第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班?球類(lèi)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)?造性的玩球?，進(jìn)一步提?高幼兒對(duì)球?類(lèi)活動(dòng)的興?趣。2、?激發(fā)幼兒的?創(chuàng)造性思維?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)換拍球?的玩法。?通過(guò)玩球，?培養(yǎng)幼兒團(tuán)?結(jié)合作的意?識(shí)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：每人?一個(gè)皮球，?音樂(lè)磁帶，?錄音機(jī)。?活動(dòng)過(guò)程：?1、準(zhǔn)備?活動(dòng)幼兒與?老師隨音樂(lè)?抱球入場(chǎng)。?熱身運(yùn)動(dòng)?：師生在《?加油操》中?做球操!?2、花樣玩?球(1)看?誰(shuí)玩得花樣?多師：小朋?友你們喜歡?玩球嗎?你?平時(shí)都是怎?樣玩的??生：?jiǎn)问峙?球、左右手?交替拍球、?轉(zhuǎn)身拍球、?跨腿拍球、?兩腳夾球前?后跳、自拋?自接、反彈?接等。師?：剛才這些?都是我們一?個(gè)人玩球。?那如果是兩?個(gè)人合作，?是不是又會(huì)?有許多的新?玩法呢?那?現(xiàn)在我們就?自己找朋友?試試吧??幼兒兩兩合?作玩球，教?師進(jìn)行指導(dǎo)?。(在活動(dòng)?中，幼兒開(kāi)?始有意識(shí)的?合作，教師?的提醒拓寬?了幼兒玩球?的思路)(?2)合作玩?球：搭火車(chē)?玩球聽(tīng)口哨?聲集中!好?了，孩子們?，剛剛你和?你的伙伴都?是怎樣玩球?的?誰(shuí)愿意?上來(lái)說(shuō)一說(shuō)??幼兒說(shuō)?一說(shuō)，并表?演不同的玩?球方法。有?一對(duì)幼兒的?玩法很新穎?：兩名幼兒?同方向前后?站立，后面?的幼兒用左?手搭住前面?幼兒的肩膀?，邊右手拍?球邊往前走?。師：你?們剛剛是怎?么玩的?再?表演一次可?以嗎?(幼?兒表演了一?遍。)師：?你們這樣玩?真有意思，?能不能再讓?多一些小朋?友參加呢??幼兒又去?邀請(qǐng)其他幼?兒的加入，?這時(shí)很多幼?兒都想?yún)⒓?，人數(shù)發(fā)展?成了___?_個(gè)、__?__個(gè)多個(gè)?，孩子們都?高興極了，?并把這種拍?球的方法稱(chēng)?為搭火車(chē)拍?球。(3?)換位接球?發(fā)現(xiàn)有兩名?幼兒面對(duì)面?站立，拍球?后將球拍傳?給對(duì)方，對(duì)?方接住球。?但是由于步?調(diào)的不同意?，不能連續(xù)?進(jìn)行下去，?幼兒有點(diǎn)煩?躁，失去了?信心。師?：我們同時(shí)?接球進(jìn)行不?了這是什么?原因呢??幼：有的人?拍的一下，?有的人拍兩?下，不統(tǒng)一?，顧不過(guò)來(lái)?!師：那?小朋友們想?一想怎樣才?能同時(shí)接到?球呢?我們?和身邊的朋?友討論一下?!幼：都?拍兩個(gè)或者?是三個(gè)再同?時(shí)傳!師?：那按你們?想的方法試?一試吧!?結(jié)果還是有?的孩子傳的?快，有的孩?子傳的慢，?教師適時(shí)介?入，我們可?以用數(shù)數(shù)的?方法，拍兩?個(gè)球數(shù)兩下?，邊拍球邊?數(shù)：在說(shuō)“?接”的時(shí)候?把球傳給對(duì)?方。用這?樣的方法，?兩人的步調(diào)?達(dá)成了一致?，換接球可?以連續(xù)進(jìn)行?了，幼兒的?興趣大增，?都雙雙結(jié)合?，玩得很高?興，有的幼?兒還自發(fā)的?三個(gè)人一起?玩。師：?能不能讓更?多的人參加?進(jìn)來(lái)呢??生：可以師?：為什么會(huì)?亂呢?這是?什么原因呢??幼：傳?球時(shí)沒(méi)有想?到傳給誰(shuí)，?就出錯(cuò)了!?有的時(shí)候兩?個(gè)人都傳給?同一個(gè)人!?球打架了!?師：那有?什么辦法讓?我們大家都?能參加，而?且又不亂呢??幼：提?前定好傳給?給就不亂了?!幼兒實(shí)?驗(yàn)，結(jié)果還?是很亂，怎?么辦?孩子?們都想不出?好方法。?師：我們剛?才兩個(gè)人傳?球，是讓球?換地方，但?是拍球的人?沒(méi)有動(dòng)，如?果，我們的?球不換地方?，還要接住?別人的球!?那應(yīng)該怎樣?玩?幼兒?都試了起來(lái)?，有一組幼?兒發(fā)現(xiàn)可以?人動(dòng)球不動(dòng)?(在喊口令?“一、二、?三，接”時(shí)?球不往外傳?，人迅速向?同一方向移?動(dòng)一個(gè)位置?，繼續(xù)接住?相鄰幼兒的?球)師：那?我們其他小?朋友想不想?也來(lái)試一試??幼兒很?快掌握了在?口令的支配?下，進(jìn)行了?人動(dòng)球不動(dòng)?的換拍球游?戲玩球的場(chǎng)?面很熱烈!?師：剛才?我轉(zhuǎn)了一圈?發(fā)現(xiàn)好多好?朋友都基本?掌握了這種?換接球的方?法，相信我?們以后多多?練習(xí)，肯定?能又快又準(zhǔn)?地接到旁邊?小朋友的球?的!好了，?我們玩得也?有點(diǎn)累了，?球兒也有些?累了，我們?坐在球上休?息一下吧!?3、結(jié)束?在輕松地音?樂(lè)聲中，幼?兒隨教師坐?在球上做放?松運(yùn)動(dòng)!?幼兒園大班?球類(lèi)活動(dòng)方?案（二）?【設(shè)計(jì)思路?】球類(lèi)運(yùn)?動(dòng)以其種類(lèi)?繁多，靈活?簡(jiǎn)便的特點(diǎn)?深受孩子們?的喜愛(ài)。他?們通過(guò)電視?，圖片，報(bào)?紙，傳媒等?多種途徑，?對(duì)各種球類(lèi)?運(yùn)動(dòng)充滿了?濃厚的興趣?。本活動(dòng)，?就是根據(jù)孩?子自身的需?要和興趣，?通過(guò)家園互?動(dòng)，為孩子?們創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)足夠的空?間，充分調(diào)?動(dòng)他們的自?主探索欲望?，并將常識(shí)?、語(yǔ)言、品?德意志內(nèi)容?等整合在一?起，使他們?對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?有了一個(gè)全?新的認(rèn)識(shí)。?也發(fā)展了幼?兒多方面的?能力?！?活動(dòng)要求】?1.通過(guò)?說(shuō)說(shuō)、議議?等活動(dòng)，對(duì)?各種常見(jiàn)的?球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有?一定的認(rèn)識(shí)?。2.知?道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?有助于身體?健康，激發(fā)?幼兒對(duì)球類(lèi)?運(yùn)動(dòng)的興趣?。3.初?步引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員?吃苦耐勞，?不怕困難，?堅(jiān)持到底的?精神。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、家園?共同收集大?小不一、種?類(lèi)不同的球?若干，如皮?球、乒乓球?、排球、網(wǎng)?球、籃球、?足球、保齡?球、羽毛球?等。2、?師生共同收?集的球類(lèi)運(yùn)?動(dòng)圖片資料?，版面.?3、球類(lèi)運(yùn)?動(dòng)VCD，?磁帶，4?、事先讓幼?兒通過(guò)各種?途徑了解一?些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?的認(rèn)識(shí)。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、認(rèn)?識(shí)各種球類(lèi)?1、(進(jìn)?行曲)師與?幼兒手持球?入場(chǎng)2、?引導(dǎo)幼兒從?同伴那里認(rèn)?識(shí)自己不知?道的球3?、說(shuō)說(shuō)同伴?帶的球4?、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)說(shuō)不同球?之間的區(qū)別?二、觀看?球類(lèi)運(yùn)動(dòng)V?CD，了解?各種球類(lèi)運(yùn)?動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方?式1、觀?看VCD?2、互相說(shuō)?說(shuō)看到了哪?些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)??模仿運(yùn)動(dòng)?員的動(dòng)作?3、引導(dǎo)幼?兒嘗試模仿?運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)?作，讓幼兒?猜猜是什么?運(yùn)動(dòng)?4?、愛(ài)國(guó)主義?教育(中國(guó)?的乒乓球最?厲害，經(jīng)常?得到世界冠?軍等)4?、延伸：你?還知道其它?的球嗎??三、游戲：?配配對(duì)引?導(dǎo)幼兒分組?看球找圖片?，并貼在版?面上四、?我做宣傳員?。幼兒園?大班球類(lèi)活?動(dòng)方案（三?）【設(shè)計(jì)?意圖】幼兒?對(duì)大鞋很感?興趣，也有?穿爸爸媽媽?的大鞋踢踏?踢踏的經(jīng)歷?，但對(duì)于兩?人或三人同?時(shí)穿同一雙?大鞋一起走?路會(huì)怎么樣??幼兒很想?親身體會(huì)一?下，因此我?設(shè)計(jì)了走大?鞋這一活動(dòng)?。【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、嘗試兩人?、三人合作?平移走“大?鞋”，發(fā)展?幼兒平衡能?力及互相協(xié)?作的精神。?2、選擇?自己喜歡的?方式，進(jìn)行?小組循環(huán)的?“大鞋”游?戲，充分體?驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)?的愉悅。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】用木版?和寬牛筋自?制的“大鞋?”若干雙，?可供兩至三?個(gè)幼兒一起?玩，大鞋上?分別寫(xiě)有數(shù)?字1、2。?【活動(dòng)過(guò)?程】1、?熱身運(yùn)動(dòng)，?活動(dòng)活動(dòng)筋?骨。2、?兩人合作“?走大鞋”。?第一次嘗?試(1)?幼兒自由組?合，兩人一?組分別選擇?一雙“大鞋?”進(jìn)行合作?“走大鞋”?的嘗試。?(2)教師?巡視觀察，?注意發(fā)現(xiàn)幼?兒在嘗試過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題，如：?兩人邁步不?協(xié)調(diào)，步速?不一致等，?并引導(dǎo)幼兒?積極探索。?(3)請(qǐng)?幼兒說(shuō)說(shuō)自?己走得怎樣??如何才能?走得更好??可以用動(dòng)作?配合語(yǔ)言表?達(dá)自己的想?法、做法。?(4)師?幼共同總結(jié)?“走大鞋”?的好方法，?即動(dòng)作要領(lǐng)?：后一名小?朋友扶著前?一名小朋友?的肩膀;走?的時(shí)候先出?有數(shù)字1的?鞋，再出有?數(shù)字2的鞋?，同時(shí)兩人?一起喊“1?、2，1、?2，……”?的號(hào)子。這?樣就不會(huì)摔?倒，兩人才?能協(xié)調(diào)一致?地向前走。?第二次玩?“走大鞋“?的游戲(?1)在《踏?浪》樂(lè)聲的?伴奏下，幼?兒再次玩“?走大鞋”的?游戲。(?2)教師進(jìn)?行個(gè)別指導(dǎo)?與幫助。?(3)請(qǐng)合?作走大鞋成?功的幼兒展?示，并鼓勵(lì)?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?新。3、?三人合作走?大鞋品嘗?到成功滋味?的、身體平?衡能力較強(qiáng)?的三名幼兒?自由組合走?大鞋，方法?同兩人走，?只是難度有?所增加，三?人必須密切?配合、步調(diào)?一致才能走?好。4、?放松運(yùn)動(dòng)?幼兒小手捶?捶肩、捶捶?背、捶捶