況下的種種反應(yīng)，以及可能造成的后果和應(yīng)采取的正確解決辦法。在隋景活動(dòng)中，學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到不同的維權(quán)方法會(huì)帶來(lái)不同的后果。對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)才是最佳的選擇，才能真正做到依法維權(quán)。通過(guò)倉(cāng)峻活動(dòng)情境使學(xué)生掌握了運(yùn)用法律保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)了依法維權(quán)，善于維權(quán)的意識(shí)和能力。在情景教學(xué)模式中，教師要針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)，對(duì)法律知識(shí)的模糊點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境讓學(xué)生身臨其境，設(shè)身處地的進(jìn)行角色扮演，在情景活動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、思辨、感悟，使學(xué)生明辨是非，了解法律的作用，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)。二、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)法制教育實(shí)踐性是思想品德課突出的特性。在加強(qiáng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，走進(jìn)法庭觀摩庭審、參觀未成年犯管教所和戒毒所、參與社區(qū)法制宣傳等多種形式的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為加強(qiáng)法制教育的有效途徑。走進(jìn)法庭觀摩庭審。在思想品德課的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們可聯(lián)系學(xué)校附近的法院，組織學(xué)生參觀法庭，旁聽(tīng)案件審理，使學(xué)生接觸到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，如法庭審理案件的程序，控、辯雙方意見(jiàn)的采納和法律法規(guī)的適用等。在觀摩庭審的過(guò)程中，在場(chǎng)的學(xué)生親歷法庭審理的全過(guò)程，深切感受到法律的威嚴(yán)，親眼目睹法律的威嚴(yán)，使他們深有感觸。在這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)到的法律知識(shí)和受到的法制教育比課堂教學(xué)更直接、更深刻，法制觀念在社會(huì)實(shí)踐中得以?xún)?nèi)化和增強(qiáng)。參觀未成年犯管教所和戒毒所。組織學(xué)生參觀未成年犯管教所、戒毒所等，是活生生的法制教育課。活動(dòng)期間，由戒毒所民警帶領(lǐng)學(xué)生參觀戒毒區(qū)，讓他們耳聞目睹、近距離感受和深刻了解吸毒的危害，增強(qiáng)其珍愛(ài)生命、拒絕毒品的信念。在未成年犯管教所，看著那些因一時(shí)的年少氣盛或因?qū)Ψ傻臒o(wú)知而走上犯罪道路的未成年犯，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)撼人心魄、令人悚然的案例，了解他們的生活環(huán)境，感受他們的悔恨，使學(xué)生們深感法律的尊嚴(yán)，懂得了遵紀(jì)守法、善待生命的重要性。在這種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)這種教育方式普遍感到很新鮮，在短短的時(shí)間里，學(xué)生們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，深刻認(rèn)識(shí)到知法、學(xué)法、守法的重要性。積極參與社區(qū)法制宣傳。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以配合交通部門(mén)，組織學(xué)生開(kāi)展“做小交警”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)交警的辛苦勞動(dòng)，保證交通安全，使廣大青少年樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注重交通安全，樹(shù)立珍愛(ài)美好生命的意識(shí)；我們以創(chuàng)建文明城市活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生以班級(jí)為單位，走進(jìn)社區(qū)，發(fā)放學(xué)法、普法宣傳單，表演有關(guān)學(xué)法、普法的小品劇等。學(xué)生在身體力行的社會(huì)實(shí)踐中，親身感受遵守法律的重要性，增強(qiáng)了做一個(gè)現(xiàn)代公民的意識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，為引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)學(xué)法、知法和守法公民起到了很好的教育作用。加強(qiáng)青少年的法制教育事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)，事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。作為教育工作者和思想品德課教師，要進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，提高對(duì)青少年法制宣傳教育工作的認(rèn)識(shí)，不斷更新教學(xué)理念，積極創(chuàng)新法制教育的方法與途徑，在課內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，在課外也要整合和利用各種法制教育資源，積極開(kāi)展法制教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極踐行探究式、實(shí)踐式、參與式的教育教學(xué)方法；堅(jiān)持在課內(nèi)外積極探索進(jìn)行法制教育的措施和方法，增強(qiáng)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。河南省鄭州市第八十八中學(xué)八章西北地區(qū)干早的寶情境1情境2中國(guó)面積最大的省區(qū)新疆維吾爾自驗(yàn)區(qū)~<-2新疆是我國(guó)面積最大的省區(qū),160多萬(wàn)平方千米,1900多萬(wàn)人,以維吾爾族漢族為主體孟加拉灣海南南島魯克塔陸高米140千動(dòng)克陸高米注地140千米、沙漠和戈壁廣布位置和范圍:塔里木盆地位于我國(guó)新疆南部,天山山脈和昆仙脈之間,是我國(guó)面積最大的盆地。N俄羅3000克泰山脈洼地阿指島魯木齊塔里木河塔里木盆地塔地大致范圍塔克拉瑪干沙漠控制區(qū)藏~北互高原你認(rèn)為塔里木盆地自然環(huán)境具有什么特點(diǎn)?塔里木盆地自然環(huán)境:氣候極端干旱,戈壁、沙漠廣布。我國(guó)面積最大沙漠一—塔克拉瑪干沙漠塔里木盆地氣候極端干旱的原因(海陸位置、地形)距北冰洋3200多千米距地中海3600