初中生物《生物體的結(jié)構(gòu)層次》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖本主題單元主要包括“動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次”和“植物體的結(jié)構(gòu)層次”兩個(gè)專題。通過學(xué)習(xí)本主題單元，學(xué)生將了解生物體的基本結(jié)構(gòu)和層次，從而樹立生物體是一個(gè)整體的觀念，提高保護(hù)植物和動(dòng)物的意識(shí)。在專題一“動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)組織的概念，并了解構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。同時(shí)，學(xué)生將識(shí)別人體的四種基本組織，并能夠說明人體的結(jié)構(gòu)層次。通過觀察人體四種基本組織，學(xué)生將提高觀察能力，同時(shí)通過對(duì)人體各種結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力。在專題二“植物的結(jié)構(gòu)層次”中，學(xué)生將制作觀察植物體組織的臨時(shí)裝片，從而訓(xùn)練顯微鏡操作能力，養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力。同時(shí)，學(xué)生將識(shí)別植物的幾種主要組織，并能夠說出植物的幾種主要組織的特點(diǎn)和功能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。本主題單元內(nèi)容綜合了動(dòng)物體和植物體的組織、器官等概念，利于學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)動(dòng)植物體的基本結(jié)構(gòu)。本主題單元要求學(xué)生能熟練地使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片，因此在整個(gè)中學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。通過學(xué)習(xí)人體各結(jié)構(gòu)層次，學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識(shí)到生物體是一個(gè)整體。以下是教學(xué)設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引領(lǐng)：人的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開始的。它將怎樣變化成為一群細(xì)胞？什么是組織？是怎樣形成的？人有哪四種組織，功能如何？教學(xué)環(huán)境和資源：生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件、人體四種主要組織的永久裝片、顯微鏡。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：觀看細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的flash動(dòng)畫。-小組討論細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的過程。活動(dòng)二：分組實(shí)驗(yàn)觀察人體組織永久裝片。-明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，按要求用顯微鏡觀察。-分析討論人體各種組織的特點(diǎn)及功能。活動(dòng)三：比較分析，畫出圖解。-小組通過討論，分析總結(jié)人體的結(jié)構(gòu)層次，畫出圖解。評(píng)價(jià)方法：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)結(jié)合。評(píng)價(jià)要