清華2011課標(biāo)版一年級起點三年級下冊Lesson16教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握表示常見職業(yè)的單詞和短語，如doctor,teacher,driver,policeofficer等。能夠讀、寫、聽、說出包括職業(yè)、地點、工具等在內(nèi)的簡單句子。了解不同職業(yè)對社會的貢獻和作用。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的聽說讀寫能力，能夠較熟練表達(dá)自己的想法和觀點。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力，通過合作和探究學(xué)習(xí)彼此之間不同職業(yè)背后的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)通過對不同職業(yè)的了解，讓學(xué)生成為更有社會責(zé)任感，品德高尚的公民。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：doctor,teacher,driver,policeofficer等。句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea…./Wheredoeshework?Heworksat….交際用語：聊天時可以涉及到的話題，如職業(yè)等。2.學(xué)時安排第一課時：導(dǎo)入活動，詞匯學(xué)習(xí)。第二課時：句型學(xué)習(xí)。第三課時：聽力和口語練習(xí)。第四課時：閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)探究能力。第五課時：課程總結(jié)，復(fù)習(xí)和檢測。三、教學(xué)方法游戲教學(xué)法：結(jié)合小學(xué)生的特點，開展形式多樣的互動游戲，引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯學(xué)習(xí)等。任務(wù)型教學(xué)法：以任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考問題、解決問題、合作學(xué)習(xí)等能力。情境教學(xué)法：以實際情景為背景，從實際生活中引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合具體情境進行語言交流的教學(xué)法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動名稱：職業(yè)卡牌教師為學(xué)生發(fā)放卡牌，卡牌上為常見的職業(yè)形象和職業(yè)名稱，如警察、教師、醫(yī)生、司機等。學(xué)生間互相搭配卡牌，組成社會中的角色，進行自我介紹，例如，“我是一名教師，平時工作就是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識。”引導(dǎo)學(xué)生討論：根據(jù)職業(yè)的特點和社會所需，職業(yè)需要具備哪些素質(zhì)和能力，例如警察需要有勇氣、警覺；醫(yī)生需要有責(zé)任心、耐心等。2.學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：聚焦職業(yè)單詞搭建職業(yè)卡牌圖書館、醫(yī)院、警局等情景，結(jié)合實際情境學(xué)習(xí)職業(yè)單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)時，通過口頭或書寫方式，通過搭配實際場景，熟記職業(yè)單詞。任務(wù)二：學(xué)習(xí)簡單的句型引導(dǎo)學(xué)生討論，通過分析樣本句型掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)習(xí)樣本句以及常用的疑問句和回答句，例如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等。輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源包括圖片、視頻、音頻等。任務(wù)三：聽、說練習(xí)設(shè)置聽力場景，練習(xí)聽懂口語表達(dá)，并進行模仿和語音復(fù)述。將職業(yè)和場景相結(jié)合，在實際場合中進行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。開展小組對話練習(xí)，提高語言運用的實際效果。任務(wù)四：閱讀和寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的閱讀訓(xùn)練，例如小故事閱讀、報紙閱讀等，幫助學(xué)生提高閱讀能力。開展作文和書信寫作練習(xí)，融入職業(yè)素養(yǎng)和個人志愿等，培養(yǎng)寫作能力和探究精神。3.鞏固及總結(jié)對本節(jié)課學(xué)習(xí)成果進行自我評價，對成果進行梳理和回顧，以檢驗所學(xué)知識開展探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)對社會的貢獻，如何形成職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識等。教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思與總結(jié)，以便在以后的教學(xué)中更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)評估本節(jié)課的評估主要采用寫作、口語、表演等多種形式進行，以檢測學(xué)生是否達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，評估重點包括：學(xué)生對于職業(yè)單詞和句型的熟練程度。學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面的能力。學(xué)生是否通過學(xué)習(xí)，了解了不同職業(yè)所貢獻的社會價值和作用。通過教學(xué)評估，統(tǒng)計學(xué)生的取得的知識點、能力點的掌握程度、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和成就感等，為教學(xué)改進提供參考和基礎(chǔ)。六、教學(xué)參考與材料1.參考書籍清華2011課標(biāo)版小學(xué)英語3年級下冊2.教學(xué)材料PPT課件。照片、圖片、卡片資料、場景道具、實物等。音