中班《小兔家的窗》教案中班《小兔家的窗》教案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：PPTPPT活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。一、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。1.第一段1.第一段師我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?師我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?2.其次段2.其次段師后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?河水有什么變化?你是怎么覺(jué)察河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得抖動(dòng)的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)師后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?河水有什么變化?你是怎么覺(jué)察河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得抖動(dòng)的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)3.第三段3.第三段小兔來(lái)到了哪里呢?它觀察小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)小兔來(lái)到了哪里呢?它觀察小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)4.第四段4.第四段師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。5.第五段5.第五段有什么好方法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在?有什么好方法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在?6.第六段6.第六段師小朋友想的方法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?師小朋友想的方法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?二、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。二、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)當(dāng)叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放師：你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)當(dāng)叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放PPT課件)三、情感遷移，完畢活動(dòng)。三、情感遷移，完畢活動(dòng)。2【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、參與閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的驚奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。5、參與閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的驚奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶?！缎⊥眉业拇啊穚pt、小兔手偶?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。？〔小兔〕，原來(lái)？〔小兔〕，原來(lái)師為指偶配音〕做什么呢？做的呢？做的呢？二、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。二、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。1、第一段1、第一段情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！2、其次段2、其次段天氣很冷你是從哪兒看出來(lái)的？〕河水有什么變化？〔河里的水結(jié)冰了〕你是怎么覺(jué)察河里〔引導(dǎo)幼兒觀看圖一和圖二河面得不同〕河水有什么變化？〔河里的水結(jié)冰了〕你是怎么覺(jué)察河里〔引導(dǎo)幼兒觀看圖一和圖二河面得不同動(dòng)，圖二河面沒(méi)有水波浪了。小兔住在房子里怎么樣？〔很冷引導(dǎo)幼兒觀看〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕3、第三段3、第三段？〔結(jié)冰了〕于是小？〔結(jié)冰了〕于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下〔搬了一塊冰，裝在窗框上〕4、第四段：4、第四段：〕小兔快活的在干嘛呢？〔拍起〕小兔快活的在干嘛呢？〔拍起手來(lái)〕我們一起學(xué)一學(xué)。5、第五段5、第五段〕，為什么會(huì)這樣呢？〔到了？〔急得哭了〕，〕，為什么會(huì)這樣呢？〔到了？〔急得哭了〕，法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在？6、第六段6、第六段？〔小熊貓〕小熊貓會(huì)對(duì)小兔？〔小熊貓〕小熊貓會(huì)對(duì)小兔上吧！〕三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧〔播放課件〕地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧〔播放課件〕四、情感遷移，完畢活動(dòng)。四、情感遷移，完畢活動(dòng)。查一查，還有沒(méi)有更好的擋風(fēng)材料，好嗎？查一查，還有沒(méi)有更好的擋風(fēng)材料，好嗎？故事：《小兔家的窗》故事：《小兔家的窗》和了，冰就會(huì)溶化，你還是抓緊找塊玻璃安裝上去吧?！焙土?，冰就會(huì)溶化，你還是抓緊找塊玻璃安裝上去吧。”主要以金屬材料為主，在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。3設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖表達(dá)《小兔家的`窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?，F(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖表達(dá)《小兔家的`窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.1.變化。培育幼兒的觀看力量和表達(dá)力量。2.在教師示范表達(dá)的幫助下，豐富表達(dá)閱歷。2.在教師示范表達(dá)的幫助下，豐富表達(dá)閱歷。3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的表達(dá)。3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的表達(dá)。4、提高口語(yǔ)表達(dá)力量。4、提高口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備故事圖片四幅。故事圖片四幅?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程發(fā)生的變化。發(fā)生的變化。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣呢？呢？2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整表達(dá)出圖片的內(nèi)容2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整表達(dá)出圖片的內(nèi)容〔〔1〕的？有沒(méi)有裝窗戶？的？有沒(méi)有裝窗戶？〔1〕這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？〔1〕這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？〔2〕小兔住在哪里？〔2〕小兔住在哪里？〔3〕小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？〔3〕小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？〔4〕沒(méi)有玻璃的窗戶，就是一個(gè)窗洞?！?〕沒(méi)有玻璃的窗戶，就是一個(gè)窗洞。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。〔〔2〕什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？〔引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟抖動(dòng)”〕什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？〔引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟抖動(dòng)”〕為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟抖動(dòng)？它是怎么想的？為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟抖動(dòng)？它是怎么想的？〔1〕小兔在干什么？〔1〕小兔在干什么？〔2〕它是怎么做的？先做什么？后做什么？〔2〕它是怎么做的？先做什么？后做什么？引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。〔〔3〕引導(dǎo)幼兒觀看小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒觀看小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？〔1〕現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了？〔1〕現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了？〔2〕它在干什么？〔2〕它在干什么？幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。〔〔4〕知理解故事連續(xù)進(jìn)展的內(nèi)容。知理解故事連續(xù)進(jìn)展的內(nèi)容。師總結(jié)圖片師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容?！病?〕想一想小兔該用什么裝在窗戶上？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。二、運(yùn)用已有閱歷，幼兒嘗試表達(dá)故事。二、運(yùn)用已有閱歷，幼兒嘗試表達(dá)故事。1.幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立表達(dá)。1.幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立表達(dá)。師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事?！睅煟骸靶∨笥炎约狠p聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事。”2.引導(dǎo)兩名幼兒示范表達(dá)，教師適當(dāng)提示。2.引導(dǎo)兩名幼兒示范表達(dá)，教師適當(dāng)提示。幼兒嘗試完整表達(dá)故事。幼兒嘗試完整表達(dá)故事。述故事。教師示范表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。述故事。教師示范表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。師：“聽(tīng)一聽(tīng)教師是怎么表達(dá)這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣?！睅煟骸奥?tīng)一聽(tīng)教師是怎么表達(dá)這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣。”幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。一起完成故事。一起完成故事。師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！留意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。”師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！留意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。”幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。五、教師小結(jié)五、教師小結(jié)活動(dòng)自然完畢?；顒?dòng)自然完畢。延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事連續(xù)編下去。候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事連續(xù)編下去。教學(xué)反思教學(xué)反思的內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。的內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。4一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒有序觀看圖片，從圖片的局部入手，學(xué)習(xí)觀看的方法。1、引導(dǎo)幼兒有序觀看圖片，從圖片的局部入手，學(xué)習(xí)觀看的方法。2、通過(guò)觀看，表達(dá)出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。2、通過(guò)觀看，表達(dá)出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。3、提高口語(yǔ)表達(dá)力量。3、提高口語(yǔ)表達(dá)力量。二、活動(dòng)預(yù)備：二、活動(dòng)預(yù)備：圖片圖片三、活動(dòng)過(guò)程：三、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣呢？呢？2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整表達(dá)出圖片的內(nèi)容2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整表達(dá)出圖片的內(nèi)容房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶？師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容?！?〕師：什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，〔2〕師：什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？〔引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”〕師：為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟抖動(dòng)？它是怎么想的？師：為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟抖動(dòng)？它是怎么想的？師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容?！病?〕師：看！發(fā)生了什么事？出來(lái)的？師總結(jié)圖片師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。3、結(jié)合幼兒用書(shū)，幼兒嘗試運(yùn)用已有閱歷自由表達(dá)?！步處熝不刂笇?dǎo)〕3、結(jié)合幼兒用書(shū)，幼兒嘗試運(yùn)用已有閱歷自由表達(dá)?！步處熝不刂笇?dǎo)〕4、教師完整表達(dá)故事內(nèi)容〔講的時(shí)候留意速度放慢，多給孩子留點(diǎn)時(shí)機(jī)〕4、教師完整表達(dá)故事內(nèi)容〔講的時(shí)候留意速度放慢，多給孩子留點(diǎn)時(shí)機(jī)〕5、教師小結(jié)，活動(dòng)自然完畢。5、教師小結(jié)，活動(dòng)自然完畢。5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。1、通過(guò)觀看，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。2、學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動(dòng)。2、學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動(dòng)。3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、圖片：小兔家的窗戶。1、圖片：小兔家的窗戶。2、幼兒用書(shū)。2、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，覺(jué)察小兔家的窗發(fā)生的變化。一、觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，覺(jué)察小兔家的窗發(fā)生的變化。1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀看圖片。1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀看圖片。教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看三幅圖，了解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看三幅圖，了解故事內(nèi)容。圖一：圖一：〔1〕小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？〔1〕小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？〔2〕小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？〔2〕小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？圖二：圖二：〔1〕小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？〔1〕小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？圖三：圖三：〔1〕窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒觀看小兔的神態(tài)、感受。〕〔1〕窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒觀看小兔的神態(tài)、感受?！?、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。〔1〕春天來(lái)了，小兔覺(jué)察了什么？它怎么樣了？〔1〕春天來(lái)了，小兔覺(jué)察了什么？它怎么樣了？〔2〕這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？〔2〕這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？二、運(yùn)用已有閱歷，幼兒嘗試表達(dá)故事。二、運(yùn)用已有閱歷，幼兒嘗試表達(dá)故事。1、鼓舞幼兒按圖片挨次嘗試獨(dú)立表達(dá)故事，教師適當(dāng)提示。1、鼓舞幼兒按圖片挨次嘗試獨(dú)立表達(dá)故事，教師適當(dāng)提示。2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒表達(dá)，提示幼兒安靜的傾聽(tīng)。2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒表達(dá)，提示幼兒安靜的傾聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地表達(dá)故事。三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地表達(dá)故事。1、教師完整表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。1、教師完整表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動(dòng)。2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起表達(dá)故事。2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起表達(dá)故事。3、幼兒與同伴相互表達(dá)故事。3、幼兒與同伴相互表達(dá)故事。活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒供給圖片，鼓舞幼兒與同伴一起表達(dá)故事。在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒供給圖片，鼓舞幼兒與同伴一起表達(dá)故事。看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真快活?？吹叫『咏Y(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真快活。一灘水，小兔急得哭了。一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫存，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！“小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫存，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！“即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是料。6活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖片，在看看、說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。1、觀看圖片，在看看、說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。3、能樂(lè)觀思考，大膽發(fā)言，體驗(yàn)看圖表達(dá)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能樂(lè)觀思考，大膽發(fā)言，體驗(yàn)看圖表達(dá)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀看圖片，樂(lè)觀思考，理解畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽、完整地表達(dá)全部畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：ppt課件、小太陽(yáng)、薄冰一塊活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部。一、開(kāi)頭局部。手指玩耍導(dǎo)入。手指玩耍導(dǎo)入。鋸的鋸、釘?shù)尼?，蓋得真秀麗，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了安個(gè)窗?！扯⒏揪植?。二、根本局部。〔一〕觀看畫(huà)面?！惨弧秤^看畫(huà)面。1、出示圖一。1、出示圖一。它用什么蓋了一間房呀？它用什么蓋了一間房呀？幼：蘿卜。幼：蘿卜。師：小兔子用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒(méi)有裝好，它就住了進(jìn)去。師：小兔子用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒(méi)有裝好，它就住了進(jìn)去。師：小兔子住在居里表情是什么樣的？師：小兔子住在居里表情是什么樣的？師：你是怎么從畫(huà)面上看出小兔抖動(dòng)了？請(qǐng)你跟大家共享一下。師：你是怎么從畫(huà)面上看出小兔抖動(dòng)了？請(qǐng)你跟大家共享一下。師：小兔生病了嗎？師：小兔生病了嗎？師：可是為什么它還會(huì)冷呢？師：可是為什么它還會(huì)冷呢？飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋里，小兔冷的直抖動(dòng)。飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋里，小兔冷的直抖動(dòng)。2、理解圖二內(nèi)容。2、理解圖二內(nèi)容。師：有什么方法可以幫助小兔？師：有什么方法可以幫助小兔？幼：給窗戶上按塊玻璃。幼：給窗戶上按塊玻璃。師：玻璃又明又亮，可是小兔沒(méi)有玻璃。師：玻璃又明又亮，可是小兔沒(méi)有玻璃。幼：木頭。幼：木頭。師：小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門(mén)。師：小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門(mén)?！惨龑?dǎo)幼兒不斷思考，探究多種方法?！场惨龑?dǎo)幼兒不斷思考，探究多種方法。〕師：那么，小兔子到底用了什么方法呢？〔出示圖二〕師：那么，小兔子到底用了什么方法呢？〔出示圖二〕師：它來(lái)到了哪里？預(yù)備干什么？師：它來(lái)到了哪里？預(yù)備干什么？3、理解圖三內(nèi)容。3、理解圖三內(nèi)容。師：小兔子用冰做的窗戶能擋住風(fēng)雪嗎？〔出示圖三〕師：小兔子用冰做的窗戶能擋住風(fēng)雪嗎？〔出示圖三〕師：現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？師：現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？師：我們聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟何覀兟?tīng)一聽(tīng) 小朋友怎么說(shuō)。4、理解圖四內(nèi)容。4、理解圖四內(nèi)容。師：〔出示圖四〕發(fā)生了什么事情？師：〔出示圖四〕發(fā)生了什么事情？幼：小兔哭了?！脖皯艋恕秤祝盒⊥每蘖??！脖皯艋恕硯煟簽槭裁幢鶗?huì)溶化呀？師：為什么冰會(huì)溶化呀？幼：由于太陽(yáng)出來(lái)了。幼：由于太陽(yáng)出來(lái)了。師：太陽(yáng)出來(lái)，冰就肯定會(huì)溶化嗎？師：太陽(yáng)出來(lái)，冰就肯定會(huì)溶化嗎？師：冬天也有太陽(yáng)，冰就肯定會(huì)溶化嗎？師：冬天也有太陽(yáng)，冰就肯定會(huì)溶化嗎？師：我們?cè)賮?lái)看看圖片，你覺(jué)察了什么？師：我們?cè)賮?lái)看看圖片，你覺(jué)察了什么？幼：地上的草地變綠了。幼：地上的草地變綠了。師：原來(lái)是春天來(lái)了，天氣溫存了，冰就溶化成水了。師：原來(lái)是春天來(lái)了，天氣溫存了，冰就溶化成水了。〔二〕科學(xué)試驗(yàn)：冰遇熱會(huì)溶化成水。〔二〕科學(xué)試驗(yàn)：冰遇熱會(huì)溶化成水。師：那太陽(yáng)到底能不能把冰溶化成水呢？師：那太陽(yáng)到底能不能把冰溶化成水呢？不能把冰溶化成水。不能把冰溶化成水。師：請(qǐng)你來(lái)摸一摸這塊冰，感覺(jué)怎么樣？師：請(qǐng)你來(lái)摸一摸這塊冰，感覺(jué)怎么樣？〔教師操作試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀看?！场步處煵僮髟囼?yàn)，請(qǐng)幼兒觀看?！场澈土?，冰就溶化成水了，你快去找塊玻璃安在窗框上吧。”和了，冰就溶化成水了，你快去找塊玻璃安在窗框上吧。”〔三〕排序玩耍?！踩撑判蛲嫠！煟耗銈冞€記得剛剛的四幅圖片嗎？師：你們還記得剛剛的四幅圖片嗎？誰(shuí)來(lái)試著給圖片排排序？誰(shuí)來(lái)試著給圖片排排序？師：請(qǐng)你跟大家共享一下第一幅圖片講了什么？師：請(qǐng)你跟大家共享一下第一幅圖片講了什么？〔引導(dǎo)幼兒分別用四句完整的話概述四幅圖片的內(nèi)容?！场惨龑?dǎo)幼兒分別用四句完整的話概述四幅圖片的內(nèi)容?！橙⑼戤吘植?。三、完畢局部。師：今日這四幅圖片里面藏著的故事的名字就叫《小兔家的窗》。師：今日這四幅圖片里面藏著的故事的名字就叫《小兔家的窗》。點(diǎn)?！潮磉_(dá)活動(dòng)。表達(dá)活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀看畫(huà)面，充分理解畫(huà)面內(nèi)容，因此，活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀看畫(huà)面，充分理解畫(huà)面內(nèi)容，因此，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)什么重要?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：看圖表達(dá)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量格外有看圖表達(dá)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量格外有解畫(huà)面內(nèi)容的效果。解畫(huà)面內(nèi)容的效果。7活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看，能較完整、連貫地表達(dá)小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。1、通過(guò)觀看，能較完整、連貫地表達(dá)小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。2、能有序地觀看掛圖，理解故事的情節(jié)進(jìn)展。2、能有序地觀看掛圖，理解故事的情節(jié)進(jìn)展。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考。4、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：4活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀看，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀看，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容?！?〕小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？〔1〕小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺(jué)得怎樣？它是怎么想的？〔2〕小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？〔2〕小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？〔3〕窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？〔3〕窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)一、二、三幅圖片的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)一、二、三幅圖片的內(nèi)容。〔1〕幼兒自由結(jié)伴表達(dá)掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。〔1〕幼兒自由結(jié)伴表達(dá)掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。〔3〕過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？〔3〕過(guò)度提問(wèn)：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀看表達(dá)。3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀看表達(dá)。4、幼兒較完整、連貫地表達(dá)四幅掛圖，教師進(jìn)展指導(dǎo)小結(jié)。4、幼兒較完整、連貫地表達(dá)四幅掛圖，教師進(jìn)展指導(dǎo)小結(jié)。連續(xù)啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓舞幼兒說(shuō)出多種答案。連續(xù)啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓舞幼兒說(shuō)出多種答案。附兒童童話故事：小兔家的窗戶附兒童童話故事：小兔家的窗戶的窗戶沒(méi)有玻璃，它冷得直抖動(dòng)，怎么辦呢？的窗戶沒(méi)有玻璃，它冷得直抖動(dòng)，怎么辦呢？里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下溫存多了！里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下溫存多了！“玻璃“不見(jiàn)了，只觀察一灘水?！安ＡА安灰?jiàn)了，只觀察一灘水。后來(lái)，是小狗告知了它道理：“冰遇到熱的物體就要溶化“。后來(lái)，是小狗告知了它道理：“冰遇到熱的物體就要溶化“。最終小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從今，小兔不用再擔(dān)憂“玻璃“會(huì)溶化了。最終小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從今，小兔不用再擔(dān)憂“玻璃“會(huì)溶化了?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。8活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。《小兔家的窗》ppt、小兔手偶?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：是誰(shuí)呀？〔小兔〕，〔師為指偶配是誰(shuí)呀？〔小兔〕，〔師為指偶配棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。二、分段學(xué)習(xí)，生疏內(nèi)容。1、第一段師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！1、第一段師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！2、其次段師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？〔天氣很冷〕你是從哪兒2、其次段師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？〔天氣很冷〕你是從哪兒？〔河里的水結(jié)冰了〕你是怎〔引導(dǎo)幼兒觀看圖一和圖二河面得不同？〔河里的水結(jié)冰了〕你是怎〔引導(dǎo)幼兒觀看圖一和圖二河面得不同圖一河面有水波紋，水在流淌，圖二河面沒(méi)有水波浪了。小兔住在房子里怎么樣？〔很冷引我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得抖動(dòng)的樣子〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕3、第三段師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶，冬天住在里面很它觀察小河里的水怎么樣了？〔結(jié)3、第三段師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒(méi)有窗戶，冬天住在里面很它觀察小河里的水怎么樣了？〔結(jié)冰了〕于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下〔搬了一塊冰，裝在窗框上〕4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？〔喝茶〕小兔這時(shí)候的心情〕小兔快活的在干4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？〔喝茶〕小兔這時(shí)候的心情〕小兔快活的在干嘛呢？〔拍起手來(lái)〕我們一起學(xué)一學(xué)。5、第五段師：春天來(lái)了，小兔覺(jué)察什么不見(jiàn)了?。俊脖?，為什么會(huì)這樣？〔急5、第五段師：春天來(lái)了，小兔覺(jué)察什么不見(jiàn)了?。俊脖?，為什么會(huì)這樣？〔急有什么好方法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在？6、第六段師：小朋友想的方法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？〔小熊貓〕小熊璃裝在窗戶上吧！〕6、第六段師：小朋友想的方法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？〔小熊貓〕小熊璃裝在窗戶上吧！〕三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。三、完整傾聽(tīng)，理解內(nèi)容。地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！〔播放課件〕地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！〔播放課件〕四、情感遷移，完畢活動(dòng)。四、情感遷移，完畢活動(dòng)。裝上去吧?！毖b上去吧?！?活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。1、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。2、要求幼兒表達(dá)小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。2、要求幼兒表達(dá)小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：《小兔家的窗》掛圖《小兔家的窗》掛圖活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一、出示圖片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、今日教師帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？〔小兔〕除了小兔還有什么？〔蘿卜房子、雪、風(fēng)〕等等1、今日教師帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？〔小兔〕除了小兔還有什么？〔蘿卜房子、雪、風(fēng)〕等等2、小兔住在哪里呢？〔小兔住在蘿卜房子里〕小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？〔窗洞〕2、小兔住在哪里呢？〔小兔住在蘿卜房子里〕小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？〔窗洞〕3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕你是怎么看出來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了?！?、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕你是怎么看出來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了?！?、小兔住在房子里怎么樣？〔很冷〕〔引導(dǎo)幼兒觀看小兔抱住身子、渾身抖動(dòng)〕4、小兔住在房子里怎么樣？〔很冷〕〔引導(dǎo)幼兒觀看小兔抱住身子、渾身抖動(dòng)〕5、小兔的房子沒(méi)有窗子，冷得抖動(dòng)怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想想方法。〔找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。〕5、小兔的房子沒(méi)有窗子，冷得抖動(dòng)怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想想方法?！舱覙?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。〕裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪?！逞b在窗洞上，擋住風(fēng)雪。〕6、請(qǐng)幼兒集體表達(dá)圖一內(nèi)容6、請(qǐng)幼兒集體表達(dá)圖一內(nèi)容我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。二、出示圖片二