部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案(共3篇)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)交流，學(xué)會(huì)如何找到適合自己的好書(shū)。2.仿寫(xiě)課本中的比喻句，根據(jù)層次連句成篇。3.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示中的作品，注意點(diǎn)畫(huà)的起、收以及轉(zhuǎn)折。4.背誦朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)如何找到適合自己的好書(shū)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在學(xué)生平時(shí)的習(xí)作練字中，注意點(diǎn)面的起、收以及轉(zhuǎn)折?！窘虒W(xué)策略】1.培養(yǎng)良好習(xí)慣。通過(guò)交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生選書(shū)的能力，從而可以很好地辨認(rèn)書(shū)的好與不好，是否適合自己。2.活學(xué)樂(lè)練，注重實(shí)效。建立和形成旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自主意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3.堅(jiān)持勵(lì)志養(yǎng)成。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和持之以恒，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，勵(lì)志篤行，堅(jiān)持不懈。【教學(xué)過(guò)程】一、溫故知新。復(fù)習(xí)本單元的課文，讓學(xué)生分享自己最喜歡的文章，并解釋其受益之處。二、交流平臺(tái)。1.如何選擇好書(shū)？2.展示交流范例，比較例句中的異同。3.學(xué)生互相交流，分享自己的選擇方法。4.指名學(xué)生分享自己的方法。三、仿寫(xiě)比喻句。通過(guò)課本中的比喻句例子，讓學(xué)生仿寫(xiě)比喻句，并根據(jù)層次連句成篇。四、注意點(diǎn)畫(huà)。根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示中的作品，讓學(xué)生注意點(diǎn)畫(huà)的起、收以及轉(zhuǎn)折。五、背誦名篇。背誦朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)的重要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何找到適合自己的好書(shū)，并通過(guò)仿寫(xiě)比喻句和注意點(diǎn)畫(huà)的練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作和書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)背誦名篇，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)的重要性。在選擇讀物方面，有很多方法可供選擇，可以參考書(shū)中的推薦，也可以聽(tīng)取同學(xué)們的建議，還可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育網(wǎng)站尋找推薦的書(shū)目。同學(xué)們可以整理自己讀過(guò)的書(shū)，制作自己的書(shū)單，并與其他同學(xué)分享交流，以便更好地閱讀和學(xué)習(xí)。書(shū)籍在許多人看來(lái)是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詾槿藗兲峁┴S富的知識(shí)和啟迪。有人把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，有人說(shuō)書(shū)籍是“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，還有人認(rèn)為一本喜愛(ài)的書(shū)就像一位朋友或一處隨時(shí)可以去的故地。除此之外，書(shū)還可以比作階梯、火把、明燈、雨露、春風(fēng)、陽(yáng)光、泥土、利劍、道路等等。閱讀和寫(xiě)作是密不可分的。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀就像吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)，而寫(xiě)作則是將腦海中的思想和想法表達(dá)出來(lái)。閱讀和寫(xiě)作是一個(gè)進(jìn)一個(gè)出，是吸收和表達(dá)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和讀書(shū)中，我們應(yīng)該將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，從而更好地發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。歐陽(yáng)詢(xún)是唐代著名的書(shū)法家之一，其作品以字形豎長(zhǎng)、字體端正、點(diǎn)畫(huà)一絲不茍著稱(chēng)。同學(xué)們可以仔細(xì)觀(guān)察他的字帖，從中學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧和特點(diǎn)，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。1.運(yùn)用比喻的修辭方法介紹書(shū)。2.背誦古詩(shī)詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.教師出示一些書(shū)的封面圖片，讓學(xué)生猜猜這些書(shū)的內(nèi)容是什么。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何介紹一本自己喜歡的書(shū)，可以用什么方法來(lái)讓別人了解這本書(shū)。二、自主探究1.教師讓學(xué)生自己找一本自己喜歡的書(shū)，然后用比喻的修辭方法來(lái)介紹這本書(shū)。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹自己喜歡的書(shū)的方法，互相學(xué)習(xí)。三、合作共建1.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己介紹書(shū)的方法，然后選出最好的一種方法來(lái)介紹這本書(shū)。2.學(xué)生在小組內(nèi)互相交換自己的介紹書(shū)的方法，互相提出建議，改進(jìn)自己的介紹方法。四、拓展延伸1.教師讓學(xué)生背誦一些古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。2.教師讓學(xué)生在假期中讀一本自己喜歡的書(shū)，然后寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的讀書(shū)心得。【教學(xué)反思】1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何用比喻的修辭方法來(lái)介紹書(shū)，還學(xué)會(huì)了如何在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.通過(guò)背誦古詩(shī)詞和讀書(shū)筆記的寫(xiě)作，學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣和愛(ài)好。，養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何找到自己喜歡的課外書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，只有先吸取營(yíng)養(yǎng)，才能有更多的東西表達(dá)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意用筆剛勁有力，寫(xiě)出端莊的字體。只有日積月累，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的知識(shí)和能力不斷提升。本節(jié)課的主題是如何找到自己喜歡的課外書(shū)，那么我想問(wèn)問(wèn)大家，你們平時(shí)喜歡讀什么樣的書(shū)？為什么喜歡讀這些書(shū)呢？讓我們一起來(lái)分享一下吧！二、學(xué)習(xí)《觀(guān)書(shū)有感》兩首詩(shī)。今天我們要學(xué)習(xí)朱熹的兩首詩(shī)，《觀(guān)書(shū)有感》。首先，讓我們一起朗讀這兩首詩(shī)，感受一下它們的美妙之處。三、簡(jiǎn)介作者。朱熹是宋代著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，是中國(guó)教育史上繼孔子后的又一人。他的代表作之一就是《觀(guān)書(shū)有感》。四、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。讓我們來(lái)看看這兩首詩(shī)的詩(shī)句，一起理解它們的意思。第一首詩(shī)是在描述一個(gè)半畝大的方形池塘，池塘清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。作者問(wèn)渠那得清如許？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。第二首詩(shī)是在描述昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。五、學(xué)生讀讀背背。讓我們一起讀讀背背這兩首詩(shī)，加深對(duì)它們的理解和記憶。六、當(dāng)堂測(cè)試背誦。現(xiàn)在，讓我們來(lái)測(cè)試一下大家的背誦情況，誰(shuí)能背出這兩首詩(shī)的部分內(nèi)容呢？七、課堂小結(jié)及拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了如何找到自己喜歡的課外書(shū)，學(xué)習(xí)了比喻這種修辭方法的作用，還積累了古詩(shī)詞。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。希望大家能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。們閱讀和寫(xiě)作都是非常重要的，閱讀可以讓我們吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)，寫(xiě)作可以讓我們表達(dá)自己的思想。這段話(huà)的排列也很巧妙，使得意思非常連貫，讓我們更加容易理解。我們要學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作，不斷吸收新知識(shí)，不斷表達(dá)自己的想法，才能不斷進(jìn)步。歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文園地，這里包含著豐富的知識(shí)。在這里，我們可以自主學(xué)習(xí)，合作探究。首先，我們要學(xué)會(huì)找到有趣的課外書(shū)。我們可以找和課文有關(guān)的課外書(shū)，或者讀了一本書(shū)后再找同類(lèi)書(shū)來(lái)讀，還可以向別人推薦的書(shū)。多讀書(shū)可以養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)會(huì)受益匪淺。在詞句段運(yùn)用環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了比喻修辭方法的作用。比喻可以使句子更加生動(dòng)形象，引導(dǎo)我們?nèi)プx書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。我們還排列了一段話(huà)，表達(dá)了閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，閱讀和寫(xiě)作都是非常重要的，要不斷吸收新知識(shí)，不斷表達(dá)自己的想法，才能不斷進(jìn)步。本篇文章存在大量的格式錯(cuò)誤，需要進(jìn)行修正。同時(shí)，有些段落表述不清晰，需要重新改寫(xiě)。首先，對(duì)于第一段，需要?jiǎng)h除其中的一些明顯有問(wèn)題的內(nèi)容。然后，可以改寫(xiě)為：“閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在閱讀過(guò)程中，我們需要吸取營(yíng)養(yǎng)，才能讓我們的思維變得更有價(jià)值?！钡诙沃?，需要對(duì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)進(jìn)行重新表述?？梢愿膶?xiě)為：“在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要用筆剛勁有力，像歐陽(yáng)詢(xún)一樣，在點(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。同時(shí)，盡量讓字寫(xiě)得平整端莊?！钡谌沃校枰獙?duì)兩首詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。可以改寫(xiě)為：“這兩首詩(shī)是《觀(guān)書(shū)有感》中的經(jīng)典之作。作者朱熹是宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，被尊稱(chēng)為朱子?！钡谒亩沃校枰獙?duì)詩(shī)句的意思進(jìn)行更加清晰的表述。可以改寫(xiě)為：“第一首詩(shī)描述了一個(gè)半畝大的方形池塘，它像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。詩(shī)人認(rèn)為，池塘里的水之所以這么清澈，是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。第二首詩(shī)則描述了昨夜江邊的春水大漲，一艘龐大的戰(zhàn)船卻輕得像一根羽毛。詩(shī)人認(rèn)為，以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)?！弊詈?，對(duì)于課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以要求學(xué)生背誦這兩首詩(shī)，并在下節(jié)課上進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)，可以要求學(xué)生在課后寫(xiě)下自己對(duì)于這兩首詩(shī)的理解和感悟。1.在教學(xué)中的“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)，我以交流內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們概括并擴(kuò)展，讓他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上梳理知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。2.在“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，把握句子的內(nèi)容，深化對(duì)句子的理解，取得了良好的效果。然而，在教學(xué)中的“書(shū)寫(xiě)提示”環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有設(shè)置“書(shū)寫(xiě)”環(huán)節(jié)，也沒(méi)有當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果。這是我的不足之處。今后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)質(zhì)量。備課素材：古詩(shī)相關(guān)資料《觀(guān)書(shū)有感》這兩首詩(shī)都是朱熹的名篇。《其一》實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的田園風(fēng)光，但實(shí)際上是借此現(xiàn)象告訴讀者一個(gè)道理：一個(gè)人即使已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí)，但如果不讀書(shū)，原有的知識(shí)會(huì)逐漸枯竭、老化，思想會(huì)僵化。只有不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)和思想才能不斷更新。這首詩(shī)既是學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的經(jīng)典之作，又是一篇適合于熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育材料?！镀涠?/p>