第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文老?師個(gè)人工作?計(jì)劃范本?一、班級(jí)分?析本班學(xué)?生一共__?__人，學(xué)?生能集中注?意聽對(duì)方講?話，已初步?學(xué)會(huì)了聽懂?別人講述的?事，能復(fù)述?主要內(nèi)容;?會(huì)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，背誦指定?的課文。會(huì)?默讀課文，?邊讀邊思考?，提出不懂?的問(wèn)題，說(shuō)?出自然段的?主要意思，?理解課文內(nèi)?容。能閱讀?程度適宜的?兒童書報(bào)，?了解主要內(nèi)?容。能觀察?圖畫和事物?，能說(shuō)語(yǔ)句?通順連貫的?話，學(xué)會(huì)了?寫日記、作?文，但也有?個(gè)別學(xué)生未?能很好地掌?握。學(xué)生書?面表達(dá)能力?比較差，一?是書寫不是?很規(guī)范，二?是習(xí)作水平?，缺乏表達(dá)?技巧，不能?把平時(shí)讀書?積累到的優(yōu)?美詞句運(yùn)用?到習(xí)作當(dāng)中?去。因此本?學(xué)期應(yīng)該著?力于學(xué)生書?寫和習(xí)作水?平的提高。?二、本冊(cè)?教材分析?本冊(cè)教材仍?以專題形式?組織內(nèi)容：?導(dǎo)語(yǔ)、課例?（精讀課文?、略讀課文?、思考練習(xí)?、閱讀鏈接?、資料袋）?、詞語(yǔ)盤點(diǎn)?、語(yǔ)文園地?（口語(yǔ)交際?、習(xí)作、我?的發(fā)現(xiàn)、日?積月累、展?示臺(tái)或成語(yǔ)?故事等）。?本冊(cè)通過(guò)精?美的選文，?在語(yǔ)言學(xué)習(xí)?過(guò)程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫字、?課文閱讀教?學(xué)、口語(yǔ)交?際、作文、?綜合性學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動(dòng)中，達(dá)到?中年級(jí)的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1.認(rèn)字?____個(gè)?，會(huì)寫20?0，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2.?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?養(yǎng)成向人請(qǐng)?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽人說(shuō)話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說(shuō)出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫簡(jiǎn)短的?書信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9.在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問(wèn)題，?開展討論，?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?。四、教?學(xué)措施。?1、要堅(jiān)持?不懈地抓好?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?要堅(jiān)守不移?地引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行語(yǔ)言的?積累與運(yùn)用?。3、要?明確本冊(cè)課?本的編寫意?圖，注重讀?寫結(jié)合，循?序漸進(jìn)地進(jìn)?行習(xí)作教學(xué)?。4、要?切實(shí)使用好?與課本配套?的教學(xué)輔助?用書。5?、要妥善安?排教學(xué)時(shí)間?。202?3年小學(xué)語(yǔ)?文老師個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?和教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，圍繞進(jìn)?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效率為中?心，大力推?進(jìn)課程改革?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念，?增強(qiáng)教師的?能力和水平?;開展集體?備課，加強(qiáng)?對(duì)新教材的?培訓(xùn)、研究?;深入課堂?，及時(shí)調(diào)研?，關(guān)注常態(tài)?語(yǔ)文教學(xué)，?適時(shí)反思和?總結(jié)，進(jìn)一?步提高語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量。?適時(shí)把握新?時(shí)期語(yǔ)文教?學(xué)的新動(dòng)向?，加強(qiáng)學(xué)科?教科研工作?，強(qiáng)化備課?組的功能，?提高全組教?師的業(yè)務(wù)水?平，集思廣?益，博采眾?長(zhǎng);充分運(yùn)?用語(yǔ)文教學(xué)?規(guī)律，加強(qiáng)?學(xué)生思想道?德教育以及?審美情趣的?教育。二?、工作重點(diǎn)?及措施1?、進(jìn)一步完?善讀書學(xué)習(xí)?制度，創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。為?進(jìn)一步提升?我們語(yǔ)文教?師的教育理?念，本學(xué)期?我們語(yǔ)文組?將進(jìn)一步完?善讀書學(xué)習(xí)?制度，創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。把語(yǔ)?文教研組建?設(shè)成學(xué)習(xí)型?的教研組，?形成學(xué)習(xí)上?的互動(dòng)、聯(lián)?動(dòng)，把校本?培訓(xùn)與平時(shí)?學(xué)習(xí)結(jié)合起?來(lái)，要求每?位語(yǔ)文老師?每周讀一篇?有關(guān)新課程?的教學(xué)論文?，每月至少?讀一本教育?雜志，每學(xué)?期至少讀一?部教育理論?專著，并做?好讀書筆記?。讓先進(jìn)的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師的心?中，從而更?有的放矢地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐。?2、重視?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方法的?培養(yǎng)，促進(jìn)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?健康發(fā)展。?要求學(xué)生?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?字要規(guī)規(guī)矩?矩的寫，話?要清清楚楚?的說(shuō)，練習(xí)?要踏踏實(shí)實(shí)?的做，作文?要認(rèn)認(rèn)真真?的完成。要?求學(xué)生要有?書法練習(xí)本?、周記本、?語(yǔ)文摘抄本?（素材積累?）和作文本?。充分利用?好導(dǎo)學(xué)案，?精選習(xí)題和?作業(yè)，體現(xiàn)?作業(yè)的有效?性，注重培?養(yǎng)學(xué)生的良?好的習(xí)慣。?3、繼續(xù)?抓好集體備?課，發(fā)揮集?體效能。?集體備課是?教研過(guò)程中?的薄弱環(huán)節(jié)?，本學(xué)期要?進(jìn)一步落實(shí)?集體備課制?度，首先備?課組長(zhǎng)思想?上要重視，?措施要到位?，其它老師?要緊密配合?，講究求真?務(wù)實(shí)，對(duì)各?種課型都要?進(jìn)行研討，?采取“分塊?備課，集體?評(píng)議、個(gè)人?修改、注重?反思”的總?體思路。讓?教師沿著“?備課-評(píng)議?-修改-反?思”這一互?聯(lián)互動(dòng)的螺?旋式的漸進(jìn)?過(guò)程，求得?問(wèn)題的解決?，從而促進(jìn)?教師間的互?動(dòng)式交流和?教師與新課?程的共同成?長(zhǎng)，達(dá)到相?互學(xué)習(xí)、取?長(zhǎng)補(bǔ)短、共?同提高的目?的。4、?重視課堂高?效，有針對(duì)?性地打造特?色課堂提?高教育質(zhì)量?，關(guān)鍵在課?堂。本學(xué)期?要繼續(xù)開展?聽、說(shuō)、評(píng)?、講等教研?形式，繼續(xù)?開展“同課?異構(gòu)”的教?研活動(dòng)，探?討初中語(yǔ)文?精讀課、略?讀課、寫作?課、口語(yǔ)交?際課、名著?導(dǎo)讀課、綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課、專題學(xué)?習(xí)課的教法?、學(xué)法和評(píng)?課標(biāo)準(zhǔn)。?樹立大語(yǔ)文?教學(xué)觀，有?針對(duì)性地打?造特色課堂?。七年級(jí)開?展以“誦讀?訓(xùn)練”為主?的小升初語(yǔ)?文銜接活動(dòng)?;八年級(jí)開?展以“專題?閱讀”為主?的語(yǔ)文拓展?訓(xùn)練;九年?級(jí)開展以“?創(chuàng)新作文”?為主的作文?強(qiáng)化訓(xùn)練。?課堂教學(xué)?有規(guī)律可循?，但教學(xué)方?法卻因生而?異、因師而?異，學(xué)法決?定教法。所?有課堂必須?堅(jiān)持以學(xué)生?為主的教學(xué)?理念，有針?對(duì)性地繼續(xù)?推行“特色?、高效課堂?”，嘗試樹?立典型，構(gòu)?建有效的教?學(xué)模式。?5、加強(qiáng)作?文教學(xué)的改?革，探索作?文教學(xué)新途?徑。寫作?能力是語(yǔ)文?素養(yǎng)的綜合?體現(xiàn)，寫作?教學(xué)應(yīng)貼近?學(xué)生實(shí)際，?讓學(xué)生易于?動(dòng)筆，樂(lè)于?表達(dá)，應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)注?現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)?生活，表達(dá)?真情實(shí)感。?在寫作教學(xué)?中，應(yīng)注意?培養(yǎng)觀察、?思考、表現(xiàn)?、評(píng)價(jià)的能?力。要求學(xué)?生說(shuō)真話、?實(shí)話、心里?話。不說(shuō)假?話、空話、?套話。應(yīng)為?學(xué)生的自主?寫作提供有?利條件和廣?闊空間，減?小對(duì)學(xué)生業(yè)?余的束縛，?的。提倡學(xué)?生自主擬題?，少寫命題?作文。寫作?知識(shí)的教學(xué)?力求精要有?用，讓學(xué)生?在寫作實(shí)踐?中學(xué)會(huì)寫作?。重視作文?的自我修改?和相互修改?。三、落?實(shí)方法：?1、緊扣“?學(xué)習(xí)”：本?期校本培訓(xùn)?工作中要不?斷閱讀、不?斷學(xué)習(xí)。學(xué)?理論文章，?學(xué)他人實(shí)踐?。勤記錄：?做好文摘;?善分析：理?好所得。?2、把握“?研究”：有?教有研，有?教必研，以?研促教，以?研興教，要?圍繞“教學(xué)?”工作開展?一系列形式?多樣的“研?究”活動(dòng)。?3、注重?“活動(dòng)”：?公開課聽課?、評(píng)課中，?語(yǔ)文教師要?立即“看”?起來(lái)