魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)兩首》教案及教學(xué)反思一、題目背景與意義作為語(yǔ)文教育中的經(jīng)典教育資源，詩(shī)歌教學(xué)在教育中一直扮演著重要的角色。在魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，就有充分的篇章為孩子們介紹及啟蒙詩(shī)歌的魅力。其中《詩(shī)兩首》一課，就是一篇詩(shī)歌教學(xué)的材料。這個(gè)課程不僅幫助學(xué)生熟悉了解傳統(tǒng)古詩(shī)，同時(shí)也幫助他們提高了識(shí)字以及文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)流程1.前置任務(wù)在進(jìn)行教學(xué)上來(lái)，首先需了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況。首先，老師需要批判性地審視兩首詩(shī)歌《靜夜思》和《登鸛雀樓》。通過(guò)這兩首詩(shī)歌，了解古代文化的思想，和古代文化的風(fēng)景，并激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和文學(xué)的興趣。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備：（1）語(yǔ)文能力儲(chǔ)備讀音、內(nèi)涵等基本知識(shí)（2）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和智力每個(gè)教學(xué)階段固定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，并積極配合學(xué)習(xí)，才能更好的掌握知識(shí)，更好地掌握學(xué)習(xí)方法和思維方式。（3）課程資源準(zhǔn)備選擇更加生動(dòng)易懂的PPT，多媒體資源以及輔導(dǎo)材料，可以很好的提高學(xué)習(xí)效果。并且制定好教學(xué)大綱，確定好教學(xué)流程。（4）與學(xué)生分享學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的認(rèn)知存在一定的差異，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)答方式以及相關(guān)語(yǔ)文常識(shí)普及，讓他們感受到對(duì)學(xué)習(xí)的重視，并確定更好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.了解和學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)受到了意識(shí)形態(tài)教育，然而對(duì)于傳統(tǒng)文化和文學(xué)的了解卻未曾感受到。所以，我們需要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的有趣之處，并且深圳介紹出現(xiàn)在學(xué)生前面的具體意義：（1）理解《靜夜思》的背景和意義探究這首詩(shī)歌的歷史背景，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的意義，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題和對(duì)文學(xué)的興趣。（2）學(xué)生到底知道什么是夜晚嗎？夜晚是使人感到孤獨(dú)、沉靜和無(wú)奈的一種情感。我們可以通過(guò)向?qū)W生介紹夜晚的自然環(huán)境，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌精髓。（3）了解《登鸛雀樓》這首詩(shī)歌曾經(jīng)激勵(lì)上萬(wàn)代人去追求自己的夢(mèng)想。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)教師的講解和自己的解讀，去實(shí)踐“天下文章“的形象化教育。3.實(shí)際應(yīng)用在前面的教學(xué)過(guò)程中，我們已經(jīng)使學(xué)生對(duì)于兩首詩(shī)歌有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，那么如何在實(shí)踐中運(yùn)用這種精神呢？通過(guò)小組討論和認(rèn)真分析，讓學(xué)生自己編寫(xiě)詩(shī)歌并互相評(píng)價(jià)，從而增加了對(duì)于詩(shī)歌的理解和對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和文學(xué)的興趣。三、教學(xué)反思通過(guò)這一次教學(xué)，我認(rèn)為還需要不斷改進(jìn)和提高課程的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生而言，很多因素會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)或興趣的培養(yǎng)。因此，我們需要在教育方面不斷努力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和提高教育品質(zhì)，讓學(xué)生可以更好更深入地理解詩(shī)歌和傳統(tǒng)文學(xué)，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。并且，還需要注意以下幾點(diǎn)：（1）課程內(nèi)容的有趣性和靈活性語(yǔ)文學(xué)科是以提高人文素養(yǎng)為主要目標(biāo)的學(xué)科，因此我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上應(yīng)該更注重內(nèi)容的有趣性和靈活性，才能最大限度地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。（2）多方位引導(dǎo)課堂中積極參與的學(xué)生通過(guò)多方位引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與討論和解讀，促進(jìn)學(xué)生參與和激發(fā)他們更加積極的思考。實(shí)際上，很