幼兒園大班音樂賞識(shí)采蘑菇的小姑娘1、感受樂曲歡愉快潑的旋律,了解樂曲構(gòu)造,把握X、XX2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能依據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。1、課件-采蘑菇的小姑娘MP32、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們快活嗎?他們高快活興的要去干什么呢?〔啟發(fā)幼兒想象。〕1．播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的仆人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗！睬樵趺礃影?〕讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,熬煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲構(gòu)造,爭論編配方案。1、依據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)局部,哪幾個(gè)局部。教師分段彈奏樂曲,讓幼兒生疏音樂節(jié)奏,理解分段緣由。2、把握X、XX把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)展指正。讓小朋友們跟著教師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著教師把節(jié)奏打出來〔跺腳、抖手腕、拍肩等〕,使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)好玩。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語言。1奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。2、爭論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、依據(jù)指揮合奏,留意表情、音量。1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)展樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲構(gòu)造把握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)展介紹及在樂曲中該如何協(xié)作才好聽,并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛剛的好聽了。3、提示小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?表演自然完畢。打擊樂《采蘑菇的小姑娘》設(shè)計(jì)意圖:打擊樂器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏不僅能夠幫助幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問和技能,進(jìn)展節(jié)奏感,而且能培育幼兒對(duì)音色、曲式構(gòu)造的敏感性,培育幼兒的合作意識(shí)、合作力量、制造力量、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力?！恫赡⒐降男」媚铩非捷p愉快潑,是明顯的兩段體音樂,易吸引幼兒的留意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏簡潔把握,在樂器配樂與演奏過程中,在培育幼兒的樂感與熬煉幼兒的演奏力量的同時(shí)又能帶給幼兒歡快的享受。鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解與興趣為樂曲編配樂器并演奏,在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂活動(dòng)的興趣,有效培育了幼兒的自信念與自方法識(shí),有利于幼兒藝術(shù)感受力量與理解力量的共性進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo):1、感受樂曲歡快、活潑的旋律,了解樂曲的構(gòu)造。2、初步嘗試依據(jù)樂曲構(gòu)造特點(diǎn)編配樂器。3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備:1、樂曲:《采蘑菇的小姑娘》；2、教師用節(jié)奏圖譜；3、雙響筒、碰鈴、串鈴；4、幼兒用配器圖卡?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入:〔師〕:小朋友們好,今日王教師給你們帶來了一段特別好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧。〔播放音樂〕二、感受樂曲的旋律:〔一〕、幼兒傾聽樂曲,感受樂曲歡快、活潑的旋律:〔師〕:小朋友,你們聽完音樂之后,有什么感覺?〔二〕、幼兒了解樂曲的構(gòu)造:1、幼兒傾聽:〔師〕:讓我們?cè)賮碣p識(shí)一遍,這次你們要認(rèn)真聽一聽,樂曲的前半局部和后半局部在節(jié)奏的快慢上有什么不同?〔播放音樂〕2、幼兒總結(jié):樂曲后半局部的節(jié)奏比前半局部的節(jié)奏快。三、生疏樂曲節(jié)奏:〔一〕、幼兒理解節(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏〔師〕:教師這里有一群得意的小蘑菇,他們站在一起變成了我們聽到的這段音樂的節(jié)奏。我們一起來看!〔翻過活動(dòng)黑板,出示節(jié)奏圖譜〕〔教師小結(jié):大蘑菇我們就用拍一下手來表示,這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇,由于它比較小,我們就用快速拍兩下手來表示。這里的數(shù)字“33“2“表示前面的節(jié)奏要重2〕師〕:小朋友們,伸出你們的小手和教師一起來拍一拍吧!〔教師哼唱旋律〕〔二〕、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編:〔師〕:小朋友們,除了拍手,我們還可以用其他動(dòng)作來拍打節(jié)奏,你們還想用什么動(dòng)作來表示呀?〔幼〕:拍腿、拍肩、擺手……〔1-2〕五、嘗試打擊樂器的配樂方案?！惨弧场⒂變河脴菲鞅磉_(dá)對(duì)樂曲的感受:〔師〕:剛剛小朋友們用各種動(dòng)作為樂曲伴奏,現(xiàn)在請(qǐng)你拿起自己寵愛的樂器為樂曲來伴奏吧!〔二〕、幼兒設(shè)計(jì)配器方案:1、多種分組嘗試配器方案:〔師〕:小朋友們,你們寵愛用哪種樂器的聲音,為樂曲的前半局部和后半局部來伴奏呢?〔鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法并嘗試〕2、幼兒自由在配器圖卡上,設(shè)計(jì)自己的配器方案。六、演奏:〔一〕、請(qǐng)個(gè)