第八單元22手指第八單元22手指學(xué)習(xí)目標(biāo)3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生哲理。1.借助詞典，聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生哲中指小指無(wú)名指食指大拇指你們知道我們每個(gè)手指的名字嗎？各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。中指小指無(wú)名指食指大拇指你們知道我們每個(gè)手指的名字嗎？中國(guó)浙江嘉興桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂(lè)教育家，原名潤(rùn)，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名TK。主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。作者介紹豐子愷中國(guó)浙江嘉興桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)本課生字，生詞。（2）聽課文朗讀，邊聽邊想：課文主要講了什么內(nèi)容？初讀感知（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)本課生字，生詞。初讀感知按弦撳電鈴穢物軋傷搔癢擰螺絲紐扣xiánqìnyǎotiǎohuìyànǐngniǔ學(xué)習(xí)生字窈窕周倉(cāng)薄弱附庸愛(ài)憎cāngbóyōngsāozēng拇指mǔ按弦撳電鈴穢物軋傷搔癢擰螺絲紐扣xiánqìnyǎoti拇指搔癢紐扣相貌穢物周倉(cāng)渺小學(xué)習(xí)生字軋傷擰螺絲享樂(lè)附庸愛(ài)憎拇指搔癢紐扣相貌穢物周倉(cāng)渺小學(xué)習(xí)生字軋傷擰螺絲享樂(lè)附庸愛(ài)憎qiánɡ

強(qiáng)大qiǎnɡ

勉強(qiáng)處chǔ

處理

chù

到處強(qiáng)bó薄弱báo薄餅薄多音字賞析jiànɡ

倔強(qiáng)bò薄荷qiánɡ強(qiáng)大qiǎnɡ勉強(qiáng)處chǔ處理chù學(xué)習(xí)感悟1.再讀課文，完成下面的表格。手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)大拇指

食指中指無(wú)名指、小指肯吃苦形體不美：身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單機(jī)敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。學(xué)習(xí)感悟1.再讀課文，完成下面的表格。手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。體形：矮而胖頭形：大而肥構(gòu)造：簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。體但在五指中，卻是最肯吃苦的?！暗睂⒃掝}轉(zhuǎn)入對(duì)大拇指性格的描寫——最肯吃苦。這句話是過(guò)渡句，起到引起下文的作用。但在五指中，卻是最肯吃苦的?！暗睂⒃掝}轉(zhuǎn)入對(duì)大拇指大拇指的性格特點(diǎn)是什么？相幫扶住琴身抵住要噴出來(lái)的水

按住要流出來(lái)的血頂住要翻倒的重東西讀書時(shí)翻書頁(yè)進(jìn)門時(shí)撳電鈴為了表達(dá)這種觀點(diǎn)，作者在文中舉了哪幾個(gè)例子？吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)招呼人時(shí)呆呆地站一旁給人搔癢，得到感謝的是其他四指大拇指的性格特點(diǎn)是什么？相幫扶住琴身抵住要噴出來(lái)的水按住要常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。

寫出了食指強(qiáng)硬不柔美的外形和工作復(fù)雜的特點(diǎn)。對(duì)比食指這句話運(yùn)用了什么寫作手法？常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，

拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

排比這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

寫出了食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

擬人中指這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

寥寥幾筆，勾勒出中指姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，

他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。中指取物這句話寫了一件什么事？

通過(guò)描寫中指取物時(shí)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了中指沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)的特點(diǎn)。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像概括交代了無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、能力薄弱的特點(diǎn)。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指和小指概括交代了無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、能力薄弱的特點(diǎn)。無(wú)名從無(wú)名指和小指在生活中所做的細(xì)微小事中，可以看出他們的作用小，能力薄弱。無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。從無(wú)名指和小指在生活中所做的細(xì)微小事中，可以看出他們他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

反問(wèn)這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于

要求：模仿課文，自由挑一個(gè)手指，說(shuō)說(shuō)他還有哪些優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)？說(shuō)話練習(xí)要求：模仿課文，自由挑一個(gè)手指，說(shuō)說(shuō)他還有哪些優(yōu)點(diǎn)或無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)；能力薄弱食指：不窈窕；勤奮、敢于探險(xiǎn)，機(jī)敏中指：地位最優(yōu)，相貌最堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)；沽名釣譽(yù)，華而不實(shí)大拇指：算不上美，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，最肯吃苦手指特點(diǎn)無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)；能力薄弱食指：不窈窕；勤奮

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。這句話起到了畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨總結(jié)全文的作用。讀文明理請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能克服各自的缺點(diǎn)，才能達(dá)到更大的效果，才能戰(zhàn)勝困難。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你獲得哪些啟示？探究啟示團(tuán)結(jié)就是力量，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能克服各自的缺點(diǎn)，才本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，刻畫出了姿態(tài)各具特點(diǎn)、性格迥然不同的五根手指，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理