第14頁共14頁2023小?學(xué)一年級語?文教師教學(xué)?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范?本一、教?材分析：?全冊教材由?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(一)”、?“漢語拼音?”“識字”?和“課文”?四個部分組?成。為了方?便識字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣(一?)”共兩部?分，主要通?過圖畫讓初?入學(xué)的兒童?掌握正確的?讀書、寫字?的姿勢，重?視用眼衛(wèi)生?并在實(shí)踐中?養(yǎng)成“姿勢?不對不讀書?”、“姿勢?不對不動筆?”的良好習(xí)?慣，另外就?是使學(xué)生從?小學(xué)會愛惜?學(xué)習(xí)用品。?2、漢語?拼音，鞏固?漢語拼音，?能利用漢語?拼音幫助識?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。能默寫聲?母、韻母并?抄寫音節(jié)，?在四線格上?寫得正確、?工整。3?、識字，分?____組?編排，每部?分每課都配?有一幅情景?圖，這樣按?排不僅能使?學(xué)生情景圖?集中識字，?而且還能幫?助學(xué)生認(rèn)識?事物，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。4?、課文，共?安排___?_篇課文，?分____?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。__?__篇課文?中隨課文教?學(xué)識字__?__個，寫?字____?個，課文部?分具有頭緒?簡、篇幅短?、內(nèi)容新、?插圖美、作?業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)?，具體表現(xiàn)?在：⑴入選?課文篇幅短?，而且題材?廣泛，內(nèi)容?生動活潑，?插圖新穎有?趣。⑵每篇?課文均為全?文注音，這?樣安排既可?復(fù)習(xí)漢語拼?音，幫助學(xué)?生識字，也?有利于進(jìn)行?朗讀、背誦?、訓(xùn)練、培?養(yǎng)閱讀能力?。⑶課后練?習(xí)都是兩次?，一次是朗?讀，背誦或?復(fù)述，一次?是有關(guān)漢字?基本筆畫的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅。另?外，每組課?文之后安排?了一個練習(xí)?，練習(xí)的內(nèi)?容包括認(rèn)讀?生字，鞏固?漢語拼音，?復(fù)習(xí)筆畫、?筆順，進(jìn)行?詞、句訓(xùn)練?和說話訓(xùn)練?。____?個練習(xí)自成?系列又具有?相對獨(dú)立性?。二、班?級概況：?全班學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動、天?真爛漫，每?個人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時期。對于?學(xué)校班級的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對于學(xué)習(xí)更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細(xì)心”?的精神，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教學(xué)要求?：1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?⑴掌握正確?的讀書姿勢?、養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?。⑵掌握?正確的寫字?姿勢和握筆?方法，養(yǎng)成?良好的書寫?習(xí)慣，愛惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。2?、漢語拼音?：(1)?認(rèn)對、讀準(zhǔn)?聲母、韻母?。(2)?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)。?(3)能說?出聲調(diào)符號?的名稱，讀?準(zhǔn)四聲，學(xué)?讀輕聲。?(4)認(rèn)識?四線格，能?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。3?、識字寫字?：⑴培養(yǎng)?寫字興趣和?良好寫字習(xí)?慣，準(zhǔn)確認(rèn)?讀____?個生字。?⑵說出基本?筆畫的名稱?。⑶能按?筆順在四字?格里書寫、?默寫___?_個生字，?做到書寫正?確、規(guī)范，?姿勢端正、?卷面整潔。?學(xué)會按照田?字格里的范?字寫字。?4、口語交?際：⑴能?看圖用一句?完整的話或?幾名連貫的?話回答問題?。⑵能按?照圖意用幾?句連貫的話?講一件簡單?的事件。?(3)能用?普通話進(jìn)行?口語交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?5、閱讀?：⑴能聯(lián)?系課程文和?生活實(shí)際理?解常用詞和?句子弟兵的?意思。⑵?認(rèn)識句號、?問號、感嘆?號，能讀出?陳述、疑問?、感嘆等不?同的語氣，?能正確讀出?長句子中的?停連、輕重?。⑶朗讀?、背誦、指?定的課文，?分出角色朗?讀對話。?⑷正確地復(fù)?述課文、語?句連貫。?(5)能想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。四?、教學(xué)措施?：1、端?正教學(xué)思想?，改進(jìn)教學(xué)?方法，正確?把握新教材?的特點(diǎn)，抓?住教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?緊扣教學(xué)目?的進(jìn)行教學(xué)?，切忌穿鞋?走路。2?、在培養(yǎng)習(xí)?慣、方法，?要把培養(yǎng)正?確的寫字姿?勢作為重點(diǎn)?，嚴(yán)格訓(xùn)練?，做到統(tǒng)一?要求，規(guī)范?練習(xí)，語文?課上嚴(yán)格練?，其它課上?堅(jiān)持練，家?長協(xié)助配合?練，檢查評?比促進(jìn)練，?持之以恒長?期練。文?3、在拼音?教學(xué)中要擺?正情境圖、?語境歌和學(xué)?字母的關(guān)系?，強(qiáng)化音節(jié)?教學(xué)，重視?教給學(xué)生拼?讀成直呼音?節(jié)的方法，?致力于學(xué)生?獨(dú)立認(rèn)讀能?力的培養(yǎng)。?4、閱讀?教學(xué)中要結(jié)?合學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?識水平，把?握好理解的?度，摒棄繁?瑣的分析和?空洞的說教?，做到“讀?”字當(dāng)頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導(dǎo)?，重視學(xué)生?對語字的認(rèn)?識和積累。?5、重視?范讀、范寫?、范背，充?分發(fā)揮教師?的示范作用?，并結(jié)合范?讀、范說進(jìn)?行聽力訓(xùn)練?，結(jié)合范寫?，進(jìn)行觀察?訓(xùn)練，全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)。五?、思想品德?教育結(jié)合點(diǎn)?：1、進(jìn)?行熱愛大自?然的教育。?2、使學(xué)?生懂得：刻?苦努力是做?人、成才的?根本。3?、贊美真摯?感人的各種?親情。4?、給學(xué)生以?“勞動光榮?，懶惰可恥?”的教育。?5、對學(xué)?生進(jìn)行益智?教育。6?、反映科技?發(fā)展和社會?文明20?23小學(xué)一?年級語文教?師教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）一、?學(xué)生基本情?況分析：?我班原有_?___人，?本學(xué)期轉(zhuǎn)入?____人?，現(xiàn)有學(xué)生?____人?，其中女生?有____?人。一年級?孩子正處于?學(xué)習(xí)啟蒙階?段,通過一?年級上學(xué)期?的學(xué)習(xí),大?部分學(xué)生已?經(jīng)基本掌握?了漢語拼音?的讀寫,以?及正確地拼?讀音節(jié)、學(xué)?讀輕聲；在?讀寫分開、?多人少寫的?原則上，學(xué)?生已會認(rèn)_?___個生?字，會寫_?___個字?；能根據(jù)一?定的情境或?看圖，用普?通話講清一?件簡單的事?；在閱讀方?面也能正確?地朗讀、背?誦指定課文?，能聯(lián)系課?文和生活實(shí)?際理解常用?詞語和句子?的意思，認(rèn)?識了句號、?感嘆號、問?號，并能讀?出陳述、疑?問、感嘆的?語氣。同學(xué)?們通過一個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?也養(yǎng)成了較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如能掌?握正確的讀?書姿勢、寫?字姿勢和握?筆方法，并?養(yǎng)成了愛惜?學(xué)習(xí)用品的?良好習(xí)慣，?但有個別孩?子上課的習(xí)?慣還不是很?好，要在這?學(xué)期中抓緊?讓他們養(yǎng)成?，以促進(jìn)他?們的學(xué)習(xí)質(zhì)?量。在本學(xué)?期中我們應(yīng)?該繼續(xù)保護(hù)?孩子學(xué)習(xí)語?文的欲望和?好奇心，進(jìn)?一步激發(fā)孩?子們的學(xué)習(xí)?興趣，讓孩?子們在快樂?中學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)孩子樂于?探究、團(tuán)結(jié)?合作、勇于?創(chuàng)新的精神?。本學(xué)期將?致力于對學(xué)?生基本功的?訓(xùn)練及語文?素養(yǎng)的培養(yǎng)?。二、教?材分析本?冊教材以專?題組織單元?，以整合的?方式組織教?材內(nèi)容。_?___個單?元____?個專題，分?為____?組：多彩的?春天、家庭?生活、保護(hù)?環(huán)境、快樂?的夏天、動?腦筋想辦法?、我們的生?活多么幸福?、我們都有?好品質(zhì)、我?們身邊的科?學(xué)。___?_個專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點(diǎn)，蘊(yùn)涵?教育價值，?把知識、能?力、方法、?情感融為一?體。每個專?題內(nèi)涵都必?將寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。每組包?括1課識字?、____?篇課文和_?___個語?文園地，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成了?一個有機(jī)的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共____?篇，內(nèi)容豐?富多彩。語?文園地包括?____個?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)方?法，主要是?識字的方法?；日積月累?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?；口語交際?與專題聯(lián)系?，在雙向互?動中培養(yǎng)口?語交際能力?；展示臺給?學(xué)生提供展?示學(xué)習(xí)所得?的舞臺。_?___組之?后有___?_篇選讀課?文，最后是?兩個生字表?。本冊識?字的編排，?繼續(xù)實(shí)行認(rèn)?寫分開、多?認(rèn)少寫的原?則。全冊要?求認(rèn)識__?__個常用?字，會寫_?___個認(rèn)?識的字。要?求認(rèn)識的字?和要求會寫?的字，分別?在練習(xí)里有?標(biāo)明。此外?，在語文園?地里也安排?了少量要認(rèn)?識的字。書?后生字表(?一)，列出?了全冊要認(rèn)?識的字，生?字表(二)?，列出了全?冊要求會寫?的字。教?材特點(diǎn)：?(一)圍繞?專題組織教?材內(nèi)容，加?強(qiáng)整合，便?于培養(yǎng)學(xué)生?的綜合素養(yǎng)?。每個單?元，從導(dǎo)語?到識字課，?到課文，到?語文園地，?乃至語文園?地中的閱讀?短文、口語?交際、實(shí)踐?活動，都圍?繞本單元的?專題合理安?排。如第二?組，在簡短?的導(dǎo)語之后?，以三字經(jīng)?的形式編寫?識字課，既?認(rèn)了字，又?使學(xué)生懂得?要尊敬長輩?、敬愛父母?等道理。接?著，編排了?《看電視》?《胖乎乎的?小手》《棉?鞋里的陽光?》《月亮的?心愿》等四?篇課文，教?育學(xué)生關(guān)愛?他人，尊敬?長輩，樂于?助人。在語?文園地里，?讀讀背背安?排反映溫馨?家庭生活的?短詩《鞋》?；口語交際?安排討論爸?爸媽媽不讓?自己做家務(wù)?事該怎么辦?。整組教材?圍繞家庭生?活這個主題?，把各項(xiàng)內(nèi)?容組合成一?個有機(jī)整體?。(二)?安排獨(dú)立的?識字課，內(nèi)?涵豐富，形?式多樣。?本冊教科書?的識字課沒?有采用以前?集中安排識?字課的做法?，而是把八?課識字，分?別安排在每?組的開頭。?這八課識字?大多采用學(xué)?生喜聞樂見?的韻文形式?，易于朗讀?；內(nèi)容均貼?近每一組的?專題，便于?整合。通過?學(xué)習(xí)這些意?境優(yōu)美、內(nèi)?涵豐富的識?字課，學(xué)生?不僅識了字?，而且積累?了優(yōu)美的語?言，豐富了?知識儲備，?并受到思想?和文化的熏?陶。如第一?組的識字課?，由八個詞?語組成：春?回大地，萬?物復(fù)蘇；柳?綠花紅，鶯?歌燕舞；冰?雪融化，泉?水丁冬；百?花齊放，百?鳥爭鳴。這?幾個反映春?天優(yōu)美景色?的成語或詞?組，組成了?一幅意境優(yōu)?美的畫卷，?而且文字合?轍押韻，讀?來朗朗上口?。全冊要?求認(rèn)的字，?均選自常用?字表要求寫?的字，優(yōu)先?選擇構(gòu)詞率?高的字，并?力求使每次?寫的字有一?定的規(guī)律。?其中有的是?本課新認(rèn)識?的字，有的?是以前認(rèn)識?并在本課再?現(xiàn)的字，便?于學(xué)生感悟?，便于學(xué)生?感悟，也便?于教師指導(dǎo)?。(三)?大幅度更新?課文，使教?材更具有時?代感，更貼?近兒童生活?。本冊教?科書新編選?的課文占了?全部課文的?一半以上。?有反映領(lǐng)袖?事跡的《_?___爺爺?植樹》，有?反映家鄉(xiāng)新?貌的《畫家?鄉(xiāng)》，有體?現(xiàn)關(guān)愛他人?的《月亮的?心愿》，有?表現(xiàn)現(xiàn)代兒?童生活的《?棉鞋里的陽?光》，有反?映保護(hù)環(huán)境?、人與自然?和諧相處的?《松鼠和松?果》《美的?小路》等，?有介紹自然?常識和科技?成就的《棉?花姑娘》《?火車的故事?》等。全冊?書中課文內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，蘊(yùn)?含著豐富的?人文內(nèi)涵，?便于學(xué)生學(xué)?習(xí)語言，并?潛移默化地?受到情感的?熏陶和感染?。課后練?習(xí)重視語言?積累和感悟?(如，朗讀?背誦，詞語?積累與擴(kuò)展?，詞句練習(xí)?)，重視語?文基本功(?如，寫字，?詞句理解與?運(yùn)用)，也?重視課內(nèi)外?結(jié)合，將語?文學(xué)習(xí)和生?活緊密結(jié)合?起來。(?四)大力改?進(jìn)呈現(xiàn)形式?，使教科書?成為學(xué)生喜?愛的學(xué)本。?三、教學(xué)?總目標(biāo)(聽?說讀寫能力?的安排)：?(一)識?字與寫字?1、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。2?、認(rèn)識常用?漢字___?_個，其中?____個?會寫。3?、掌握漢字?的基本筆畫?和常用的偏?旁部首，能?按筆順規(guī)則?用硬筆寫字?，注意間架?結(jié)構(gòu)。初步?感受漢字的?形體美。?4、養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。5、初?步認(rèn)識大寫?字母，熟記?《漢語拼音?字母表》。?6、能用?音序法查字?典，學(xué)習(xí)獨(dú)?立識字。?(二)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?3、借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、結(jié)合上?下文和生活?實(shí)際了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語。5、?閱讀淺近的?童話、語言?、故事，向?往美好的情?境，關(guān)系自?然和生命，?對感興趣的?人物和事件?有自己的感?受和想法，?并樂于與人?交流。6?、誦讀兒歌?、童謠、淺?近的古詩，?展開想象，?獲得初步的?情感體驗(yàn)，?感受語言的?優(yōu)美。7?、認(rèn)識課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號?。在閱讀中?，體會句號?、文號、感?嘆號所表達(dá)?的不同語氣?。8、積?累自己喜歡?的成語或格?言警句。背?誦優(yōu)秀詩詞?文____?篇(段)，?課外閱讀總?量不少于_?___萬字?。(三)?寫話對寫?話有興趣，?能簡單寫自?己想說的話?。(四)?口語交際?1、學(xué)講普?通話，逐步?養(yǎng)成用普通?話的習(xí)慣。?2、能認(rèn)?真同別人講?話，努力了?解講話的主?要內(nèi)容。?3、聽故事?、看音像作?品，能復(fù)述?大意和精彩?情節(jié)。4?、能較完整?地講述小故?事，能簡要?講述自己感?興趣的見聞?。5、與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。6、有?表達(dá)的自信?心。積極參?加討論，對?感興趣的話?題發(fā)表自己?的意見。?(五)綜合?性學(xué)習(xí)1?、對周圍事?物有好奇心?，能就感興?趣的內(nèi)容提?出問題，結(jié)?合課內(nèi)外閱?讀，共同討?論。2、?結(jié)合語文學(xué)?習(xí)，觀察大?自然，用口?頭或圖文等?方式表達(dá)自?己的觀察所?得。3、?熱心參加校?園、社區(qū)活?動。結(jié)合活?動，用口頭?或圖文等方?式表達(dá)自己?的見聞和想?法。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)?是識字寫字?和朗讀，以?及學(xué)習(xí)方法?和情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)。?難點(diǎn)：(?1)在進(jìn)行?課文教學(xué)時?，要重視學(xué)?生個人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題外?，還要給學(xué)?生質(zhì)疑問難?的機(jī)會，給?學(xué)生充分發(fā)?表自己見解?的機(jī)會。?(2)學(xué)生?與別人能大?膽、自信的?交流。(?3)增強(qiáng)學(xué)?生在生活中?學(xué)語文、用?語文的意識?。五、突?破重、難點(diǎn)?措施：1?、在語言環(huán)?境中把字的?音、形、義?結(jié)合起來，?聯(lián)系生活實(shí)?際識字。?2、注意引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察圖畫和?實(shí)物，把識?字和認(rèn)識事?物有機(jī)結(jié)合?起來。3?、采用多種?形式，注意?加強(qiáng)生字的?復(fù)習(xí)與鞏固?。4、在?閱讀教學(xué)中?要避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性指導(dǎo)，而?是要引導(dǎo)學(xué)?生入情入境?，如給畫面?配音，分角?色朗讀，表?演讀等等。?5、注重?開發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能，?促進(jìn)學(xué)生的?持續(xù)發(fā)展。?六、教學(xué)?措施：(?一)識字與?寫字：1?、相信學(xué)生?能夠用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來學(xué)習(xí)本冊?生字，鼓勵?他們用自己?喜愛的方式?識字?？梢?采用多種方?式加強(qiáng)同學(xué)?間的交流與?合作，如，?進(jìn)行小組合?作學(xué)習(xí)，當(dāng)?小老師等。?2、采用?多種形式，?注意加強(qiáng)生?字的復(fù)習(xí)和?鞏固，防止?回生。3?、加強(qiáng)寫字?指導(dǎo)，不但?要寫對，更?要寫好。最?好每節(jié)課上?都讓學(xué)生寫?幾個字，切?實(shí)保證寫字?質(zhì)量。(?二)閱讀教?學(xué)：1、?重視朗讀的?指導(dǎo)。2?、避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性朗讀指導(dǎo)?，采用多種?方式，如給?畫面配音，?分角色朗讀?等，引導(dǎo)學(xué)?生朗讀。?3、重視學(xué)?生個人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題外?，給學(xué)生質(zhì)?疑問難的機(jī)?會，給學(xué)生?充分發(fā)表自?己見解的機(jī)?會。4、?重視課外閱?讀的指導(dǎo)。?引導(dǎo)學(xué)生選?擇好的讀物?。(三)?口語交際教?學(xué)：1、?重視創(chuàng)設(shè)情?境，使學(xué)生?入情入景地?進(jìn)行口語交?際。2、?重視日常教?學(xué)中的口語?交際活動。?3、努力?開發(fā)語文課?程資源，充?分利用校內(nèi)?外課程資源?，開展豐富?多彩的語文?時間活動，?增強(qiáng)學(xué)生在?生活中學(xué)語?文、用語文?的意識。?七、主要的?教學(xué)措施和?教改思路。?1、教師?要熟知教材?，掌握教材?的教學(xué)思路?。同時加強(qiáng)?學(xué)生語文基?礎(chǔ)知識的訓(xùn)?練，特別是?重視識字和?寫字的訓(xùn)練?，加強(qiáng)寫一?手好字的思?想教育。?2、端正教?學(xué)思想，勇?于探索新的?教學(xué)模式，?特別是以學(xué)?習(xí)者為中心?的四種教學(xué)?模式和先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練的教學(xué)?模式，努力?在教學(xué)過程?中實(shí)踐，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，要注?意激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動其積?極性；要加?強(qiáng)學(xué)生自主?的語文實(shí)踐?活動，把學(xué)?習(xí)的主動權(quán)?還給學(xué)生；?要注重教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，引導(dǎo)他?們在實(shí)踐中?主動地獲取?知識，形成?能力。3?、重視培養(yǎng)?能力。學(xué)生?獲得知識是?必要的，但?培養(yǎng)能力更?重要。一個?學(xué)生如果沒?有自學(xué)能力?和運(yùn)用知識?解決實(shí)際問?題的能力，?他的終身發(fā)?展將受到限?制，我們從?新世紀(jì)人才?的培養(yǎng)目標(biāo)?出發(fā)，必須?重視對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。就第二冊?語文教學(xué)來?說，要著重?培養(yǎng)學(xué)生識?字能力、理?解詞句的能?力，朗讀能?力、口語交?際能力和初?步的自學(xué)能?力。在教學(xué)?中，要承認(rèn)?學(xué)生的個體?差異，大膽?探索先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練的滿足不?同程度學(xué)生?對語文學(xué)習(xí)?的需求，不?要一刀切，?力求使每個?學(xué)生都有較?大發(fā)展。?4、提高語?文教學(xué)效率?。學(xué)生經(jīng)過?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，已經(jīng)掌?握了一些漢?字知識和識?字方法，教?學(xué)