第頁共頁2023年教學管理方面的建議簡短(八篇)教學管理方面的建議簡短篇一中層以上干部職責管理職責：協(xié)助校領(lǐng)導積極參與、大膽管理，“靜下心來”融入到分管基層中去，做好調(diào)研當好參謀，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學科建立職責：當好本學科的學科帶頭人，引領(lǐng)老師“潛下心來”做好本職工作，承受新的教學理念，勇于理論。育人職責：做好“楷?！?，創(chuàng)立良好的育人環(huán)境任務(wù)指標：設(shè)立干部任務(wù)指標和考核方法與績效掛鉤處室：1、各處室要有工作職責;2、各處室內(nèi)部工作人員要明確的任務(wù)指標和考核;3、每月要對各主任履職情況進展考核并予以通報;4、將履職定等與日?？己恕⒛杲K考核、績效工資掛鉤，對連續(xù)三次被定等為為根本職稱或不職稱的，將進展誡勉談話或提出免職建議。(學校目前沒有評不稱職，1.2.3.4可以做到)二、加強老師教育教學管理。1、備課。⑴由校領(lǐng)導牽頭隨機抽調(diào)教務(wù)處、教研室及工作人員、教研組長、老師共同組成評審小組，隨機抽查老師教案，對教案進展評審定等，提出相關(guān)的意見建議并以書面形式予以通報(通報范圍：全校大會、各辦公室、教研組。下同);這個難于實現(xiàn)⑵每月組織一次教案評比現(xiàn)場會，對教案進展觀摩、評審、獎勵、通報;可以做到⑶將備課教案評審定等后與老師考核、績效工資掛鉤?？梢宰龅?、課堂教學。⑴推門聽評課。由校領(lǐng)導隨機抽調(diào)人員不定時地聽評課堂授課，并對聽評授課情況每2周進展一次通報;是否每月一次⑵組織老師聽評公開課并通報評審情況;可以做到⑶將課堂教學情況評審定等后與老師考核、績效工資掛鉤;⑷要制定出一份百分制的學生現(xiàn)場打分表，由聽課人員組織評分、計分?？梢宰龅?、課后作業(yè)修改及學生輔導工作。4、教研工作(教研組長)。5、班級管理(班主任)。(3、4、5條由學校結(jié)合實際，拿出意見)三、工作量的管理。⑴結(jié)合本學校實際，針對各崗位(干部、一線老師、教輔人員、后勤人員)制定出滿工作量的標準;⑵根據(jù)各崗位滿工作量的標準，對每個人當前工作量進展核定，將當前工作量與績效工資440元局部掛鉤，按比例核發(fā);(440元是教育局規(guī)定統(tǒng)一發(fā)放的，只有186是活的，按考核每半年才發(fā)一次)工作量的管理假設(shè)是學校拿意見估計討論無果，因為有些崗位是因人而設(shè)定的，加上有些年紀偏大的人和有病的老師根本沒有什么活可干或無課可帶，如今一下要改，對現(xiàn)任校長書記難度很大，這需要相當大的魄力和智慧最難的是工作量，我們學校習慣了，改起來難啊按國家標準約有40%的人工作量不滿，有些人是分配一點課先帶著，假設(shè)按標準我們學校中學11個班，1：:3.5，取4，需44，小學19個班，1:2，取3，需57人，全校所有教職工需人⑶學?？筛鶕?jù)工作實際，對未滿工作量人員再次安排相關(guān)工作，到達本崗位工作量要求。老師任職條件和職責做為職稱晉升的條件老師考核：德、勤、績、能，四方面考核教學管理方面的建議簡短篇二(1)嚴格執(zhí)行課程方案，有效保證音樂課時從本年度測試學生調(diào)查問卷結(jié)果中顯示：目前北京市有41%的班級存在有時缺課、3.9%的班級大量缺課的現(xiàn)象;60.7%的班級存在“有音樂課本，有時使用、很少使用、從不使用”的問題，還有3%“沒有音樂課本”的情況。老師調(diào)查問卷顯示：36.7%老師所在學校音樂課堂出現(xiàn)“學生學習紀律松散”現(xiàn)象。鑒于以上方面存在的問題，建議各學校：其一，要認真貫徹教育部關(guān)于音樂必修課程的設(shè)置要求，嚴格執(zhí)行北京市教委關(guān)于“施行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的課程方案”中明確規(guī)定的：初中7—9年級每周必修1課時音樂課的安排。確保在初中各年級開足開齊音樂課，不能因為學校集體活動、復習考試或參加比賽占用音樂課時，也不能用音樂課外活動代替音樂課課時，保證學生在校進展音樂必修課學習的時間。其二，執(zhí)行國家發(fā)布的課程標準，選用國家審定通過的有關(guān)教材，并加強教學質(zhì)量檢測。其三，加強學校教育秩序的章制建立和課堂學習環(huán)境的有效管理，營造學校良好學習環(huán)境、氣氛的形成，以及對學生學習紀律的要求，保障學校各學科課堂教學有序、有效的正常進展，使學生在優(yōu)良的學校環(huán)境中，在德、智、體、美、勞各方面得到全面開展。(2)為學生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。學校開展的音樂類課外活動是音樂課堂教學的有益補充，是學生獲得音樂體驗的重要途徑。學校在堅持開設(shè)合唱隊、樂隊、舞蹈隊等課外音樂活動的同時，要進一步關(guān)注學生的參與程度，努力做到面向全體學生。不能把學校的課外活動與特長生培養(yǎng)或特色團隊訓練等同起來。校園的播送、演出、展覽、展示以及校園的整體設(shè)計應(yīng)當有利于營造安康、高雅的學校文化藝術(shù)氣氛，有利于對學生進展審美教育。充分開發(fā)利用本校、社區(qū)和地方特色的藝術(shù)教育資，豐富學校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。城鎮(zhèn)和農(nóng)村學校更應(yīng)進一步加大音樂師資培養(yǎng)和器材投入，開設(shè)豐富多彩的課外音樂活動，以滿足面向全體學生的要求。(3)進一步關(guān)注并支持老師的職業(yè)開展各學校領(lǐng)導應(yīng)該多給與音樂老師學習考察、培訓的時機。幫助老師安排和處理好日常教學與學習進修的時間，以利于老師學習新知識，掌握新技能，進步音樂教育教學實際才能，促進音樂教學質(zhì)量和學生音樂素養(yǎng)的提升。也要進一步關(guān)心音樂老師的工作和生活狀態(tài)，給音樂老師更多的關(guān)注，對于在學校藝術(shù)教育工作中獲得突出成績的音樂老師，應(yīng)當給予表彰和獎勵，在職評晉級等活動中要與其它學科老師同等對待。音樂老師組織、承當課外音樂活動，要計入相應(yīng)的工作量。學校圖書館應(yīng)給音樂老師提供必要的教學參考書籍和專業(yè)學術(shù)期刊，供音樂老師備課時使用，增加音樂老師的知識儲藏和藝術(shù)積淀，促進音樂老師音樂信息的更新。另外學校要爭取半年調(diào)一次鋼琴，根據(jù)需要對鋼琴進展修理和保養(yǎng)，以保證老師教學中鋼琴的正常使用。(4)加強器樂演奏教學的重視和落實器樂教學是并列于唱歌教學和音樂欣賞教學的重要內(nèi)容。2023年北京市教委按照教育部《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂課程標準》、《北京市中小學辦學條件標準》的要求，根據(jù)學校音樂教育教學及課外藝術(shù)活動的實際需要，投入專項經(jīng)費，根據(jù)需要和學校班級人數(shù)配置了口風琴、豎笛、口琴、打擊樂器等課堂常用的教學樂器。但一直以來，由于種種主觀、客觀的原因，學校和老師對器樂教學的重視不如唱歌教學和欣賞教學。究其原因，主要是學校和老師對器樂教學的定位以及對器樂教學內(nèi)容認識缺乏所致。建議學校嚴格按照課程標準的要求，加強對器樂教學的重視和落實器樂教學的開展，保證學生音樂課程內(nèi)容學習的全面性，還應(yīng)按照《北京市中小學辦學條件標準》，配齊各種課堂教學樂器，對課堂教學樂器使用的損耗，應(yīng)及時更新、添置，要創(chuàng)造條件，保證音樂課程中器樂教學的正常進展。健全課堂樂器設(shè)備登記、保管、使用、維修等管理制度，特別是對各種課堂樂器消耗性材料，應(yīng)根據(jù)教學活動需要及時裝備和補充，保證音樂教學活動順利進展，保障學生學習樂器知識與技能的條件和質(zhì)量。教學管理方面的建議簡短篇三一、嚴格執(zhí)行國家課程方案，減負工作扎實有效我作為教委小教科人員，參與督導工作可以最大程度發(fā)揮督學的作用，對校本課程的施行情況可以進一步深化理解，對學校出現(xiàn)的問題做到及時指導。被督導學校都能嚴格執(zhí)行國家課程方案，認真落實地方課程并注重校本課程的開發(fā)，一些學校校本課程特色突出。如翠林小學的舞蹈課、紀家廟小學的花卉課、東高地三小探究時空教育、五愛屯小學學軍尚武課在區(qū)內(nèi)都產(chǎn)生了一定影響。小井小學、翠林小學、長辛店一小、五愛屯小學課程施行方案詳實詳細，按教委下發(fā)的校本課程安排表，有詳細時間及人員安排。被督導學校都能認真貫徹市區(qū)文件精神，采取措施實在減輕學生課業(yè)負擔。如芳星園小學、翠林小學、長辛店一小制訂了詳細的減負措施，每年老師都要和學校簽訂《減輕學生課業(yè)負擔責任書》，學校定期召開減負工作研討會，有學校經(jīng)歷、老師經(jīng)歷，經(jīng)歷具有一定的推廣價值。二、重視教學工作，教育教學質(zhì)量不斷進步各校領(lǐng)導都將主要精力用于教學，深化一線，對教學業(yè)務(wù)做到有效指導，走進課堂、研究課堂、走近師生、研究教學的現(xiàn)象比擬普遍，落實各項教學工作的督查機制完善，學校教育教學質(zhì)量不斷進步。如小瓦窯小學每位領(lǐng)導每學期都要面向全體老師上一節(jié)校級研討課，學校還有師帶徒活動，領(lǐng)導每聽完一節(jié)示范課后最少要再聽5節(jié)同一位老師的課，領(lǐng)導干部理論教學的風氣蔚然成風。東高地三小、五愛屯小學、黃土崗小學等校全體干部都有重點分管年級，干部深化分管年級組，為老師提供及時指導和幫助。豐體時代小學領(lǐng)導每學期有面向全體老師聽各類復習課的小結(jié)、每次檢查作業(yè)備課的小結(jié)、教研組學期活動總結(jié)、組內(nèi)建立工作總結(jié)、針對科任課展示活動的小結(jié)，各類總結(jié)都能做到有針對地提出問題及改良措施，教學管理資料齊全。本次督導中，全部督導人員走進課堂，每次聽課后都要給主講老師評議打分，對課堂教學進展認真、公正、客觀的評議。在評價記錄中，既充分肯定老師的成績，總結(jié)其教學風格與特色，同時又以熱情、中肯地指明缺乏及改良方向。通過聽課，總體感覺我區(qū)絕大多數(shù)老師可以貫徹落實課改精神，注意發(fā)揮學生的主體意識，關(guān)注學生的參與度，在學生注意力的時空分配等方面都加以認真引導。三、表彰獎勵工作不斷加強各校表彰獎勵機制健全，從教學、德育、政治思想、考勤、師德等多方面對老師工作進展綜合評價，不以學生的考試成績和升學率作為對老師表彰獎勵的唯一根據(jù)。如翠林小學每學年都設(shè)有伯樂獎、團結(jié)協(xié)作獎、學習成績進步獎、財產(chǎn)保管先進獎等30個獎項，挖掘老師工作優(yōu)勢進展表彰獎勵。四、承受隨班就讀學生就讀工作穩(wěn)步推進各校做到接收具有普通教育才能的殘疾適齡兒童少年隨班就讀，相應(yīng)裝備老師，檔案逐步完善。如五愛屯小學專門建有一間隨班就讀學生專業(yè)教室，2023年曾代表豐臺區(qū)承受市專項檢查，每個隨班就讀學生都有一套完備的檔案，課堂教學方案、個別教學方案、老師個別訓練方案、老師個別輔導訓練記錄、老師與家長聯(lián)絡(luò)記錄本，每學期都詳細記錄。五、使用標準用語、標準字工作成效明顯所有學校都能做到以普通話為根本用語，以標準漢字為根本用字。長辛店一小吳亞民校長是北京市普通話測試員，發(fā)揮這一優(yōu)勢，學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組，形成了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學校制定《長辛店一小老師普通話培訓方案》、《長辛店一小語言文字工作方案》、《語言文字工作管理制度》，努力創(chuàng)立宣傳語言文字的氣氛，每學期都有推普周活動，把推普與學?；顒?、常規(guī)教學有機結(jié)合，采取師生喜聞樂見的形式，開展了形式多樣的活動。六、問題1、在督導過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學校對什么是教育質(zhì)量存在著一些錯誤看法。有的學校把分數(shù)等同于教育質(zhì)量，認為學生學習成績好了，學校教育質(zhì)量就高了;有的學校把教學質(zhì)量等同于教育質(zhì)量，認以為教學工作上去了，學校教育質(zhì)量就上去了。這些錯誤觀念左右著一些學校的辦學。2、教學工作是學校的中心工作，進步教育教學質(zhì)量應(yīng)是學校永久的主題。一些學校認識不到位，有些跑偏，中心工作撲在了日常繁瑣的事務(wù)性工作中。3、學校開展不平衡，校際、學科、師資等方面存在不同程度的差距。如：老師開展不平衡，表現(xiàn)為不同學校的老師對于同樣的地方課程理解不同，施行程度也不同。4、教學管理體制方面，有的學校管理與年級管理存在脫節(jié)現(xiàn)象，年級組干部缺乏管理經(jīng)歷，忙于事務(wù)。七、幾點建議：1、判斷學校的教育質(zhì)量，既要看學校教育教學工作，更要看學生綜合素質(zhì)開展。建議今后督導工作中參加一定的同一督導指標學生綜合素質(zhì)開展的變化的內(nèi)容，即答復學生在學校教育中獲得了什么。2、利用督學懂教學、懂管理和深化學校一線的工作優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)問題，開展專項研究，為學校管理提出實在可行的建議，從而有效指導各學校工作的順利開展。3、聽評課標準較難統(tǒng)一，建議在下次督導前拿出一節(jié)課讓教研員統(tǒng)一指導督學試評，對如何進展聽課評價給予一定的培訓。4、考慮到被督評對象個體內(nèi)部存在的差異，在督導評估同一內(nèi)容時，不用同一個標準去衡量，督導結(jié)論不搞一刀切。要在一個標準下，多把尺子評價學校和學生。督導報告力求把重點放在幫助學校總結(jié)經(jīng)歷、提煉亮點上，關(guān)鍵是幫助學校找準缺乏，提出實在可行的建議，引導學校改良工作策略，推進學校工作良性開展。教學管理方面的建議簡短篇四教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學秩序，保證教學工作順利進展，進步教學質(zhì)量和辦學程度等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下根本要求：一、指導思想教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、標準化、制度化、現(xiàn)代化。二、人員素質(zhì)要求教學管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作，進步對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線效勞的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。三、根本工作要求教學管理工作應(yīng)遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進展精心方案、合理調(diào)度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進展。四、標準化要求實現(xiàn)教學工作標準化是教學管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的標準化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標準。五、制度化、程序化要求在教學管理工作中既要加強目的管理，又要重視過程管理。目的管理提出了工作目的要求和質(zhì)量標準，而過程管理是實現(xiàn)目的管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、進步效率，應(yīng)使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進展，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。六、建立質(zhì)量保證體系為使教學有穩(wěn)定的教學質(zhì)量，在教學管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內(nèi)容的改革，加強學校教學根本建立，加強專業(yè)建立和課程建立，嚴格管理和考核，是最重要的教學質(zhì)量保證措施。七、建立質(zhì)量評價監(jiān)控體系為保證教學質(zhì)量，在教學管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建立、專業(yè)建立、課程建立評價指標體系，并以此評價和改良各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的開展和建立。八、建立鼓勵機制教學管理工作應(yīng)建立有效的鼓勵機制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣闊老師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建立，促進教學質(zhì)量的進步、教學改革的深化進展。九、應(yīng)用計算機輔助管理教學管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學生成績管理，教學方案管理，教學調(diào)度，老師業(yè)務(wù)檔案，老師教學評估統(tǒng)計分析^p，實驗設(shè)備及理論教學管理等方面，以進步教學管理工作效率和質(zhì)量。十、加強思想政治工作教學管理工作應(yīng)加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進展，促進教書育人、管理育人，全面進步老師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學生素質(zhì)。教學管理方面的建議簡短篇五為了使學校的教學管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。一、調(diào)課私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需憑上級有關(guān)部門的通知，于調(diào)課的前一天報教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任批準后由教務(wù)員下達調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任，特殊情況下由教務(wù)處受權(quán)給級組長等調(diào)課。程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)老師、班級二、停課遇特殊情況〔如競賽輔導、參賽等〕需個別學生、個別班級乃至全校停課時，老師須報教務(wù)處〔教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報校長〕，假設(shè)同意停課，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。程序：報教務(wù)主任——校長——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)老師和班級等三、文印老師因教學需要而打印、復印、印刷的有關(guān)材料，至少提早一天交教務(wù)處并填寫打印、復印、印刷審批表，待教務(wù)主任批準后交文印室。教務(wù)處一般不承受整本書籍的印刷要求。程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室四、教參的定購教學上需要的非教材訂單上的教學參考書，由教務(wù)處組織各科科組長和各年級組備課組長統(tǒng)一外出采購，購置的圖書資料一律交圖書館注冊后才能借閱。五、學生轉(zhuǎn)學、休學學生轉(zhuǎn)學〔轉(zhuǎn)進和轉(zhuǎn)出〕、休學，均需由學生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后逐級交班主任、級組長、教務(wù)主任簽署意見，最后報校長審批，得到同意后，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)。程序：學生、家長書面申請——班主任——級組長——教務(wù)主任——校長——教務(wù)處六、老師獲獎獎勵老師獲教學方面〔競賽輔導、論文發(fā)表〕的獎勵，需將獲獎證書交教務(wù)處，教務(wù)處保存復印件〔存入該老師的業(yè)務(wù)檔案中〕，并根據(jù)學校的獎勵制度對該老師進展獎勵。程序：獲獎證書交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長審批發(fā)獎七、外出學習老師外出學習或參加有關(guān)學術(shù)會議，應(yīng)憑上級有關(guān)部門的通知，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報主管校長審批。特殊情況由行政會議決定。程序：教務(wù)主任——主管校長——行政會議八、學生證補辦程序?qū)W生本人提出書面申請，交班主任、級組長簽意見后，再予以補辦。補辦學生證原那么上不得超過兩次。教學管理方面的建議簡短篇六一、教學常規(guī)：教學常規(guī)是教學過程中應(yīng)該遵循的根本要求，是教學根本規(guī)律在教學中的詳細表達。認真貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入標準的軌道，是大面積進步教學質(zhì)量的重要保證。一、期初要對照大綱通讀全冊教材，理解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學方案。二、備課要加強方案性、針對性，講究實效性，每位老師必須超備一周的課。教齡在六年以上老師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的老師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇;集體備課時，每位老師都要輪流擔任中心發(fā)言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對老師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。三、每節(jié)課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，修改要及時認真。五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。六、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內(nèi)公開課，每學期必須在年級段內(nèi)開課1—2次。七、凡上級業(yè)務(wù)部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。九、上課時，力求穿著整潔大方，舉止端莊;語言要標準，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。十、閑課時應(yīng)在辦公室備課、修改作業(yè)，不做與教育教學工作無關(guān)的事。十一、嚴格按課程表上課，未經(jīng)教誨處批準，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。十二、每位老師都要按照教誨處安排，承當一定的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)那么，集中精力按要求完成任務(wù)。十三、不得私自向?qū)W生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。十四、不準在教室內(nèi)抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意分開教室，上課時應(yīng)關(guān)閉手機。十五、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨意責令學生分開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業(yè)五遍以上。二、教研活動制度教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動到達增強老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進步教育教學質(zhì)量的目的。學校成立由校長、副校長、教務(wù)主任組成的教研教改領(lǐng)導機構(gòu)，定期研究、檢查、指導教研教改工作。學校設(shè)置語文、數(shù)學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。各教研組按學期制定工作方案，提出詳細工作目的、安排詳細活動內(nèi)容與時間,采取保證措施，方案要實在可行。教研活動每兩周進展一次，活動內(nèi)容，時間，地點預先訂出。教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。期中、期末教研組組織測試與質(zhì)量分析^p。從實際出發(fā)，每學期確定兩項教研專題。認真總結(jié)教學經(jīng)歷在教研組內(nèi)交流。任課老師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。每次教研活動，老師記好筆記，教研組長做好記錄。教研組要對教研活動進展階段性總結(jié)，由教務(wù)處定期檢查。三、聽課、評課制度(一)、組織形式：由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課老師。(二)、聽課次數(shù)：1、校級領(lǐng)導每周2—3次。2、教研組長每周2次。3、任課老師每學期至少聽課4-6節(jié)，并參加評課活動。4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課老師聽課2次以上。(三)、聽課方法：1、聽課人員原那么上隨聽課小組進展活動，任課老師及班主任可單獨聽課。2、聽課前應(yīng)事先到教務(wù)處領(lǐng)取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務(wù)處。3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進展評課，被評課老師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反應(yīng)給被評課老師。4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。5、聽課完畢時應(yīng)檢查教案是否與教學進度相符。6、老師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進展整理，并根據(jù)上課的要求寫明老師在授課中的優(yōu)缺點;并提出建立性的意見，以促進老師授課質(zhì)量的進步。7、老師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出缺乏之處，真正到達交流經(jīng)歷，不斷進步老師教學程度的目的。8、老師聽課后，可及時與授課老師交換意見，不便講的問題可教誨主任反映，由主任向任課老師提出，使任課老師及時得到反應(yīng)信息，從而改良教學。9、老師的聽課記錄每學期統(tǒng)一抽查1-2次，老師聽課和評課情況作為老師業(yè)務(wù)考核的根本內(nèi)容之一。四、老師備課制度一、老師備課必須深化鉆研教材。二、每周集體備課一次，堅持備課有主講老師,備出教學目的、重點、難點和教法、學法。三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。四、老師個人備課要結(jié)合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應(yīng)有所創(chuàng)新。五、備課要超講課前一周。六、備課教案要做到書寫標準，字跡工整。七、通過集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時間、上課人，記錄研討過程。八、積級參加集體備課，不許遲到早退。五、上課、輔導制度1、學校不得隨意停課，老師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。2、老師上課要目的明確，思路明晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原那么，在重點難點和關(guān)鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結(jié)合，按要求完成教學任務(wù)。3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要擅長調(diào)動學生的學習興趣，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，開展學生才能和智力，注重雙邊活動。4、講課語言要準確明晰，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體老師必須使用普通話。5、課堂板書書寫正確工整，標準清楚，板書設(shè)計科學，有助于學生掌握課堂學習內(nèi)容。6、老師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。7、要重視學生學習方法指導，教育學生養(yǎng)成先預習，后聽課，先復習，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習慣，進步學習效益。7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內(nèi)容、人員上予以詳細安排，并采取檢查登記等形式予以落實。8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進展，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設(shè)計，個別輔導要根據(jù)學生存在的詳細問題啟發(fā)誘導。切忌重復濫講或無的放矢。9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原那么。保證輔導內(nèi)容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變?yōu)檎n堂的延續(xù)。六、作業(yè)布置與修改制度一、作業(yè)要求1、老師要根據(jù)教學重、難點精心設(shè)計作業(yè)。語文、數(shù)學可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學科適量布置課外作業(yè)。2、設(shè)計作業(yè)加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。3、以多元化作業(yè)引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個性特長的和諧開展。4、家庭作業(yè)不超過兩小時。5、各種書面作業(yè)，書寫格式要標準、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學生學____點和注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、作業(yè)的修改1、老師要認識到作業(yè)也是教學的組成局部。作業(yè)的修改方法、時間安排也要調(diào)動學生學習積極性，要認真對待書面作業(yè)的修改。老師對學生作業(yè)的修改要有批語，批語要表達老師的愛心，有鼓勵作用。2、在課堂上和自習課上的作業(yè)，可以組織學生互批，但老師必須心中有數(shù)，不能放任不管。3、學生的預習筆記，老師可隨時檢查，每周要有方案地檢查一局部，以推動自學。4、老師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復習進展檢查。5、老師修改要按時認真，各科都應(yīng)有標準的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。七、課外活動制度為了豐富學生的課余生活，開發(fā)智力，滿足學生的興趣需要，開展特長，促進全面開展，特擬定制度如下：1、每天下午課后，根據(jù)學校統(tǒng)一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。2、每個活動組的指導老師，必須定好方案，按方案認真開展活動，實在保證活動效果和質(zhì)量。3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。4、學校行政部門對課外活動的開展要進展檢查，學期完畢，按各組制定的方案進展驗收。八、老師業(yè)務(wù)學習制度加強老師業(yè)務(wù)學習，不斷進步理論和文化修養(yǎng)，建立一支精良的老師隊伍是辦好學校的關(guān)鍵。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特定以下學習制度。一、加強學習方案性。學校、年級學科組制定工作方案時要把老師學習活動列入重要議程。老師個人要根據(jù)自己實際情況分別制定長期目的和近期規(guī)劃。二、落實學習內(nèi)容。學校定期組織老師學習教學大綱，分析^p教材，組織學習教育學，現(xiàn)代教育思想方法以及先進的教學經(jīng)歷，組織開展教學根本功訓練。積極參加繼續(xù)教育學習，落實三本一書。三、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內(nèi)容由學校統(tǒng)一組織。學習時間不得擠占他用，老師不得遲到缺席。學科組要有記錄，老師要有筆記。四、講究學習方法。老師業(yè)務(wù)學習以個人學習和集體學習相結(jié)合，以個人學習為主。實行理論學習和教學理論相結(jié)合，以解決教學中的詳細問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經(jīng)歷介紹、述課、評課等形式進展。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學理論。五、定期考核評比。學校每學年對老師的學習情況進展一次考核評比。重點考察學習大綱、教材，鉆研教育理論，進步教學根本素質(zhì)方面情況。每學期舉辦一次經(jīng)歷交流會，評出優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)修改記錄，對成績突出的老師，要與老師績效掛鉤，評先、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應(yīng)付的，學校要給予通報批評和懲罰。教學管理方面的建議簡短篇七一、指導思想本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正到達進步教學才能，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新開展的目的，針對我校教學工作存在的問題和缺乏，制定整改方案。二、認真分析^p，找準教學管理存在的問題根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反應(yīng)意見，我們對教學工作進展認真的分析^p，找準問題，制定整改措施。存在的問題：〔1〕老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學老師對數(shù)學本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語文老師對各年級段教學目的如何落實，如何有效訓練缺乏考慮。科任老師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)考慮?！?〕教學中落實學生的根本訓練目的的方式方法不夠豐富，目的落實不到位?！?〕學生的現(xiàn)狀分析^p不全面，教學設(shè)計中關(guān)注老師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠?！?〕科任學科教學常規(guī)需要加強，局部老師語言不夠標準，個別老師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。〔5〕老師隊伍建立工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干老師作用，導向鼓勵作用發(fā)揮的還不到位。三、制定和落實教學工作改良措施，進步教學質(zhì)量。針對上述教學各方面情況的分析^p，教務(wù)處制定如下措施進展整改?！惨弧巢粩喔陆逃^念，結(jié)實樹立質(zhì)量意識結(jié)合學校辦學實際，組織干部老師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生開展”的教育觀形成共識。以進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷進步?！捕臣訌娖榷冉?，標準教學常規(guī)管理1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來標準、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、標準化、有效化。對老師的教學工作進展綜合考核并進展適當?shù)鬲剳停怨膭罾蠋煒藴矢咝У赝瓿山逃虒W工作。2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加實在可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查老師的備課情況，催促老師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加理論性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探究多元評價方式?！踩成罨n堂教學的理論研究，在提升學生學力上下功夫1.著力探究高效教學，積極探究雙向?qū)W教學形式力促對學生傾聽、表達、建構(gòu)才能的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助老師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略。2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導老師深化研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探究管用、實用的教學方法，不斷進步課堂教學效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學科的根本教學形式為學生提供更加合適的教育?！菜摹臣訌娦１窘萄?，標準學科教研組活動1.廣泛開展調(diào)研，理解老師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反應(yīng)，進步校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析^p教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究方案。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析^p會，提出改良意見。2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選方法，進一步標準教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進展一次交流，改良工作。〔五〕加強隊伍建立，提升教學才能程度1．不斷學習和理論，提升干部教學指導才能進步干部的教學指導才能，加強領(lǐng)導干部深化一線，深化教研組，深化課堂對課堂理論的跟蹤效勞。完善干部與老師共同研討教學、教材、學生日常化的工作機制，進一步落實領(lǐng)導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導才能的進步。2.強化老師根本功培訓，促進老師專業(yè)化開展抓住老師教學根本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職老師、在教學中存在困難較大老師的指導。通過領(lǐng)導干部、教研組長對老師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使老師教學才能進步。3．細化老師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進通過骨干老師每學期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干老師的作用。修訂骨干老師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干老師外出學習和跨校結(jié)合教研等學術(shù)交流活動，努力進步骨干老師的輻射影響力。4.著力引導廣闊老師樹立終身學習的理念，制定自我開展的規(guī)劃和學習的方案。結(jié)合學校的改革和開展自覺進步施行素質(zhì)教育的才能。將形勢教育、政策學習納入老師專業(yè)開展的規(guī)劃，不斷提升老師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。總之，我們要結(jié)實堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、進步教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地開展。教學管理方面的建議簡短篇八(一)關(guān)于師資隊伍建立方面(1)建議學校給老師提供更多參加培訓的時機，以使我校老師進步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，汲取新的教學知識、理念，改良教學方法。如：參加骨干老師培訓，為我校老師爭取外出考察的名額等。(2)面對“生在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，老師專業(yè)成長是學校開展的關(guān)鍵，我校的老師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學習氣氛;注重校本培訓;加強量化管理等。(二)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排老師運動時間，關(guān)注老師的身心安康。(2)建議學校在節(jié)假日有方案有組織地開展旅游活動，既能豐富老師的業(yè)余生活，開闊老師視野，又能加強老師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。(3)建議學?？梢赃M一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣闊教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲效勞。(4)建議進一步進步體育老師的.待遇。讓我們共同努力，繼續(xù)為學校的開展獻計獻策對學校的合理化建議本期，學校季校長履新，擔任新一任學校領(lǐng)導，提出了“抓作風，促質(zhì)量，在追趕中前進”的開展思路，為促進學校開展，一點一滴地改良各項工作，從而實現(xiàn)學校相貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：一、開展合理化建議活動為充分培育全校師生的責任意識和學校意識，充分發(fā)揮全校師生參與學校開展的主觀能動性，進步全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來推動學校的建立，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，建議自本期開場在全校范圍內(nèi)開展“合理化建議”活動，即全校教職員工每學期可就學校開展的某個方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室搜集整理后供學校領(lǐng)導決策參考。對于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學校將給以一定的物質(zhì)、精神鼓勵，對不能完成任務(wù)(1條合理化建議)給以適當?shù)呐u和懲戒。二、關(guān)于開展“感恩教育”系列活動事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復，反復抓，抓反復，常常提醒，常常進步，常常提升。因此，建議學校相關(guān)處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動：1、語文組：組織全校非畢業(yè)班學生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此根底上各班分別召開一次討論會或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學校的演講比賽，對優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊，發(fā)給學生帶回家與父母分享。2、藝體組：全校學生學唱《感恩的心》這首歌曲。3、英語組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學生介紹西方的“感恩節(jié)”(thanksgivingday)。4、德育處：邀請第三軍醫(yī)大學英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會。(1)“感恩的心”員工培訓會：邀請沙區(qū)平安保險公司或其他窗口行業(yè)的培訓師來校分享他們的經(jīng)歷，培訓全校教職員工培育一顆“感恩的心”。(2)員工分享會：在我的人