第6頁共6頁2023三?年級數(shù)學(xué)教?師工作計劃?模板一、?教材分析?本冊教材共?分三個領(lǐng)域?，八個單元?。（一）?數(shù)與代數(shù)?1.第一單?元“混合運?算”（乘加?、乘減、除?加、除減、?加減混合以?及兩步有括?號式題）。?結(jié)合實際情?境，使學(xué)生?體會到要遵?循“先乘除?、后加減”?及“先算括?號里面的”?運算順序，?能根據(jù)這些?運算順序計?算有關(guān)問題?，并能解決?一些實際問?題。2.?第三單元“?加與減”結(jié)?合具體情境?，探索計算?萬以內(nèi)加減?法及連加、?邊減和加減?混合的計算?方法;養(yǎng)成?對計算結(jié)果?的大致范圍?進行估計的?習(xí)慣;能在?具體情境中?提出問題，?能運用學(xué)到?的知識解決?一些簡單的?實際問題。?3.第四?單元“乘與?除”在這個?單元中學(xué)生?主要學(xué)習(xí)（?百以內(nèi)）一?位數(shù)乘兩位?數(shù)和一位數(shù)?除兩位數(shù)的?口算。結(jié)合?具體情境，?感受乘除法?計算與實際?生活的密切?聯(lián)系，探索?一位數(shù)乘兩?位數(shù)和一位?數(shù)除兩位數(shù)?的口算方法?，體驗算法?的多樣化，?并能正確地?計算。經(jīng)歷?從實際情境?中提出問題?和解決問題?的過程，培?養(yǎng)用乘除法?的知識解決?簡單實際問?題的能力。?4.第六?單元“乘法?”在這個單?元中學(xué)生主?要學(xué)習(xí)兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?和連乘。能?結(jié)合具體情?境提出問題?，列出乘法?算式，探索?兩、三位數(shù)?乘一位數(shù)的?計算方法，?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程，?體驗算法的?多樣化，并?能選擇合適?的計算方法?。能正確計?算兩、三位?數(shù)乘一位數(shù)?的乘法。能?解決生活中?的簡單問題?。能結(jié)合具?體情境進行?估算，并解?釋估算的過?程。5.?第七單元“?年、月、日?”本單元主?要學(xué)習(xí)年、?月、日的有?關(guān)知識。認?識年、月、?日，了解它?們之間的關(guān)?系;了解平?年、閏年，?能判斷平年?和閏年。體?會引入__?__時記時?法的必要性?，認識__?__時記時?法。感受時?間中的數(shù)學(xué)?問題，培養(yǎng)?時間觀念。?能解決一些?簡單的實際?問題。6?.第八單元?“認識小數(shù)?”結(jié)合購物?的具體情境?初步理解小?數(shù)的意義，?能認、讀、?寫簡單的小?數(shù);感受比?較小數(shù)大小?的過程;會?計算一位小?數(shù)的加減運?算，能解決?一些相關(guān)的?簡單問題;?能運用小數(shù)?表示日常生?活中的一些?事物，并進?行交流。?（二）空間?與圖形1?.第二單元?“觀察物體?”在這一單?元里學(xué)生學(xué)?會從多方位?觀察立體圖?形。發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力和動手操?作能力。?2.第五單?元“周長”?本單元主要?學(xué)習(xí)周長的?概念，并計?算三角形、?平行四邊形?、長方形、?正方形等圖?形的周長。?結(jié)合具體事?物或圖形認?識周長。探?索并掌握長?方形、正方?形的周長的?計算方法。?結(jié)合具體情?境，感知圖?形知識與實?際生活的密?切聯(lián)系，建?立初步的空?間觀念。?（三）數(shù)學(xué)?好玩本冊?教材在數(shù)學(xué)?好玩中安排?了“校園中?的測量”“?搭配中的學(xué)?問”“時間?與數(shù)學(xué)”三?個專題活動?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，體會?數(shù)學(xué)思想，?鍛煉思維能?力，積累思?考經(jīng)驗，開?闊眼界。?二、提高教?學(xué)質(zhì)量的具?體措施1?.從學(xué)生的?生活經(jīng)驗出?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?感受生活中?處處有數(shù)學(xué)?。2.加?強直觀演示?和實踐操作?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與知?識的形成過?程，感受成?功的體驗。?3.引導(dǎo)?學(xué)生揭示知?識間的聯(lián)系?，探索規(guī)律?。4.激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，注重培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)的?意識和習(xí)慣?，尊重學(xué)生?個體差異，?鼓勵學(xué)生選?擇適合自己?的學(xué)習(xí)方式?，引導(dǎo)學(xué)生?在實踐中學(xué)?會學(xué)習(xí)。?5.注重培?養(yǎng)學(xué)生的思?維靈活性和?創(chuàng)新意識。?6.注重?讓學(xué)生參與?小組合作學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的合作、?交流意識。?7.遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略。?8.加強導(dǎo)?優(yōu)輔差工作?，特別是后?進生的輔導(dǎo)?，努力使他?們迎頭趕上?。202?3三年級數(shù)?學(xué)教師工作?計劃模板（?二）一、?教材分析?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：測?量、萬以內(nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分數(shù)的初步?認識、可能?性，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?1.計算?教學(xué)內(nèi)容的?編排體現(xiàn)改?革的理念，?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實踐?與探索，促?進學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。3.結(jié)?合現(xiàn)實問題?教學(xué)簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學(xué)生對統(tǒng)?計作用的認?識，逐步形?成統(tǒng)計觀念?。4.加?強解決問題?能力的教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。5.有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力。6?.情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機。?二、教學(xué)目?標(biāo)和要求?1.會筆算?多位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?、萬以內(nèi)的?加法和減法?，會進行相?應(yīng)的乘法估?算和驗算。?2.會口?算一位數(shù)乘?整十、整百?、整千的數(shù)?，整十、整?百數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)（每位?乘積不滿十?）。3.?初步認識簡?單的分數(shù)，?初步知道分?數(shù)是平均分?的含義，會?讀、寫分數(shù)?，初步認識?分數(shù)的大小?，會計算一?些分數(shù)的加?減法。4?.認識時、?分、秒三個?時間名詞，?能夠很準(zhǔn)確?的說出三者?之間的進制?關(guān)系及三者?之間的大小?關(guān)系。5?.認識周長?的含義，會?計算四邊形?的周長，提?醒學(xué)生注意?漏寫周長的?單位名稱。?6.認識?時間單位時?、分、秒，?了解它們之?間的關(guān)系;?知道每小時?是多少分鐘?、每分鐘是?多少秒組成?的;并學(xué)會?準(zhǔn)確認識時?間。7.?了解不同形?式的可能性?，知道哪些?事情發(fā)生是?一定的、可?能的還是不?可能的，進?一步體會可?能性在現(xiàn)實?生活中的作?用。8.?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?9.初步?了解的思想?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。10.?讓學(xué)生體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?1.養(yǎng)成認?真、按時、?按質(zhì)完成作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。三、?教學(xué)重、難?點萬以內(nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分數(shù)的初步?認識是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學(xué)?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動或?有現(xiàn)實背景?的活動，運?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?從本冊開?始引入分數(shù)?的初步認識?，內(nèi)容比較?簡單。此時?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)分數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學(xué)習(xí)，?可以擴大用?數(shù)學(xué)解決實?際問題的范?圍，提高學(xué)?生解決問題?的能力;同?時也使學(xué)生?初步學(xué)會用?簡單的分數(shù)?進行表達和?交流，進一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?分數(shù)及分數(shù)?四則運算做?好鋪墊。?四、學(xué)困生?輔導(dǎo)1、?對學(xué)困生教?師要多傾注?些關(guān)心和愛?心，耐心輔?導(dǎo)循循善誘?，給他們創(chuàng)?造表現(xiàn)機會?，鼓勵他