人教版英語

七年級下冊

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第一課時人教版英語

七年級下冊

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一學情分析

二教材分析

三教學目標

四教學方法

五教學過程一學情分析

二教材分析

三教學目標2一學生學情七年級學生的特點：在知識基礎方面缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度；思維能力方面雖有較強的記憶力和模仿能力，但知識擴展運用的能力尚有待培養(yǎng)。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮，要鼓勵他們勇于張嘴。對于本課，交通工具和交通方式會有話可說，但英文積累還是有所欠缺。所以，本課預習作業(yè)為積累日常生活中和交通有關的單詞。一學生學情七年級學生的特點：在知識基礎方面缺少豐富的語3二教材分析第三單元第一課時是以討論學生以何種方式上學為中心話題，這是日?？谡Z交流中非常實用和重要的內容。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設計為以PPT展示為主的一堂英語導入課。二教材分析4教學目標為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養(yǎng)學生的口語交際能力和實踐能力，確定如下教學目標：教學目標51.知識目標：熟練掌握常見交通工具和交通方式的表達，如train,bus,boat,car,taxi,takeataxi,rideabike等以及詢問以何種方式去某地的英文表達，如Howdoyougetto…?2.能力目標：提高學生聽說讀寫及知識自學的綜合能力3.情感目標：通過本課學習，使學生在人際交往中學會尊重、學會溝通，更學會交換不同的看法以增進情意。1.知識目標：熟練掌握常見交通工具和交通方式的表達，如tra6四教學方法

由于英語是一門綜合性與實踐性相結合的科目，根據(jù)本文內容，結合創(chuàng)新教育理論，本課主要采用以下教學方法：四教學方法由于英語是一門綜合性與實踐性相結合的科目71）任務型教學法

CLT每個人都會存在信息交流代溝，所以學生應該互相學習，相互幫助相互影響。因此為了讓學生能更好的掌握本課時的目標語言，我計劃將給每一個小組一個任務，并鼓勵他們完成這個任務，老師并為他們創(chuàng)造一個真實的生活環(huán)境，讓他們在真實的生活環(huán)境中用目標語言進行對話。

2）交際法

TBLT

學習需要交流和互動，讓學生在學習了語言以后進行交際，老師并對他們的表現(xiàn)予以恰當?shù)脑u價。所以，交際法將會是一種有效的教學方法。1）任務型教學法

CLT8五教學過程1.Newwordsandphrases2.Sentencepattern3.Pairwork4.Groupwork5.Homework五教學過程1.Newwordsandphrases9

train

planecarmotorbikebussubwayshipbike

taxi

boatNewwordstrainplanecarmotorbikebussub101.rideabike

=bybike

騎自行車2.takethesubway

=bysubway

乘坐地鐵3.takethetrain

=bytrain

乘坐火車4.takeaplane

=byplane

乘坐飛機5.takethebus

=bybus

乘坐公車6.walks

=onfoot

走路、步行7.getto

到達Phrases1.rideabike=bybike11Howdoyougettoschool?rideabike(gobybike)takethebus(gobybus)takethetrain(gobytrain)takethecar(gobycar)Howdoyougettoschool?ride12homeBusstop5minutes30minutesHowdoIgettoschool?schoolFirst,Iwalktobusstop,andthenItakeabustoSchool.Answer:homeBus5minutes30minutesHow13B:First,Itakeabustothetrainstation.Then,Itakethetrain.A:HowdoyougettoBeijing?PairworkB:First,Itakeabustothe14B:First,Iridemybiketothesubwaystation.

Then

Itakethesubway.A:Howdoyougettoschool?YouB:First,Iridemybiketoth15B:First,heridesamotorbiketothebusstation.

Then

hetakesthebus.A:Howdoeshegettothemuseum?B:First,heridesamotorbike16B:First,shedrivesacar

totheparkinglot.

Then

shewalks.A:Howdoesshegettowork?停車場B:First,shedrivesacarto17B:First,theytakeabustothetrainstation.

Then

theytakethetrain.A:Howdotheygettograndparents’home?B:First,theytakeabustot18

A:HowdoesNinagettoschool？

B:

First，she…

C:

Next,she…

D:

Then,she…

E:

Next,she…

F:

Finally,she…First,shewalkstothebusstop.Next,shetakesabustothesubwaystation.Then,shetakesthesubwaytoanotherbusstop.Next,shetakesabus.Finally,shewalkstotheschool.