法治應(yīng)該包含兩種意義:已成立的法律獲得普遍的服從,而大家所服從的法律又應(yīng)該本身是制定得良好的法律。

亞里士多德引言法治應(yīng)該包含兩種意義:已成立的法律獲得普遍的服從,而大家思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)——第六章ppt課件

4月12日，南京市公安局高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分局以涉嫌故意傷害罪，向南京市浦口區(qū)人民檢察院提請批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人李某。

4月16日，南京市浦口區(qū)人民檢察院就犯罪嫌疑人李某毆打養(yǎng)子施某一案舉行審查逮捕聽證會。與會人員多數(shù)認(rèn)為此案不適宜采取逮捕措施。（1）逮捕是刑事強(qiáng)制措施的一種，并不等同于刑事處罰；（2）對照刑事訴訟法的規(guī)定，對犯罪嫌疑人李征琴無逮捕必要；（3）該案的發(fā)生系事出有因；（4）不批準(zhǔn)逮捕符合各方當(dāng)事人意愿。

第六章

樹立法治理念

維護(hù)法律權(quán)威第六章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威主要內(nèi)容第一節(jié)樹立社會主義法治理念第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維方式第三節(jié)擁護(hù)社會主義法律權(quán)威主要內(nèi)容第一節(jié)樹立社會主義法治理念第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維一、樹立社會主義法治理念的重要意義二、社會主義法治理念的基本內(nèi)容三、自覺樹立社會主義法治理念第一節(jié)樹立社會主義法治理念一、樹立社會主義法治理念的重要意義二、社會主義法治理念的基本8.26特大交通事故現(xiàn)場（2012）當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯8.26特大交通事故現(xiàn)場（2012）當(dāng)官不為民作主，不如回家

2012年9月1日，三峽大學(xué)大二學(xué)生劉艷峰分別致函陜西省財政廳和陜西省安監(jiān)局，申請公開因在延安特大車禍“微笑”，陷入“名表門”的省安監(jiān)局局長楊達(dá)才工資信息。9月20日陜西省財政廳回函拒絕公開楊的工資，安監(jiān)局在法定時限內(nèi)未予回復(fù)。劉艷峰決定提起行政訴訟，訴陜西省安監(jiān)局在法定時限內(nèi)對公民信息公開申請不予回復(fù)，存在行政不作為；訴陜西省財政廳的拒絕公開回復(fù)，未說明楊工資不屬于政府信息公開范圍的理由，違反《政府信息公開條例》的規(guī)定。

大學(xué)生追問“表哥”工資，將提行政訴訟2012年9月1日，三峽大學(xué)大二學(xué)生劉艷峰分別大學(xué)生劉艷峰追問“表哥”楊達(dá)才在出任陜西省安監(jiān)局局長期間的工資信息，遲遲得不到答復(fù)，于是他決定向法院提起行政訴訟，訴陜西省安監(jiān)局和陜西省財政廳行政不作為。該大學(xué)生的行為體現(xiàn)了

A.公民具有批評權(quán)和建議權(quán)

B.公民具有檢舉權(quán)和表達(dá)權(quán)C.公民具有申訴權(quán)和檢舉權(quán)

D.公民具有知情權(quán)和控告權(quán)大學(xué)生劉艷峰追問“表哥”楊達(dá)才在出任陜西省安監(jiān)局局長期間的工聰明反被聰明誤大學(xué)生孫某，平時鉆研偵探小說，頗有心得，要與警察一比高低。開始盜竊宿舍財物。他每次作案都控制財物的價值量，在法律規(guī)定的數(shù)額較大的標(biāo)準(zhǔn)以下，以免構(gòu)成盜竊罪。

并在每次作案時，都戴上手套，用拖把抹去足跡。當(dāng)他被抓，警察告訴他，他多次作案，累計盜竊金額巨大，已構(gòu)成盜竊罪時，悔之晚矣。聰明反被聰明誤一、社會主義法治理念的重要意義有利于促進(jìn)正確法治觀念的形成有利于理解法律的內(nèi)在精神有利于養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣一、社會主義法治理念的重要意義有利于促進(jìn)正確法治觀念的形成有二、社會主義法治理念的基本內(nèi)容依法治國執(zhí)法為民公平正義服務(wù)大局黨的領(lǐng)導(dǎo)核心內(nèi)容本質(zhì)要求價值追求重要使命根本保證二、社會主義法治理念的基本內(nèi)容依法治國執(zhí)法為依法治國1、內(nèi)涵2、基本要求依法治國1、內(nèi)涵2、基本要求依法治國就是依照體現(xiàn)人民意志和社會發(fā)展規(guī)律的法律治理國家，而不是依照個人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作、社會各方面的活動統(tǒng)統(tǒng)依照法律進(jìn)行，而不受任何個人意志的干預(yù)、阻礙或破壞。簡而言之，依法治國就是依照法律來治理國家。依法治國就是依照體現(xiàn)人民意志和社會發(fā)展規(guī)律的法律治執(zhí)法為民以人為本尊重和保障人權(quán)文明執(zhí)法執(zhí)法為民以人為本尊重和保障人權(quán)文明執(zhí)公平正義堅持立法公正和執(zhí)法公正并重堅持實體公正和程序公正并重公平正義堅持立法公正和執(zhí)法公正并重堅持實體公正和程序公正并重服務(wù)大局服務(wù)大局黨的領(lǐng)導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)政治領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)政治領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維方式一、法治思維方式的基本含義和特征二、正確理解法治思維方式三、培養(yǎng)法治思維方式的途徑第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維方式一、法治思維方式的基本含義第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維方式一、法治思維方式的基本含義和特征二、正確理解法治思維方式三、培養(yǎng)法治思維方式的途徑第二節(jié)培養(yǎng)社會主義法治思維方式一、法治思維方式的基本含義一、法治思維方式的含義和特征一、法治思維方式的含義和特征1、法治思維方式的含義及與人治思維方式的區(qū)別法律思維是排除個人主觀的感情，依循法律邏輯，合理地從法律之立場，去思考問題、處理問題的思維方式。——（臺灣）王澤鑒1、法治思維方式的含義及與人治思維方式的區(qū)別法律思維是排除個

泄露英語四六級全國考試考題屬泄露國家秘密

廣

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2002年下半年開始取得國家大學(xué)英語四、六級考試考點(diǎn)資格，被告人林繼彬作為該學(xué)院的外語系副主任和考點(diǎn)的“主考”，負(fù)責(zé)考點(diǎn)的考務(wù)工作，知道全國大學(xué)英語四、六級考試試卷在考試前屬于國家機(jī)密不得泄露。2004年6月17日11時許，被告人林繼彬和該學(xué)院原外語系干事楊波綺（另作處理）在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽收領(lǐng)回密封好的2004年6月19日全國大學(xué)英語四、六級考試試卷及聽力磁帶，沒有按規(guī)定將試卷和聽力磁帶進(jìn)行保密保管，而是存放在該學(xué)院外語系辦公室的鐵皮柜內(nèi)，由楊波綺一人保管鐵皮柜鑰匙。當(dāng)天13時許，楊波綺私自開啟密封試卷袋，從中取出一份全國大學(xué)英語四級考試A卷試題和聽力磁帶，授意被告人甘深炎、張莉云分別按照試卷做出試題答案。下午，張靖繼續(xù)按照考題做試題答案。林繼彬知道這些情況后，沒有予以制止。楊波綺隨即安排張靖、張莉云拿部分考試題的內(nèi)容和已作出的答案于6月17、18日兩個晚上，在本學(xué)院開辦的培訓(xùn)班上給將要參加今年6月19日上午全國大學(xué)英語四級考試的學(xué)員上鋪導(dǎo)課；張靖于6月17、18日使用非法泄露的考卷試題和答案兩次給學(xué)員上課，張莉云于6月17日給學(xué)員上課一次。

泄露英語四六級全國考試考題另外，林繼彬還主動與南寧市萊博外語培訓(xùn)中心聯(lián)系去上考前鋪導(dǎo)課，于6月17日19時許和甘深炎一起攜帶非法泄露的考題答案到南寧市萊博外語培訓(xùn)中心，由甘深炎給將要參加當(dāng)年6月19日上午全國大學(xué)英語四級考試的學(xué)員進(jìn)行考前鋪導(dǎo)。被告人張靖得到全國大學(xué)英語四級考試試題后，為幫助自己的表弟羅奕和被告人阮鵬的朋友白乃文能順利通過2004年6月19日上午的全國大學(xué)英語四級考試，于6月18日中午將泄露的試題交給阮鵬，并讓阮鵬繼續(xù)抄寫其尚未抄寫完的試題答案。被告人阮鵬得到試題和試題答案后，除給羅奕閱覽外，還將試題復(fù)印了兩份，自稱每份以人民幣1500元買得，爾后分別交給白乃文和被告人梁霄（約定考試后付錢）。

南寧市新城區(qū)人民法院認(rèn)為：南寧市新城區(qū)人民法院(現(xiàn)為青秀區(qū)人民法院)認(rèn)為,被告人林繼彬、甘深炎、張靖、張莉云身為國家大學(xué)英語四、六級考試的主考和考務(wù)工作人員，以及考點(diǎn)所在院校的英語老師，明知大學(xué)英語四、六級的考卷為國家級機(jī)密，也熟悉和了解該項考試的考務(wù)紀(jì)律和考試組織程序，但為了單位辦學(xué)和個人的利益，違反國家保密法的規(guī)定，故意泄露屬國家機(jī)密的考卷考題以及考題答案；被告人阮鵬、梁霄、蘇俊波為了謀取非法利益，明知大學(xué)英語四、六級全國考試的考題和答案在開考前屬于國家秘密，仍通過不同手段非法獲取并將其故意泄露給他人，情節(jié)嚴(yán)重，上述被告人的行為均已觸犯了《中華人民共和國刑法》第三百九十八條之規(guī)定，構(gòu)成故意泄露國家秘密罪。另外，林繼彬還主動與南寧市萊博外語培訓(xùn)中心聯(lián)系去上考前鋪導(dǎo)課欠債還錢，天經(jīng)地義！？欠債還錢，天經(jīng)地義??？2、法治思維方式的特征法律至上權(quán)力制約人權(quán)保障正當(dāng)程序2、法治思維方式的特征法律至上權(quán)力制法律至上法律的普遍適用性法律的優(yōu)先適用性法律的不可違抗性法律至上法律的普遍適用性法律的優(yōu)2006年11月南京男子彭宇因攙扶摔倒的老太太，反被告上法庭。2007年9月法院作出一審判決，裁定彭宇補(bǔ)償原告40%的損失，賠償45876元。判決書稱“從常理分析，彭宇與老太太相撞的可能性比較大。如果不是彭宇撞的老太太，他完全不用送她去醫(yī)院”。2006年11月南京男子彭宇因攙扶摔倒的老太太，反被告上法庭權(quán)力制約職權(quán)由法定有權(quán)必有責(zé)用權(quán)受監(jiān)督違法受追究權(quán)力制約職權(quán)由法定有權(quán)必有責(zé)用權(quán)受人權(quán)保障憲法保障：前提和基礎(chǔ)立法保障：重要條件行政保護(hù)：關(guān)鍵環(huán)節(jié)司法救濟(jì)：最后防線人權(quán)保障憲法保障：前提和基礎(chǔ)立法保障：重要條件行政保護(hù)：關(guān)鍵案情簡介：王某（男）與柳某（女）系同事關(guān)系，雙方均已結(jié)婚。2005年12月24日、2006年2月14日，王某用自己的手機(jī)向柳某的手機(jī)發(fā)送帶有淫穢性和威脅性內(nèi)容的短信9條，該內(nèi)容系王某專門針對柳某編寫的。上述短信給柳某造成了很大的精神壓力，并在一定程度上影響了其家庭關(guān)系。柳某在接到上述短信后，曾用短信警告王某停止上述行為。2006年2月17日柳某到派出所報案，派出所就此事曾傳喚王某，并制作詢問筆錄，王某對此事予以認(rèn)可。柳某向法院提起民事訴訟，要求王某停止性騷擾，賠禮道歉，賠償精神損害撫慰金5000元。案情簡介：法院審判：法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某的性騷擾行為已對柳某本人及其家庭造成了相當(dāng)程度的損害后果，故對于柳某要求王某給付精神損害撫慰金的請求予以支持。依照《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》第39條之規(guī)定，判令：1、王某停止對柳某利用通訊工具進(jìn)行性騷擾侵害的行為。2、王某在本判決生效后10日內(nèi)向柳某賠禮道歉。3、王某在本判決生效后10日內(nèi)賠償柳某精神撫慰金1000元。法院審判：所謂性騷擾是指違背對方意愿，故意侵?jǐn)_對方性權(quán)利的某種作為或不作為。在審判實踐中可從以下幾個方面來界定性騷擾：第一，被騷擾者的主觀狀態(tài)，騷擾者的行為違背了被騷擾者的主觀意愿，會引起被騷擾者的心理抵觸、反感等；第二，騷擾者的主觀狀態(tài)，是出于一種帶有性意識的故意，即騷擾者明知自己帶有性意識的行為違背被騷擾者的主觀意愿，并且希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生；第三，騷擾者的客觀行為，騷擾行為可以表現(xiàn)為作為，即積極主動的言語、身體、眼神或某種行為、環(huán)境暗示等；也可以表現(xiàn)為不作為，即利用某種不平等的權(quán)力關(guān)系使被騷擾者按照其意志行為；第四，侵犯的客體，性騷擾行為直接侵犯的權(quán)利客體是被騷擾者的性權(quán)利，實質(zhì)上是公民人格尊嚴(yán)權(quán)的一種。所謂性騷擾是指違背對方意愿，故意侵?jǐn)_對方性權(quán)利的某種作為或不正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)?！ㄖV沒有程序的正義就沒有實體的正義?！ㄖV

程序先于權(quán)利。——法諺程序是法治和恣意而治的分水嶺?！ㄖV正當(dāng)程序正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的正當(dāng)程序正當(dāng)程序中立性：底線標(biāo)準(zhǔn)參與性：核心要素公開性：重要特征時限性：內(nèi)在要求正當(dāng)程序中立性：底線標(biāo)準(zhǔn)參與性：核心要素公開性：重要特征時限自然公平的第一個原則是：必須給予訴訟當(dāng)事人各方充分的機(jī)會來陳述本方的理由。這意味著必須將訴訟程序告知他們，并及時通知其任何可能受到的指控，以便于他們行使權(quán)利?！ㄓⅲ┍说谩に固拐?dāng)程序自然公平的第一個原則是：必須給予訴訟當(dāng)事人各方充分的機(jī)會來陳小高已經(jīng)21歲了，在中國傳媒大學(xué)某學(xué)院讀二年級，她學(xué)的是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，一個很需要錢的專業(yè)：像樣的電腦、相機(jī)和DV機(jī)都是要必備的。第一年，專業(yè)老師就布置了200部必看的經(jīng)典影片和非常費(fèi)錢的專業(yè)書?？尚「邲]有錢的來源。小高的父母從2000年開始鬧離婚。2001年，父母離婚了，為了使小高能夠有個好點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母決定送她去外地讀高中。離婚時，父母協(xié)議，孩子由母親帶，父親每月負(fù)擔(dān)她600元生活費(fèi)，直到她能夠獨(dú)立生活為止。但是，在3年的高中生活中，父親沒有給過她一分錢的生活費(fèi)。這期間，母親向父親要過，但父親總說自己在外地，后來索性連電話也不接了。2004年的夏天，小高考上了大學(xué)，要交學(xué)費(fèi)，要交書本費(fèi)，要交住宿費(fèi)，母親負(fù)擔(dān)不了了。小高算了一下，父親該給自己上高中的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)共計五萬多元，可他一分也沒給過。于是，小高決定找父親要錢。費(fèi)盡周折找到父親后，父親承認(rèn)欠小高五萬多元學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但父親說，自己也缺錢，而且已經(jīng)再婚，家庭負(fù)擔(dān)重。父親答應(yīng)先給小高3萬元，剩下的以后再給。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)——第六章ppt課件小高也考慮過貸款，但老師告訴她，你要想貸款，必須先開出你母親月收入300元以下的證明。而小高母親的收入高于300元，開不出這個證明，所以也就貸不下款來。而小高也想過勤工儉學(xué)，并且在學(xué)校的安排下到計算機(jī)房搞衛(wèi)生，每小時4元錢。最多時，每月她可以收入一百多元，最少時，只收入24元?？蛇@樣的日子也只過了一個學(xué)年，第二個學(xué)年，這工作就給了別的同學(xué)。2005年4月，小高起訴了父親，要父親將她的生活費(fèi)增加到每月1000元。法院審理后認(rèn)為，小高已年滿18周歲，且已上大學(xué)，有獨(dú)立生活能力，故其要求給付撫育費(fèi)的訴訟請求，于法無據(jù)，法院不予支持，依照《中華人民共和國婚姻法》第三十七條，判決駁回原告小高的訴訟請求。小高不服，上訴。2005年9月21日，二審法院作出駁回上訴維持原判的判決。小高也考慮過貸款，但老師告訴她，你要想貸款，必須先開出你母親同居情侶共買房分手后共有房產(chǎn)該歸誰?

姍姍和張俊原本是一對戀人，畢業(yè)后便在一起居住。2003年初，“小兩口”在上地附近看中了一套商品房，計劃用兩人共同的儲蓄10萬元支付首付。張俊因工作需要出差了一個月，這期間姍姍獨(dú)自一人辦理好了所有的購房手續(xù)，并支付了10萬元的首付。不幸的是，張俊在出差期間結(jié)識了上海分公司的同事小劉，一見鐘情。張俊申請調(diào)入上海分公司，并決定和姍姍分手，出售兩人合買的房子折現(xiàn)，以便到上海另筑愛巢。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)——第六章ppt課件張俊提出變賣房產(chǎn)的要求自然得不到姍姍的同意。無奈之下，張俊只好偷偷地拿出購房合同到中介公司出售。但由于合同書上寫的全是姍姍的名字，沒有一家中介公司能受理。張俊只好訴諸法律。可是由于購房合同上白紙黑字寫的是姍姍的名字，而且張俊又難以拿出有力的證據(jù)，證明房子是他和前女友共同的積蓄買的，法院最終判房產(chǎn)歸姍姍一人所有。張俊提出變賣房產(chǎn)的要求自然得不到姍姍的同意。無奈之下，張俊只二、正確理解法治思維方式民主與法治的關(guān)系權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系自由與平等的關(guān)系實體與程序的關(guān)系二、正確理解法治思維方式民主與法治的關(guān)系權(quán)利1、民主與法治的關(guān)系1、民主與法治的關(guān)系2、權(quán)利與權(quán)力·內(nèi)容權(quán)力來源于權(quán)利權(quán)力服務(wù)于權(quán)利權(quán)力應(yīng)當(dāng)以權(quán)利為界限權(quán)力必須受到權(quán)利的制約2、權(quán)利與權(quán)力·內(nèi)容權(quán)力來源于權(quán)利權(quán)力服務(wù)2、權(quán)利與權(quán)力·美言法律提供保護(hù)以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不到在未來處于不祥的黑暗之中?！剪敿{2、權(quán)利與權(quán)力·美言法律提供保護(hù)以對抗專斷，它給人們以一種安3、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系第一，結(jié)構(gòu)上的相關(guān)關(guān)系第二，總量上的等值關(guān)系第三，功能上的互補(bǔ)關(guān)系3、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系第一，結(jié)構(gòu)上的相關(guān)關(guān)系第二，總量上的等值3、權(quán)利與義務(wù)·法諺行使自己權(quán)利以不損害他人權(quán)利為限。

——法律諺語3、權(quán)利與義務(wù)·法諺行使自己權(quán)利以不損害他人權(quán)利為限。4、自由與平等·自由自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！魅_自由是一種必須有其自己的權(quán)威、紀(jì)律以及制約性的生活方式?！钇章欣碇堑娜嗽谝话惴审w系中生活比在無拘無束的孤獨(dú)中更為自由。——斯賓諾莎4、自由與平等·自由自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！?、自由與平等·平等法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克讓我們維護(hù)公平，那么我們將會得到更多的自由?！s瑟夫·儒貝爾4、自由與平等·平等法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是5、實體與程序·內(nèi)容實體法和程序法的關(guān)系實體公正和程序公正的關(guān)系5、實體與程序·內(nèi)容實體法和程序法的關(guān)系實體公正和程序公正的5、實體與程序·言論好的法律應(yīng)該提供的不只是程序正義。它應(yīng)該既強(qiáng)有力又公平；應(yīng)該有助于界定公眾利益并致力于達(dá)到實體正義?！溃┲Z內(nèi)特·塞爾茲尼克5、實體與程序·言論好的法律應(yīng)該提供的不只是程序正義。它應(yīng)該1、學(xué)習(xí)法律知識。2、掌握法律方法。3、參與法律實踐。三、培養(yǎng)法律思維方式的途徑1、學(xué)習(xí)法律知識。2、掌握法律方法。3、參與法律實踐。三、培3月29日，北師大珠海分校對此前該校學(xué)生因不同意校方處分向?qū)W校申訴一事作出正式回復(fù)：一名學(xué)生免于處分，一名學(xué)生在重新審理后給予降低處分，另一名維持原處分決定。這件事要追溯到3月18日的“申訴聽證會”。當(dāng)天，由于學(xué)生不同意校方的處分，10名學(xué)生提起申訴討說法。面對聽證會委員和旁聽席上的師生、律師，堅持申訴的9名大學(xué)生分別陳述各自的申訴理由。大一女生陳同學(xué)的申訴理由是，考試中自己并無主觀作弊的動機(jī)和行為，事后也主動承認(rèn)了錯誤，但校方給予了留校察看處分，請求校方減輕處分。在兩個半小時的“審理”過程中，對學(xué)生違紀(jì)行為，申訴處理委員會7名委員進(jìn)行了不公開的討論和投票，最后按票決結(jié)果，分別向?qū)W校及學(xué)院提出維持6名同學(xué)原處分決定和重新審理3名同學(xué)違紀(jì)案件的建議。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)——第六章ppt課件上學(xué)期北師大珠海分校共處分違紀(jì)學(xué)生95名，約占在校生數(shù)1％，最終有10人提出了申訴請求。校方根據(jù)教育部去年9月1日頒布實施的《普通高等院校學(xué)生管理規(guī)定》，制訂和實施了在校大學(xué)生申訴處理暫行辦法，并設(shè)立獨(dú)立行使職權(quán)的學(xué)生申訴處理委員會，負(fù)責(zé)受理和核查申訴學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)事件的事實、理由及證據(jù)，除涉及國家機(jī)密、個人隱私的案件外，對所受理的申訴案件舉行公開的申訴聽證。

上學(xué)期北師大珠海分校共處分違紀(jì)學(xué)生95名，約占在校第三節(jié)維護(hù)社會主義法律權(quán)威在專制政府中，國王便是法律。同樣地，在自由國家中，法律便應(yīng)該成為國王。托馬斯·潘恩第三節(jié)維護(hù)社會主義法律權(quán)威在專制政府中，國王便是法律。同一、法律權(quán)威及其樹立途徑

一、法律權(quán)威及其樹立途徑

社會主義法律在國家和社會生活中的權(quán)威和尊嚴(yán)是建設(shè)社會主義法治國家的前提條件。法律權(quán)威是就國家和社會管理過程中法律的地位和作用而言的，是指A．法的強(qiáng)制性B．法的不可違抗性C．法的合理性D．法的規(guī)范性2011年全國研究生入學(xué)考試思想政治理論試題單項選擇題√社會主義法律在國家和社會生活中的權(quán)威2011年全國研有位法學(xué)家曾經(jīng)說過：“法律必須被信仰，否則等于形同虛設(shè)?！边@句話表明，一個人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會自覺維護(hù)法律的權(quán)威。由此可見A.法律的內(nèi)