幼兒園小班公開課教案小班公開課教案篇1

設計意圖：

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在好玩的'仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能心情開心地參與音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

活動預備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？〞

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？〞(想)“我們一起來聽聽看好嗎〞

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應的圖片〕“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？〞

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？〞

〔三〕教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？〞

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。卡曈變盒那殚_心的進行歌表演。

幼兒園小班公開課教案篇2

活動目標：

1、嘗試自主探究運用“揉、團、壓〞的方法制作餅干。

2、能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

3、初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家共享的歡樂。

活動重點：嘗試自主探究運用“揉、團、壓〞的方法制作餅干。

活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

活動預備：

1、學問預備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知閱歷。

2、物質(zhì)預備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

提問：小朋友們你們喜愛吃餅干嗎？你喜愛吃什么樣的餅干？

小結(jié)：你們都知道這么多餅干。今日老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，如今讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干！

二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

〔一〕播放課件，觀看餅干的樣子和樣式。

1、提問：你看到有什么樣的餅干？

2、提問：你們想不想自己來制作？你想制作什么樣的餅干？

〔二〕請幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。

1、幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

2、請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。

〔1〕幼兒示范自己制作的方法。

〔2〕教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，用力壓平變了樣，美味餅干做好了。

3、幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

1、介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了很多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干〞。

2、幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。

四、引導幼兒相互介紹、共享、品嘗自己制作的餅干，體驗共享的歡樂。

1、幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，相互觀看同伴制作的餅干花樣。

2、請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

3、請幼兒互相共享、品嘗自己制作的餅干。

五、活動延長。

播放課件：請幼兒觀賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術(shù)裝扮生活的美。

課后反思：

本次活動中教師運用“情景體驗〞、“自主創(chuàng)作〞、“美感浸潤〞的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的進展，感知美妙的事物，萌生對美術(shù)活動的興趣。

一、情系體驗，吸引幼兒歡樂的融入餅干制作活動

在活動的第一部分，教師創(chuàng)設“餅干體驗館〞的情景，很快便吸引和調(diào)動了小班幼兒的主動性，孩子們馬上變身“西點師主動參加與材料的互動中。

二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動

在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采納自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓舞幼兒主動大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活閱歷親密結(jié)合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的。過程中，既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美妙事物的閱歷

活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的閱歷、美的感受，實現(xiàn)了“鼓舞幼兒在生活中認真觀看、體驗，為藝術(shù)活動積累閱歷與素材〞〔《指南》〕的指導日標，為幼兒審美能力的培育奠定了基礎。

幼兒園小班公開課教案篇3

活動目標：

1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2.能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關(guān)懷下平安通行。

活動預備：

1.信號燈，斑馬線，天橋圖片

2.在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師提問：小伴侶們，這是什么？你在哪里觀看過這些東西。

老師總結(jié)：這些都是在公路上經(jīng)常會看到的，它們可以關(guān)懷和愛惜人們平安通過，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小伴侶，一起來看看吧？

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過公路呀？

老師總結(jié)：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機叔叔觀看斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新覺察，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒小班課程教案篇4

活動目標：

1、能大膽選擇色彩，學習印章畫畫，表現(xiàn)大大小小不同的圓圈。

2、初步學習相互觀賞作品。

活動重、難點：把握好色彩的深淺。

活動預備：1、畫有小魚的圖片2、若干瓶蓋3、顏料

活動過程：

一、課程導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，今日天氣特殊好！大家看，小魚寶寶們也來找小朋友玩了?！惨魳贰缎◆~》〕

二、講解并描述如何用瓶蓋來表述大大小小的圓圈泡泡。

1、教師：我們看，小魚一邊游一邊歡樂地吐泡泡〔波羅波羅〕，那小魚是怎樣吐泡泡的呢？今日，讓小朋友們一起幫小魚吐出更多的泡泡，好不好？

2、教師：今日老師帶來了一個新玩具，幫助我們給小魚吐泡泡，看看是什么呢？〔拿出預備的瓶蓋〕。

3、教師拿出瓶蓋和顏料，做示范。首先，將瓶蓋蘸點顏料，然后在紙片上用力壓一壓，一個泡泡就做好了。

4、小魚吐出了泡泡，這是什么顏色的呢？

幼兒：黃色的泡泡。

教師：那老師想讓幼兒們幫助小魚吐出一個紅色的泡泡，怎樣辦呢？幼兒：蘸紅色的。

5、教師用同樣的方法做示范，在做示范的過程中講解并描述要領(lǐng)。首先，蘸料的時候不能太多也不能太少，然后要用力的壓一壓。

6、教師：小朋友們，會幫小魚吐泡泡了馬？想不想幫小魚把整個池塘都吐滿水泡泡？

幼兒：想。

教師：那小朋友和老師一起吐泡泡吧！

三、教師播放音樂，指導幼兒操作。

四、完成之后，要讓小朋友相互觀賞其他小朋友的作品。

日常生活教育：生活中留意觀看和仿照。

家園共育：請家長引導幼兒用圓的東西畫圓形。

小班公開課教案篇5

一、活動目標：

1、了解認識動物媽媽對寶寶的照看。

2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。

3、享受聽故事和團體游戲的樂趣。

二、活動預備：

《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動過程：

1、聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的'媽媽最好？好在哪里？今日教師和小朋友一齊學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽〞我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們?！步處熯呏v幼兒邊看大屏幕〕。

提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？

3、〔課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩〕教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛剛講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛惜自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛惜自我的孩子的嗎？請看大屏幕！

4、提問：這位動物媽媽是誰？〔袋鼠〕。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵害它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧、

袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開?！沧層變哼呎f兒歌邊表演〕

5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

小班公開課教案篇6

活動目標：

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危急的。

2、有初步的自我愛護意識。

3、進展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預備：

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物〞的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

過程建議：

1、看錄像，思索商量：

〔1〕看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：

鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎？為什么？

〔2〕師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

〔1〕與“吞吃過異物〞的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

〔2〕提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？〞

孩子找找四周“小〞、“巧〞易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、商量：紐扣是我的好朋友。

〔1〕提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用處？

〔2〕商量：紐扣掉了怎么辦？〔告知大人，先收起來，準時釘上?！?/p>

延長提示：

1、設立小盒子：發(fā)覺異物準時收撿。

2、手工角放置針、線，準時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增添孩子們的安全意識和自我愛護能力，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

小班公開課教案篇7

活動目標：

1．對物體沉浮產(chǎn)生好奇心。

2．體驗科學活動的歡樂。

活動預備：

1、小藥瓶1個并將藥瓶裝一大半多的水。

2、一個大的透亮飲料瓶，并裝一大半水。

活動過程：

1．出示小藥瓶激發(fā)幼兒的奇心。

師：小朋友，你們看這是什么？

幼：藥瓶

師：對，老師要用這個小藥瓶來玩一個游戲，小朋友們想看嗎？

幼：想。

3、教師操作試驗，引導幼兒觀看并請幼兒用自己的語言進行大膽表達。

教師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會發(fā)生什么？

小結(jié)：這是因為擠壓水瓶時，壓力會增加，水會進入藥瓶內(nèi)，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就會往下沉，松開手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來了。

4、教師請幼兒操作，并在邊上巡回指導

5、活動結(jié)束。

幼兒園公開課小班教案篇8

[活動目標]

1.初步理解故事內(nèi)容，學習動作“跑〞、“站〞、“走近看〞。

2.學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？〞

3.體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急迫心情。

[重點和難點]

重點：學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？〞

難點：學習動作“跑〞、“站〞、“走近看〞。

[活動預備]

課件《雞媽媽和它的寶寶們》

[活動過程]

一、猜謎導入

1.師：小朋友們，你們好呀！今日老師來給小朋友們共享故事啦，但在共享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。

2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿，猜一種動物。你知道是什么動物嗎？對啦，就是雞！

3.師：雞媽媽今日不知道怎么了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。

二、觀看故事，學習動作“跑〞、“站〞、“走近看〞

1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了?？删驮谶@時，雞媽媽發(fā)覺心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。

2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪里找蛋寶寶呢？

3.師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她焦急嗎？你從哪里看出來的？〔跑的動作〕

4.師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢？她是怎么問的？雞媽媽焦急嗎？你怎么知道？〔走近一看〕

5.師：這次，雞媽媽又會去問誰呢？那雞媽媽如今心情怎么樣呢？她焦急嗎？〔站在石頭上〕

6.師：最終雞媽媽去找了誰？這時候的雞媽媽是不是更焦急了？你怎么知道的？〔請求〕

三、玩游戲，學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？〞

1.師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小游戲吧，看看誰的小腦袋記得最清晰。

2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是？〔鴨媽媽〕雞媽媽是怎么問的？你說對了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？〔兔子妹妹〕

這次雞媽媽是怎么問的？我們一起來聽聽你說的對不對。

3.師：雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺?shù)哪兀孔罱K雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎么問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！

三、結(jié)束部分

1.師：小朋友們，今日的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見咯！

[活動反思]

繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設計以“蛋〞為主干線，貫穿整個活動過程?？紤]到小班幼兒無意留意占優(yōu)勢以及愛仿照的年齡特點，在教學過程中特意設計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟著雞媽媽學說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？〞對于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也許多，大家主動動腦思索，踴躍表達想法。

幼兒園小班公開課教案篇9

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關(guān)懷下平安通行。

活動預備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的`閱歷。

老師提問：小伴侶們，這是什么？你在哪里觀看過這些東西。

老師總結(jié)：這些都是在公路上經(jīng)常會看到的，它們可以關(guān)懷和愛惜人們平安通過，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小伴侶，一起來看看吧？

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過公路呀？

老師總結(jié)：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機叔叔觀看斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新覺察，他們指