淺談在地理教學(xué)中加強(qiáng)“環(huán)?！苯逃?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，環(huán)境問題日益突出，對(duì)人類的生存和發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)。環(huán)保教育作為一門植根于自然科學(xué)的綜合性課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感和自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣具有重要意義。而在各學(xué)科中，地理教育作為一門與環(huán)境緊密相連的學(xué)科，具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任，在加強(qiáng)“環(huán)?！苯逃矫嬗兄匾淖饔谩?/p>

一、地理教學(xué)中的環(huán)保教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

地理學(xué)科研究的是地球的自然和人文現(xiàn)象，通過課堂上的環(huán)境問題案例分析和實(shí)地考察活動(dòng)等形式，可以幫助學(xué)生更好地了解環(huán)境問題的危害和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

地理教學(xué)可以通過讓學(xué)生參與實(shí)際的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如開展植樹造林、清理垃圾、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和積極參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣

地理教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣，通過課堂上的講解和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約用水、節(jié)約用電等環(huán)境保護(hù)行為，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

二、地理教學(xué)中加強(qiáng)“環(huán)保”教育的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然

地理教學(xué)應(yīng)該與實(shí)地考察相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親自走進(jìn)大自然，親身感受環(huán)境問題的現(xiàn)象和危害，加深他們對(duì)環(huán)境問題的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以通過實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生整體觀念

地理教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念，讓學(xué)生了解到地球是人類共同的家園，人類與自然和諧發(fā)展的重要性。通過教學(xué)內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、保護(hù)自然，從而培養(yǎng)學(xué)生具有整體觀念的環(huán)保意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

地理教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生想象未來美好的地球，從而引導(dǎo)他們積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。教師可以通過講解環(huán)保成功案例和環(huán)保英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

地理教學(xué)不僅要注重傳授環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摰刃问?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，從而使他們具備應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的能力。

三、地理教學(xué)中加強(qiáng)“環(huán)?！苯逃男Чu(píng)價(jià)方法

1.知識(shí)測(cè)試

通過知識(shí)測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握情況以及對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度?？梢酝ㄟ^問答、選擇題等形式讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和提高。

2.實(shí)地考察報(bào)告

通過學(xué)生的實(shí)地考察報(bào)告，了解他們對(duì)于環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)意識(shí)?？梢栽u(píng)估學(xué)生的觀察力和分析能力，以及對(duì)環(huán)境問題的反思和思考能力。

3.口頭評(píng)價(jià)

教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的努力和進(jìn)步。通過及時(shí)的反饋，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

4.問卷調(diào)查

通過學(xué)生的問卷調(diào)查，了解他們對(duì)于地理教學(xué)中環(huán)保教育的學(xué)習(xí)效果和感受?？梢酝ㄟ^問卷形式了解學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)教育的認(rèn)同度、參與度和審核度，以及對(duì)于課程內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)和建議。

加強(qiáng)“環(huán)?！苯逃堑乩斫虒W(xué)必不可少的一塊內(nèi)容，通過地理教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感和自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。地理教師應(yīng)該在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念、創(chuàng)造力和想象力，從而讓學(xué)生具備應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的能力。此外，地理教師還應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過知識(shí)測(cè)試、實(shí)地考察報(bào)告