第5頁共5頁2023初?二數(shù)學教師?下學期工作?計劃一、?指導思想?通過數(shù)學課?的教學，使?學生切實學?好從事現(xiàn)代?化建設(shè)和進?一步學習現(xiàn)?代化科學技?術(shù)所必需的?數(shù)學基本知?識和基本技?能;努力培?養(yǎng)學生的運?算能力、邏?輯思維能力?，以及分析?問題和解決?問題的能力?。二、學?情分析八?年級是初中?學習過程中?的關(guān)鍵時期?，學生基礎(chǔ)?的好壞，直?接影響到將?來是否能升?學。有少數(shù)?同學基礎(chǔ)特?差，問題較?嚴重。要在?本期獲得理?想成績，老?師和學生都?要付出努力?，查漏補缺?，充分發(fā)揮?學生學習主?體作用，注?重方法，培?養(yǎng)能力。?三、教材分?析本冊教?材是在新《?課標》的指?導下，編寫?的一本全新?教材。無論?其教學理念?，目標要求?，教材框架?，教材的整?合跟以往教?材比，都有?很大的變化?。整個教材?體現(xiàn)了如下?特點：1?現(xiàn)代性-更?新知識載體?，滲透現(xiàn)代?數(shù)學思想方?法，引入信?息技術(shù)。?2實踐性-?聯(lián)系社會實?際，貼近生?活實際。?3探究性-?創(chuàng)造條件，?為學生提供?自主活動、?自主探索的?機會，獲取?知識技能。?4發(fā)展性?-面向全體?學生，滿足?不同學生發(fā)?展需要。?5趣味性-?文字通俗，?形式活潑，?圖文并茂，?趣味直觀。?四、教學?措施第一?章實數(shù)1?通過實際問?題,讓學生?感受到平方?根、立方根?和無理數(shù)是?現(xiàn)實世界的?客觀存在,?得到無理數(shù)?的概念.?2讓學生通?過探究,得?出實數(shù)和數(shù)?軸上的點一?一對應的結(jié)?論.3讓?學生在利用?科學計算器?求平方根、?立方根的過?程中,體會?近似數(shù)和有?效數(shù)字的含?義.第二?章一次函數(shù)?1緊密聯(lián)?系學生的生?活實際,從?學生的生活?經(jīng)驗和已有?的知識出發(fā)?,創(chuàng)設(shè)生動?有趣的情景?,幫助學生?加深對函數(shù)?意義的理解?.2引導?學生開展觀?察、探究、?猜測、推理?交流等活動?,使學生在?經(jīng)歷數(shù)學學?習活動的過?程中,掌握?有關(guān)函數(shù)的?基礎(chǔ)知識與?技能,初步?學會從數(shù)學?角度去觀察?事物、思考?問題.第?三章全等三?角形1本?章是以圖形?變換的思想?來編寫的.?有利于學生?加深對這些?判定定理的?理解,有利?于培養(yǎng)學生?分析解決問?題的能力.?2加強幾?何知識與生?活中實際問?題的聯(lián)系,?讓學生感受?到數(shù)學來源?于生活,同?時使學生覺?得學了幾何?有用,從而?激發(fā)學生的?學習興趣.?第四章頻?數(shù)與頻率?1切實地把?學生組織到?具體的統(tǒng)計?活動中去,?在積極參與?統(tǒng)計活動的?過程中感受?和認識頻數(shù)?、頻率的感?念.2要?通過多種多?樣的統(tǒng)計活?動和事例,?讓學生理解?頻數(shù)、頻率?對于具體問?題的具體含?義。20?23初二數(shù)?學教師下學?期工作計劃?（二）一?、學生分析?（包括認識?、技能、思?想情感等領(lǐng)?域）八年?級下冊數(shù)學?是中考考點?密集的一冊?,代數(shù)部分?二次根式、?一元二次方?程的計算是?各種數(shù)學計?算的基礎(chǔ)，?學生比較難?掌握;幾何?部分，平行?四邊形、特?殊的平行四?邊形它具有?三角形不能?概括的許多?性質(zhì)，是平?面幾何的重?要圖形，在?整個“圖形?與幾何”領(lǐng)?域中有著重?要的地位。?八下學生?的思維處于?，以形象思?維為主的經(jīng)?驗型水平向?以抽象思維?為主的理論?型水平轉(zhuǎn)變?的關(guān)鍵期，?學習方式也?處于被動接?受到主動獲?取的轉(zhuǎn)變期?，把握得好?，學生就能?平穩(wěn)過渡，?成績也會有?大的突破。?二、提高?教學質(zhì)量的?措施（1?）備課方面?的措施采?用電子備課?形式。個人?備課和備課?組備課相結(jié)?合，充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，博采眾長?，篩選、參?考、整合，?設(shè)計出符合?自己學情的?教案。精?心制作教學?課件，難以?理解的內(nèi)容?用動畫形式?直觀展示，?有效突破重?難點。課?前準備好教?學材料，教?具、學具的?制作，預學?材料的設(shè)計?與整理。?（2）上課?方面的措施?抓兩頭，?促中間。新?課學習時，?重點關(guān)注后?進生，把更?多的回答、?板演機會讓?給他們，力?求他們當堂?掌握所學內(nèi)?容;對于中?間層次的學?生，要求課?本B、C組?習題盡量能?完成;對學?有余力的同?學，除了前?面兩類要求?外，再設(shè)計?一至兩道競?賽習題，要?求他們當天?解答，并檢?查解答情況?。采用多?媒體授課形?式，充分利?用現(xiàn)代化輔?助教學手段?，拓展知識?寬度，充實?教學內(nèi)容，?突破教學重?難點。（?3）補差工?作（對象、?時間與措施?）采